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1、关于信息技术环境下高中数学自主学习策略研究 摘要：中学数学是中学阶段一门极其重要的学科，这门学科也成为困然大多数学生的一门学科。在网络信息技术日益发展的今日，如何将网络信息技术运用到中学课堂中，并且主动引导学生自主性学习，成为老师须要深刻思索的问题。老师在课堂中须要趣味导入课程，引导学生自主发觉一些问题，充分调动学生学习的主动性。老师学会利用多媒体信息技术，利用一些网上软件，比如说几何画板，引导学生自主分析问题，学生在自主探讨、分析问题的过程中，会不断加深对问题的理解，从而更有利于学生的学习。老师在教学中，遇到重难点的问题，学会分阶段引导学生学习，只有在这种各个阶段的探究中，才能不断引导学生解
2、决数学问题。 关键词：信息技术；中学数学；自主学习 一、课堂激趣味导入，引导学生自主发觉问题 好的起先，是胜利的一半。老师可以创设课堂情境，导入课程，激发学生的学习爱好。老师可以利用现代信息技术创设逼真的语文教学情境，这样做不仅可以激发学生的学习爱好，而且可以快速将学生的留意力吸引到课堂中来，有利于老师讲解，学生消化学问点。高数原来就是一门不简单学的学科，学生的抽象语言符号，学生不肯定能完全理解，假如老师这是运用信息技术播放一段视频或者展示几张图片，变抽象的文字为形象的图画，是特别有利于学生发觉数学问题、理解教学内容的。这样的一种教学方式能够极大的激发学生学习爱好点，从而不再认为中学数学是一门
3、枯燥的课程。现代信息技术运用到中学课堂中，学生能够在老师的带领下更好的融入课堂，也有利于老师做出更加适合学生学习的课件。老师在上数学课时，巧用现代性信息技术，创设图文并茂的学习的情境，激发学生学生爱好。爱好是最好的老师，老师利用生动的课件，不断吸引学生的爱好。 二、巧用几何画板，引导学生自主分析问题 中学数学学习中，老师要做好引导者的角色，引导学生不断学习。中学的数学学习，假如老师一昧的给学生灌输学问，这样学生是不会学的很好的。数学学习重要的是在于学生有没有爱好学，学生只有在学习中找到爱好，才能在学习上不断进步。老师在教学中，利用信息技术平台，可以下载几何画板这个软件，学生可以利用这个软件，主
4、动探究相关数学问题。老师将几何画板这个软件引入课堂，可以不断的激发学生的爱好点，引导学生主动自主学习。数学是一门相当抽象的学科，学好并不简单。这就须要老师不断加强自身的专业素养，提高运用相关信息技术的本事，在枯燥的教学课堂中，不断引入新的技术，不断提高教学质量。例如在学习几何体这节课时，老师可以利用几何画板这个软件，向同学演示更加具有立体感的几何体更加形象的几何体。同时老师还可以利用几何画板向同学演示柱子、锥、台它们三者之间的改变关系，让学生更加直观的视察到它们的演化过程。 三、分阶段实现目标，引导学生自主解决问题 中学阶段，每个学生都是不同的个体，每个学生对于教学任务的接受实力都是不一样的，
5、这就须要老师对教学任务进行细分，引导学生自主解决问题。老师假如不对教学任务进行阶段目标的划分，将任务一股脑全部布置给学生，学生很难在学习中感觉到轻松感，甚至可能会产生肯定的抵触心理，老师应当利用信息技术平台，实现教学目标的阶段化，引导学生自主解决问题。比如在学习等差数列时，老师可以利用“课前练一练”软件，布置相关作业，让同学对所要学习的課程有所了解。在上完每一个课时，老师可以利用信息技术平台，布置相关学习任务，要求学生完成。通过信息技术平台，师生之间可以互通信息、同学和同学之间也可以互通信息、老师和老师之间也可以进教学阅历的传达。学生在课上遇到什么不懂的问题，可以干脆通过信息技术平台将问题刚好
6、反馈给老师，老师通过对学生问题刚好的讲解，更有利于促进学生的学习。学生和学生干脆通过信息技术平台进行沟通，有利于学生之间增进友情，更有利于同学之间共同进步。老师将信息技术引入课堂教学，搭建了一个更加和谐便捷的沟通平台，课堂也大大拓展，课堂不仅局限于教室里的一隅之地，老师与学生之间可以实现随时随地的沟通沟通。 四、结语 综上所述，在中学数学教学中运用现代信息技术，是新课改背景下，信息技术不断发展今日的客观要求。只有将信息技术引入课堂教学中，学生能够更加获得更多更加精彩的学习资源。老师可以在中学教学中不断利用现代信息技术培育学生的自主学习的主动性，老师通过信息技术平台，可以汲取网络上优秀老师的教学
7、阅历，将好的教学方式引入到课堂教学中，不断提高课堂教学质量。老师可以进行课堂激趣味导入，引导学生自主发觉问题；巧用网络软件，引导学生探究问题；分阶段实现教学目标，引导学生解决问题。 参考文献： 1吴伟鸿.在信息技术环境下中学数学课堂构建“自主型学习”教学模式的探究J.福建教化学院学报，2022（3）：80-82 2姜涛.在信息技术环境下中职数学课堂构建“自主型学习”教学模式的探究J.数学学习与探讨，2022（17）：83-83 3高建秀.网络环境下自主性学习模式在中等职业学校公共关系课中的有效应用D.山东师范高校，2022 第4页 共4页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页