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1、微课设计与制作罗化瑜名师工作室：吴跃进微互 动 云计算物联网大数据微课慕课翻转课堂教师教学方式学生学习方式转变师生互动方式内容呈现方式7微课是新型教学模式 新型的教学模式 有效的教学手段 新的研究和学习理念8内容短小针对性强数量众多使用灵活教学价值大微课微课优势美国林地公园高中学生经常参加活动错过教学11JonathanAaron课堂重点从传统教学转移到互动12教师的角色发生转变观察者设计者指导者13学习文化发生变化学生开展有意义的学习活动而不是完成繁重的学习任务帮助翻转课堂更好学习者学习与否成为对自己负责学习责任交给目标：让学生成为更好的学习者17教学成就Jonathan2002年，数学和科
2、学杰出教学总统奖章。案例：对自己成长负责那一天我鼓足勇气与你商量独自睡觉你有所迟疑但依然愿意那一瞬我欣慰倍增假设的场景都未出现你相当淡然我竟然失落小夜灯 致独睡的女儿那一夜我亮起夜灯在你可能寻我的路上照我俩心里只为你守候 那一秒你突叫爸爸我弹簧似的跃奔而来只为你入睡也为我安心那一段你夜不能寐我辗转于沙发和大小床近能听呼吸远能使独立那一刻你神秘要求把小夜灯调的更亮些从此你独睡至此我成长那一盏暖色小夜灯在黑夜里泛着亮光是你的陪伴是我的眼睛女儿日记 可汗学院数学与计算机本科电气工程和计算机硕士哈佛商学院硕士学霸萨尔曼可汗生动有趣概念清晰24可汗学院初创25十分钟内把一个问题讲完形式新颖内容生动视觉体
3、验好26基金注资非盈利性公益组织全球受益微课鉴赏28微课的概念胡铁生：微课又名“微课程”，是“微型视频网络课程”的简称，它是以微型教学视频为主要载体，针对某个学科知识点（如重点、难点、疑点、考点等）或教学环节（如学习活动、主题、实验、任务等）而设计开发的一种情景化、支持多种学习方式的在线视频课程资源。29优秀微课的特征具备微课特征解决教学问题具备技术优势30微课的特征内容小设计精趣表达时间短一个知识点一个重难点碎片学习泛在学习目标单一内容精简主题突出创意性趣味性31解决教学问题目标明确内容聚焦解决教学问题过程清晰方法恰当32具备技术优势画面简洁声像清晰技术支持语言动听视频稳定微课微课只是一种载
4、体、一种技术，本身不能提高教学质量，重要的是技术背后教师的专业素养。34微课的分类按教学方法分讲授类、问答类、启发类、讨论类、演示类、练习类、试验类、表演类合作学习类等按学习任务分复习类、新授类、练习类、试验类、实践类、探究类、活动类、导入类等按制作技术分摄制类、录屏类、软件合成类、混合类等微课的设计36微课设计流程教案设计教材分析 学生分析教学目的 重难点教学准备 教学过程练习设计主题选择主题突出、指向明确重点、 难点、疑点、 关键点、 考点 PPT制作简洁即美 少即是多多图表化 层次清晰讲义撰写逻辑严密避免口水话视频录制方式恰当工具实用环境安静后期制作剪接冗余除杂降噪添加字幕微课的教学设计
5、38微课教学设计内容呈现教学检测教学小结教学导入内容精炼符合认知特点口语化讲解多提示多互动创设情境激发兴趣有效提问有效练习简短回顾小结思维导图微课鉴赏微课的制作41微课制作技术PPT录屏PPT+录屏软件DV+白板录播教室手机+白纸微课脚本PPT直接录屏PPT+录屏软件（Camtasia Studio）手机+白纸DV+ 白板录播教室微课鉴赏48微课的应用创新教学手段作为创新课程教学方式的变革手段（如翻转课堂式教学：课外翻、校内翻、课内翻）。组成混合课程作为混合式课程的组成部分，开展混合式课程教学实践。支持移动、碎片学习作为公开教育资源，支持各种移动终端，开展移动碎片化学习实践。49 找出一种教育方法，使教师因此可以少教，学生可以多学，使学校因此可以少些喧嚣、厌恶和无益的劳苦，独具闲暇、快乐及坚实的脚步。夸美纽斯感谢聆听QQ:376312303