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1、诗歌之部诗歌之部第一单元第一单元以意逆志以意逆志 知人论世知人论世重点：鉴赏诗歌主旨（思想情感）古诗中常见的思想感情古诗中常见的思想感情忧国忧民忧国忧民 建功报国建功报国 怀古伤今怀古伤今 蔑视权贵蔑视权贵 愤世嫉俗愤世嫉俗 怀才不遇怀才不遇寄情山水寄情山水 归隐田园归隐田园 登高览胜登高览胜惜春悲秋惜春悲秋 思乡怀人思乡怀人 长亭送别长亭送别思乡念亲思乡念亲 相知相思相知相思 别恨离愁别恨离愁忧国伤时忧国伤时1 1、 揭露统治者的昏庸腐朽揭露统治者的昏庸腐朽 如：杜牧如：杜牧过华清宫过华清宫长安回望绣成堆，山顶千门次第开。长安回望绣成堆，山顶千门次第开。一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。一骑红
2、尘妃子笑，无人知是荔枝来。 2 2、反映离乱的痛苦、反映离乱的痛苦 如：杜甫如：杜甫春望春望3 3、同情人民的疾苦、同情人民的疾苦 如：白居易如：白居易卖炭翁卖炭翁4 4、对国家民族前途命运的担忧、对国家民族前途命运的担忧 如：杜甫如：杜甫登岳阳楼登岳阳楼 1 1、 建功立业的渴望建功立业的渴望 如：曹操如：曹操龟虽寿龟虽寿、陆游、陆游书愤书愤 2 2、保家卫国的决心、保家卫国的决心 如：王昌龄如：王昌龄从军行从军行 3 3、报国无门的悲伤、报国无门的悲伤 如：辛弃疾如：辛弃疾京口北固亭怀古京口北固亭怀古 丑奴儿丑奴儿少年不识愁滋味少年不识愁滋味 4 4、山河沦丧的痛苦、山河沦丧的痛苦 如：陆
3、游如：陆游示儿示儿文天祥文天祥过零丁洋过零丁洋建功报国建功报国5、年华消逝，壮志难酬的悲叹、年华消逝，壮志难酬的悲叹 苏轼苏轼念奴娇念奴娇赤壁怀古赤壁怀古 6、揭露统治者穷兵黩武、揭露统治者穷兵黩武 如：杜甫如：杜甫兵车行兵车行 7、理想不为人知的愁苦心情、理想不为人知的愁苦心情 如：屈原如：屈原涉江涉江建功报国建功报国1 1、羁旅愁思、羁旅愁思 如：孟浩然如：孟浩然宿建德江宿建德江温庭筠温庭筠商山早行商山早行2 2、思亲念友、思亲念友 如：王维如：王维九月九日忆山东兄弟九月九日忆山东兄弟、苏轼、苏轼江城江城子子十年生死两茫茫十年生死两茫茫3 3、边关思乡、边关思乡 如：范仲淹如：范仲淹渔家傲
4、渔家傲塞下秋来风景异塞下秋来风景异4 4、闺中怀人、闺中怀人如：王昌龄如：王昌龄闺怨闺怨、欧阳修、欧阳修踏莎行踏莎行候馆梅残，候馆梅残，溪桥柳细溪桥柳细、李白、李白乐府乐府( (长安一片月，万户捣衣声长安一片月，万户捣衣声) ) 思乡怀人思乡怀人 1 1、寄情山水、田园的悠闲、寄情山水、田园的悠闲如：王维如：王维山居秋暝山居秋暝孟浩然孟浩然过故人庄过故人庄 2 2、昔盛今衰的感慨、昔盛今衰的感慨如：姜夔如：姜夔扬州慢扬州慢、刘禹锡、刘禹锡乌衣巷乌衣巷 3 3、借古讽今的情怀、借古讽今的情怀如：辛弃疾如：辛弃疾京口北固亭怀古京口北固亭怀古生活杂感生活杂感4 4、青春易逝的伤感、青春易逝的伤感如：
5、李清照如：李清照如梦令如梦令昨夜雨疏风骤昨夜雨疏风骤5 5、仕途失意的苦闷、仕途失意的苦闷如：白居易如：白居易琵琶行琵琶行苏轼苏轼水调歌水调歌头头明月几时有明月几时有6 6、告慰平生的喜悦、告慰平生的喜悦如：杜甫如：杜甫春夜喜雨春夜喜雨闻官军收河南闻官军收河南河北河北辛弃疾辛弃疾西江月西江月明月别枝惊鹊明月别枝惊鹊生活杂感生活杂感长亭送别长亭送别 1 1、依依不舍的留念、依依不舍的留念 如：柳永如：柳永雨霖铃雨霖铃、王维、王维渭城渭城曲曲、李白、李白金陵酒肆留别金陵酒肆留别2 2、情深意长的勉励、情深意长的勉励如：王勃如：王勃送杜少府之任蜀川送杜少府之任蜀川3 3、坦陈心志的告白、坦陈心志的告
6、白如：王昌龄如：王昌龄芙蓉楼送辛渐芙蓉楼送辛渐寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。古代诗歌中古代诗歌中思想内容思想内容常见常见类别类别一、写景诗一、写景诗 二、咏物诗二、咏物诗三、思乡诗三、思乡诗 四、边塞诗四、边塞诗五、怀古诗五、怀古诗 六、感怀诗六、感怀诗七、山水诗七、山水诗 八、送别诗八、送别诗九、哲理诗九、哲理诗 十、闺怨诗十、闺怨诗其他：爱国诗其他：爱国诗 伤春诗伤春诗 讽喻诗等讽喻诗等 诗歌常见的思想感情（主旨）诗歌常见的思想感情（主旨）小小 结结三、读出诗歌主旨的一般方法三、读出诗歌主旨的
7、一般方法什么是什么是“以意逆志以意逆志”的诗歌鉴赏方的诗歌鉴赏方法法? ? 从作品的整体出发，由表及里、由浅入从作品的整体出发，由表及里、由浅入深地理解诗作的主旨，用自己的切身体会去深地理解诗作的主旨，用自己的切身体会去推测作者的本意。推测作者的本意。（注：以，用；意，自己的切身体会；（注：以，用；意，自己的切身体会；逆，推测；志，作者写作诗歌的本意逆，推测；志，作者写作诗歌的本意 ）课堂活动课堂活动（1）“黄河之水天上来黄河之水天上来”，是李白在说梦话吗？，是李白在说梦话吗？（2）杜甫诗中的）杜甫诗中的“朱门酒肉臭朱门酒肉臭”一句，有人则一句，有人则发出发出“肉可以臭，酒怎么会臭肉可以臭，酒
8、怎么会臭”的疑问。你认的疑问。你认为他的错误出在哪里？为他的错误出在哪里？（3）杜牧杜牧泊秦淮泊秦淮诗中诗中“商女不知亡国恨，商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。隔江犹唱后庭花。”有人认为，作者在苛求有人认为，作者在苛求“商女商女”。你认为呢？。你认为呢？ 泊秦淮 烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。 商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。 其实，这是作者借陈后主其实，这是作者借陈后主(陈叔宝）因追求荒淫享乐终至亡国的陈叔宝）因追求荒淫享乐终至亡国的历史，讽刺晚唐那班醉生梦死的统治者不从中汲取教训，表现了历史，讽刺晚唐那班醉生梦死的统治者不从中汲取教训，表现了作者对国家命运的无比关怀和深切忧虑。作者对国家命
9、运的无比关怀和深切忧虑。 凉州词凉州词 唐唐-王之涣王之涣 黄河远上白云间，一片孤城万仞山。黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。注释：注释：孤城：指玉门关。 仞：古代七尺或八尺为一仞。 羌：古代的一个民族。 这首诗描写了边塞凉州雄伟壮阔又荒凉寂寞的景象。远远奔流而来的黄河，好象与白云连在一起，玉门关孤零零地耸峙在高山之中，显得孤峭冷寂。何必用羌笛吹起那哀怨的杨柳曲去埋怨春光迟迟呢，原来玉门关一带春风是吹不到的啊！表达边关戍卒的思乡之情表达边关戍卒的思乡之情 山山 行行 杜牧杜牧远上寒山石径斜，白云生处有人家。远上寒山石径斜，白云生处有
10、人家。 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。首句首句“远上寒山石径斜远上寒山石径斜”，由下而上，写一条石头小路蜿蜒曲折地伸向充满，由下而上，写一条石头小路蜿蜒曲折地伸向充满秋意的山峦。次句秋意的山峦。次句“白云生处有人家白云生处有人家”，描写诗人山行时所看到的远处风光。，描写诗人山行时所看到的远处风光。第三句第三句“停车坐爱枫林晚停车坐爱枫林晚”的的“坐坐”字解释为字解释为“因为因为”。因为夕照枫林的晚。因为夕照枫林的晚景实在太迷人了，所以诗人特地停车观赏。这句中的景实在太迷人了，所以诗人特地停车观赏。这句中的“晚晚”字用得无比精妙，字用得无比精妙，它蕴含多层意思：
11、（它蕴含多层意思：（1 1）点明前两句是白天所见，后两句则是傍晚之景。（）点明前两句是白天所见，后两句则是傍晚之景。（2 2）因为傍晚才有夕照，绚丽的晚霞和红艳的枫叶互相辉映，枫林才格外美丽。因为傍晚才有夕照，绚丽的晚霞和红艳的枫叶互相辉映，枫林才格外美丽。（3 3）诗人流连忘返，到了傍晚，还舍不得登车离去，足见他对红叶喜爱之极。）诗人流连忘返，到了傍晚，还舍不得登车离去，足见他对红叶喜爱之极。（4 4）因为停车甚久，观察入微，才能悟出第四句）因为停车甚久，观察入微，才能悟出第四句“霜叶红于二月花霜叶红于二月花”这样富这样富有理趣的警句。有理趣的警句。 “ “霜叶红于二月花霜叶红于二月花”，这
12、是全诗的中心句。前三句的描写都，这是全诗的中心句。前三句的描写都是在为这句铺垫和烘托。是在为这句铺垫和烘托。漫步山林，悠闲看景？这首小诗不只是即兴咏景，而且进而咏物言志，是诗人内这首小诗不只是即兴咏景，而且进而咏物言志，是诗人内在精神世界的表露，志趣的寄托，因而能给读者启迪和在精神世界的表露，志趣的寄托，因而能给读者启迪和鼓舞。鼓舞。 不能够准确理解诗歌，甚至是曲解诗意，除不能够准确理解诗歌，甚至是曲解诗意，除了不能了不能“以意逆志以意逆志”（即不能整体把握、不能（即不能整体把握、不能由表及里）这个原因外，我们还要注意由表及里）这个原因外，我们还要注意 “知人知人论世论世” 。（3）怎样知人论
13、世？）怎样知人论世？尽量多地了解作者及其时代背景、创作背景。尽量多地了解作者及其时代背景、创作背景。但又不过于夸大但又不过于夸大“知人论世知人论世”的作用，忽略对原的作用，忽略对原文的探究，否则必然会望文生义，穿凿附会，造文的探究，否则必然会望文生义，穿凿附会，造成新的曲解。成新的曲解。读出诗歌主旨小结小结 鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧；鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧；写什么？写什么？怎样写？怎样写？为何写？为何写？即是从即是从内容、形式内容、形式二二方面入手方面入手读诗：读出思想内容和作者的观点态度；读诗：读出思想内容和作者的观点态度；分三步走能能读懂读懂会会鉴赏鉴赏精精表达表达关
14、键步骤关键步骤标题标题通向诗歌主旨的第一条快速通道通向诗歌主旨的第一条快速通道每个都有用，每个都要用（字、词表层义、修辞义、每个都有用，每个都要用（字、词表层义、修辞义、语境义）语境义）注释注释意象意象意象（形象）承载的作者思想情感意象（形象）承载的作者思想情感尾句尾句一篇之妙，在乎落句，卒章显志一篇之妙，在乎落句，卒章显志标题是诗歌鉴赏的切入点。标题是诗歌鉴赏的切入点。因为标题富含着因为标题富含着诸多信息（诸多信息（时间地点人物事件以及诗人的时间地点人物事件以及诗人的心情诗歌的意境诗歌的类型心情诗歌的意境诗歌的类型等）。可以这样等）。可以这样说，诗歌的题目是诗歌鉴赏的向导。说，诗歌的题目是诗
15、歌鉴赏的向导。一、从一、从标题标题初步了解诗歌的表层意义。初步了解诗歌的表层意义。例例1、全国、全国II卷卷春日即事春日即事李弥逊李弥逊小雨丝丝欲网春，落花狼藉近黄昏。小雨丝丝欲网春，落花狼藉近黄昏。车尘不到张罗地车尘不到张罗地，宿鸟声中自掩门。，宿鸟声中自掩门。思考：标题与这首绝句内容上有什么关系？思考：标题与这首绝句内容上有什么关系？例例2、酬王处士九日见怀之作酬王处士九日见怀之作顾炎武顾炎武是日惊秋老，相望各一涯。是日惊秋老，相望各一涯。离怀销浊酒，愁眼见黄花。离怀销浊酒，愁眼见黄花。天地存肝胆，江山阅鬓华。天地存肝胆，江山阅鬓华。多蒙千里讯，逐客已无家。多蒙千里讯，逐客已无家。思考：标
16、题中的思考：标题中的“酬酬”“”“九日九日”“”“见怀见怀”如何理解？如何理解？例例3、绝句漫兴九首（其三）绝句漫兴九首（其三）杜甫杜甫熟知茅斋绝低小，江上燕子故来频。熟知茅斋绝低小，江上燕子故来频。衔泥点污琴书内，更接飞虫打着人。衔泥点污琴书内，更接飞虫打着人。思考：标题交代了什么内容？思考：标题交代了什么内容？例例1 1、全国、全国I I卷卷江间作四首江间作四首 注注 潘大临（约潘大临（约10571106)：字邠老，黄州：字邠老，黄州(今湖北黄冈今湖北黄冈)人，善诗文。曾随苏轼同游赤壁。人，善诗文。曾随苏轼同游赤壁。西山：在湖北鄂州西，山幽僻深邃。西山：在湖北鄂州西，山幽僻深邃。拳宿鹭：指
17、白鹭睡眠时一腿蜷缩的样子。拳宿鹭：指白鹭睡眠时一腿蜷缩的样子。二、从二、从注释注释了解作者、背景、疑难词语、难懂的了解作者、背景、疑难词语、难懂的典故，深入理解诗意。细心看下面两诗的注释。典故，深入理解诗意。细心看下面两诗的注释。例例2 2、全国、全国IIII卷卷春日即事春日即事注注李弥逊（李弥逊（10851153），字似之，吴县），字似之，吴县(今今属江苏省苏州市属江苏省苏州市)人，历任中书舍人、户部侍郎人，历任中书舍人、户部侍郎等职。因竭力反对秦桧的投降政策而被免职。等职。因竭力反对秦桧的投降政策而被免职。张罗地：指门可罗雀、十分冷落的地方。张罗地：指门可罗雀、十分冷落的地方。 例例3 3
18、、酬王处士九日见怀之作酬王处士九日见怀之作下列对诗句的理解，不正确的一项是（下列对诗句的理解，不正确的一项是（2分）分）A、是日惊秋老：是无情的日月送来秋天，催人衰老，、是日惊秋老：是无情的日月送来秋天，催人衰老，令人震惊。令人震惊。B、相望各一涯：天各一方，遥相瞩望。、相望各一涯：天各一方，遥相瞩望。C、离怀销浊酒：离别的情怀只能借浊酒来排遣。、离怀销浊酒：离别的情怀只能借浊酒来排遣。D、逐客已无家：亡国之人，已无家可言。、逐客已无家：亡国之人，已无家可言。“天地存肝胆，江山阅鬓华天地存肝胆，江山阅鬓华”中的中的“肝胆肝胆”和和“阅阅”在这里各是什么意思？这两句诗表达了作者怎样的思想在这里各
19、是什么意思？这两句诗表达了作者怎样的思想情感？（情感？（4分）分）A A，“是日是日”应理解为应理解为“这天这天”指重阳节，突然指重阳节，突然觉察到时间飞逝，一年又将过去。觉察到时间飞逝，一年又将过去。肝胆：爱国之心，忠肝义胆。阅：见证，看到。肝胆：爱国之心，忠肝义胆。阅：见证，看到。三、通过诗中三、通过诗中意象意象体味作者情感。体味作者情感。例例1 1、福建卷、福建卷绝句漫兴九首绝句漫兴九首( (其三其三) )杜甫杜甫熟知茅斋绝低小，江上燕子故来频。熟知茅斋绝低小，江上燕子故来频。衔泥点污琴书内，更接飞虫打着人。衔泥点污琴书内，更接飞虫打着人。注注这首诗写于杜甫寓居成都草堂的第二年（公元这首
20、诗写于杜甫寓居成都草堂的第二年（公元761年）。年）。指出这首诗中主要的意象，通过这一意象表达了作者怎指出这首诗中主要的意象，通过这一意象表达了作者怎样的思想情感？样的思想情感？细腻逼真地描写了细腻逼真地描写了燕子燕子频频飞人草堂书斋，频频飞人草堂书斋，“点污琴点污琴书书”、“打着人打着人”等活动。这些描写既凸现了燕子的可等活动。这些描写既凸现了燕子的可爱之态，又生动传神地表现出燕子对草堂书斋的喜爱，爱之态，又生动传神地表现出燕子对草堂书斋的喜爱，以及对诗人的亲昵。全诗洋溢着浓厚的生活气息，给人以及对诗人的亲昵。全诗洋溢着浓厚的生活气息，给人自然、亲切之感，同时也透露出自然、亲切之感，同时也透
21、露出诗人在草堂安定生活的诗人在草堂安定生活的喜悦和悠闲之情喜悦和悠闲之情。诗人通过对燕子频频飞入草堂书斋扰人情景的生诗人通过对燕子频频飞入草堂书斋扰人情景的生动描写，借燕子引出禽鸟也好像欺负人的感慨，动描写，借燕子引出禽鸟也好像欺负人的感慨，表现出诗人远客孤居的诸多烦恼和心绪不宁的神表现出诗人远客孤居的诸多烦恼和心绪不宁的神情情。（言之成理即可）。（言之成理即可）例例2 2、闻王昌龄左迁龙标遥有此寄闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。找出诗中的具体意象，简析作者的思想感情
22、。找出诗中的具体意象，简析作者的思想感情。令人伤怀的暮春时节，杨花落尽，杜鹃悲啼，令人伤怀的暮春时节，杨花落尽，杜鹃悲啼，衬出李白对挚友的遭贬表达无尽的伤感，愁心衬出李白对挚友的遭贬表达无尽的伤感，愁心寄予明月，借她来传达自己的同情与抚慰之情。寄予明月，借她来传达自己的同情与抚慰之情。例例1、08全国全国I卷卷 江间作四首（其三）江间作四首（其三）潘大临潘大临西山通虎穴西山通虎穴，赤壁隐龙宫。，赤壁隐龙宫。形胜三分国，波流万世功。形胜三分国，波流万世功。沙明拳宿鹭沙明拳宿鹭，天阔退飞鸿。，天阔退飞鸿。最羡渔竿客，归船雨打篷。最羡渔竿客，归船雨打篷。这首诗表达了作者什么样的生活追求？这首诗表达了
23、作者什么样的生活追求？四、通过诗歌四、通过诗歌卒章显志卒章显志的结构特点领会诗意。的结构特点领会诗意。向往一种隐逸的生活。向往一种隐逸的生活。1 1、2 2句，作者从眼前之景，转句，作者从眼前之景，转入怀古，遥想当年赤壁之战时的人事，而今安在？从而入怀古，遥想当年赤壁之战时的人事，而今安在？从而发出了发出了“波流万世功波流万世功”的感叹。的感叹。3 3、4 4句，作者赞叹宿句，作者赞叹宿鹭、飞鸿的闲适，接着又仿佛看到了渔翁的扁舟，联系鹭、飞鸿的闲适，接着又仿佛看到了渔翁的扁舟，联系到到“波流万世功波流万世功”的感叹，于是提出的感叹，于是提出“最羡渔竿客最羡渔竿客”，想驾一叶小舟在烟雨朦胧中归去
24、！想驾一叶小舟在烟雨朦胧中归去！例例2、08上海卷上海卷 壬辰寒食壬辰寒食王安石王安石客思似杨柳，春风千万条。客思似杨柳，春风千万条。更倾寒食泪，欲涨冶城更倾寒食泪，欲涨冶城潮。潮。巾发雪争出，镜颜朱早凋。巾发雪争出，镜颜朱早凋。未知轩冕乐，但欲老渔樵。未知轩冕乐，但欲老渔樵。这首诗体现了作者一种什么样的追求？这首诗体现了作者一种什么样的追求？全诗全诗抒发了客思之愁、寒食之哀以及为官不快的抒发了客思之愁、寒食之哀以及为官不快的情绪，表达了作者情绪，表达了作者对自由自在的渔樵生活的追求对自由自在的渔樵生活的追求。课堂练习课堂练习 初入淮河四绝句（三）初入淮河四绝句（三） 杨万里杨万里两岸舟船各背
25、驰，波痕交涉亦难为。两岸舟船各背驰，波痕交涉亦难为。只余鸥鹭无拘管，北去南来自在飞。只余鸥鹭无拘管，北去南来自在飞。【注】淳熙十六年十二月，金人派遣使者来南宋贺岁，【注】淳熙十六年十二月，金人派遣使者来南宋贺岁，杨万里奉命送金使北返途中，来到原为北宋腹地，现已杨万里奉命送金使北返途中，来到原为北宋腹地，现已成为宋、金国界的淮河时，感慨万端，作诗以抒怀。成为宋、金国界的淮河时，感慨万端，作诗以抒怀。请从请从“虚实虚实”关系的角度赏析这首诗。关系的角度赏析这首诗。 前两句实写淮河两岸舟船背驰、波痕接触也前两句实写淮河两岸舟船背驰、波痕接触也难以做到，虚写作者难以做到，虚写作者对国家南北分离的痛苦与
26、无对国家南北分离的痛苦与无奈奈；后两句实写鸥鹭可以南北自由飞翔，虚写作；后两句实写鸥鹭可以南北自由飞翔，虚写作者者对国家统一、人民自由往来的强烈愿望对国家统一、人民自由往来的强烈愿望。如何读出诗歌主旨：如何读出诗歌主旨：标题标题通向诗歌主旨的第一条快速通道通向诗歌主旨的第一条快速通道每个都有用，每个都要用每个都有用，每个都要用注释注释意象意象意象是作者情感的载体意象是作者情感的载体尾句尾句一篇之妙，在乎落句，卒章显志一篇之妙，在乎落句，卒章显志以意逆志、知人论世以意逆志、知人论世单元小结单元小结-鉴赏诗歌意蕴（含主旨）之美鉴赏诗歌意蕴（含主旨）之美1 1、基本方法：、基本方法：以意逆志，知人论
27、世以意逆志，知人论世2 2、主要途径：内容和形式、主要途径：内容和形式3 3、常见步骤：、常见步骤：十看十看 看标题、看作者、看题材、看标题、看作者、看题材、 看背景、看文辞看背景、看文辞 看注释、看注释、 看形象、看结句、看形象、看结句、 看冷暖、看诗眼看冷暖、看诗眼3 3、鉴赏重点：诗歌形象、鉴赏重点：诗歌形象（人物、景物、事物）（人物、景物、事物） 挖掘隐藏在形象背后的丰富的、含蓄挖掘隐藏在形象背后的丰富的、含蓄 的、深刻的含义，揭示诗歌主题。的、深刻的含义，揭示诗歌主题。4 4、学习要求：掌握人物形象的鉴赏、学习要求：掌握人物形象的鉴赏 （1 1）什么形象；）什么形象；（2 2）形象的
28、基本特征；）形象的基本特征；（3 3）形象的意义）形象的意义（含义：包（含义：包含的情感和思想）。含的情感和思想）。如何鉴赏人物形象如何鉴赏人物形象?简析下面这首宋词的人物形象。简析下面这首宋词的人物形象。诉衷情诉衷情 陆游陆游 当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂裘。当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂裘。 胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。注：沧洲，水边，古时隐者所居之地。陆游晚年居于绍兴镜湖边注：沧洲，水边，古时隐者所居之地。陆游晚年居于绍兴镜湖边的三山。的三山。 这首词前两句回忆当年在
29、抗金前线的战斗生活：这首词前两句回忆当年在抗金前线的战斗生活：“关河梦断关河梦断何处何处”是说一觉醒来，关河要塞不知在何处，意谓脱离了前线；是说一觉醒来，关河要塞不知在何处，意谓脱离了前线；“尘暗旧貂裘尘暗旧貂裘?”?”是说尘土积满从军时穿的貂皮大衣。下片表达是说尘土积满从军时穿的貂皮大衣。下片表达敌人尚未消灭，自己衰鬓先斑的慨叹，敌人尚未消灭，自己衰鬓先斑的慨叹，“天山天山”代指抗金前线。代指抗金前线。“心在天山，身老沧洲心在天山，身老沧洲”表达了壮志未酬、报国无门的幽愤。表达了壮志未酬、报国无门的幽愤。 诗歌描写了一个被闲置不用的抗金英雄形象。诗歌描写了一个被闲置不用的抗金英雄形象。诗中人
30、物曾经诗中人物曾经金戈铁马，驰骋疆场，现在虽被弃置不用，但仍胸怀报国之志，金戈铁马，驰骋疆场，现在虽被弃置不用，但仍胸怀报国之志，心系抗金前线。心系抗金前线。诗歌通过这一形象的塑造，表达了自己壮志未酬、诗歌通过这一形象的塑造，表达了自己壮志未酬、报国无门的感慨。报国无门的感慨。 什么形象什么形象形象的特征形象的特征寻陆鸿渐不遇寻陆鸿渐不遇 皎然皎然移家虽带郭，野径入桑麻。近种篱边菊，秋来未著花。移家虽带郭，野径入桑麻。近种篱边菊，秋来未著花。扣门无犬吠，欲去问西家。报道山中去，归来每日斜。扣门无犬吠，欲去问西家。报道山中去，归来每日斜。 注：带郭，意即靠近外城。注：带郭，意即靠近外城。 问：诗
31、中的陆鸿渐是怎样的一个人物形象？请简要问：诗中的陆鸿渐是怎样的一个人物形象？请简要分析。分析。 陆鸿渐是一个寄情山水、不以尘事为念的高人逸士陆鸿渐是一个寄情山水、不以尘事为念的高人逸士形象。前四句通过对陆鸿渐幽僻、高雅的隐居之地的景物形象。前四句通过对陆鸿渐幽僻、高雅的隐居之地的景物描写，表现了他的高洁不俗。最后两句通过西邻对陆鸿渐描写，表现了他的高洁不俗。最后两句通过西邻对陆鸿渐行踪的叙述，侧面烘托了陆鸿渐的潇洒疏放。作者通过陆行踪的叙述，侧面烘托了陆鸿渐的潇洒疏放。作者通过陆鸿渐这一形象的塑造表现了他对隐逸生活的向往和追求。鸿渐这一形象的塑造表现了他对隐逸生活的向往和追求。江雪江雪 柳宗元
32、柳宗元千山鸟飞绝，万径人踪灭。千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。 试简要的分析试简要的分析“蓑笠翁蓑笠翁”的形象。的形象。蓑笠翁蓑笠翁是一个清高孤傲的形象。在一个寒冷寂静的环是一个清高孤傲的形象。在一个寒冷寂静的环境里，那渔翁不怕天冷雪大，忘掉一切，专心钓鱼，境里，那渔翁不怕天冷雪大，忘掉一切，专心钓鱼，形体虽然孤独，性格却显得清高孤傲，甚至有点凛然形体虽然孤独，性格却显得清高孤傲，甚至有点凛然不可侵犯似的。这个被幻化了、美化了的渔翁形象，不可侵犯似的。这个被幻化了、美化了的渔翁形象，实际上正是诗人摆脱世俗、超然物外的清高孤傲思想实际上正是诗人摆脱世俗、超
33、然物外的清高孤傲思想感情的寄托和写照。感情的寄托和写照。小儿垂钓小儿垂钓 胡令能胡令能蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。 这首诗是从哪几个方面来刻画垂钓小这首诗是从哪几个方面来刻画垂钓小儿这个形象的？这个形象有哪些特点，试儿这个形象的？这个形象有哪些特点，试作分析。作分析。 （1 1）从形神两个方面（或从外貌、动作、）从形神两个方面（或从外貌、动作、心理等方面）心理等方面）（2 2）垂钓小儿聪明（机灵），天真可爱；）垂钓小儿聪明（机灵），天真可爱； “蓬头蓬头”、“侧坐侧坐”等表现小孩的天真可等表现小
34、孩的天真可爱，从爱，从“遥招手遥招手”、“怕怕”等可看出小孩等可看出小孩的聪明（机灵）。的聪明（机灵）。 阅读王维阅读王维观猎观猎，试分析诗中所塑，试分析诗中所塑造的人物形象。造的人物形象。风劲角弓鸣，将军猎渭城。风劲角弓鸣，将军猎渭城。草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。忽过新丰市，还归细柳营。忽过新丰市，还归细柳营。回看射雕处，千里暮云平。回看射雕处，千里暮云平。【参考答案【参考答案】这首诗勾画出了一个英姿飒爽、这首诗勾画出了一个英姿飒爽、意气风发的将军形象。意气风发的将军形象。诗中诗中“马蹄轻马蹄轻”写出奋写出奋力追击的情形，力追击的情形，“忽过、还归忽过、还归”描写出策马疾
35、描写出策马疾驰的英姿，驰的英姿，“回看回看”描写出踌躇满志的神情。描写出踌躇满志的神情。这些词句不仅生动描写了猎骑情景，也真切表这些词句不仅生动描写了猎骑情景，也真切表现了主人公的轻快感觉和喜悦心情。表达诗中现了主人公的轻快感觉和喜悦心情。表达诗中人充满生气的意态与豪情。人充满生气的意态与豪情。 点降唇点降唇 李清照李清照蹴罢秋千，起来慵整纤纤手。露浓花瘦，薄蹴罢秋千，起来慵整纤纤手。露浓花瘦，薄汗轻衣湿。见客人来，袜刬金钗溜。和羞走。汗轻衣湿。见客人来，袜刬金钗溜。和羞走。倚门回首，却把青梅嗅。倚门回首，却把青梅嗅。1蹴（蹴（c）：踏。）：踏。2慵整：懒整。慵整：懒整。3见有人来：一作见客人
36、来。见有人来：一作见客人来。4袜刬（袜刬（chn）：穿袜行走）：穿袜行走 全词刻画了一个天真纯洁、娇羞可爱的少女形象全词刻画了一个天真纯洁、娇羞可爱的少女形象 。词的上阕通过神态动作描绘了一个身躯娇小、额间鬓角词的上阕通过神态动作描绘了一个身躯娇小、额间鬓角还挂着汗珠、轻衣透出香汗刚下秋千的如花少女天真活还挂着汗珠、轻衣透出香汗刚下秋千的如花少女天真活泼、累态可掬的娇美形象泼、累态可掬的娇美形象 ，下阕，下阕“走走” 、“倚倚”、“回回”、“嗅嗅”四个动作，刻画出一个娇羞可爱的少女四个动作，刻画出一个娇羞可爱的少女形象。形象。表现了词人对爱情的强烈追求和对自由的渴望。表现了词人对爱情的强烈追求
37、和对自由的渴望。 5、局部解说、局部解说要求：能在理解诗歌大意的基础上，阐释要求：能在理解诗歌大意的基础上，阐释 个别词句的内蕴（含义）个别词句的内蕴（含义）南邻南邻 杜甫杜甫锦里先生乌角巾，园收芋粟未全贫。锦里先生乌角巾，园收芋粟未全贫。惯看宾客儿童喜，得食阶除鸟雀驯。惯看宾客儿童喜，得食阶除鸟雀驯。秋水才深四五尺，野航恰受两三人。秋水才深四五尺，野航恰受两三人。白沙翠竹江村暮，相送柴门月色新。白沙翠竹江村暮，相送柴门月色新。 问题：诗中的锦里先问题：诗中的锦里先生生是一个什么样的人？是一个什么样的人？ 锦里先生是一位头戴锦里先生是一位头戴“乌角巾乌角巾”的清寒隐士。虽有的清寒隐士。虽有“园
38、收芋粟园收芋粟”，境况却不富裕。家中的儿童习惯于笑语迎，境况却不富裕。家中的儿童习惯于笑语迎客，可见他虽耿介却不孤僻，是个安贫乐道之士。他家的客，可见他虽耿介却不孤僻，是个安贫乐道之士。他家的庭院台阶上啄食的鸟雀，因平日无人惊扰，见人来也不惊庭院台阶上啄食的鸟雀，因平日无人惊扰，见人来也不惊飞，可见他平日生活的和谐、宁静。锦里行者居家在环境飞，可见他平日生活的和谐、宁静。锦里行者居家在环境清幽的江村，很满足于朴素的田园生活，客人来访，主人清幽的江村，很满足于朴素的田园生活，客人来访，主人殷勤接待，客人尽日淹留，直至相送于月下，可见主人的殷勤接待，客人尽日淹留，直至相送于月下，可见主人的诚恳和热
39、情。诚恳和热情。 潍县署中画竹呈年伯包大中呈括潍县署中画竹呈年伯包大中呈括 郑燮郑燮（xi） 衙斋卧听萧萧竹，疑似民间疾苦声。衙斋卧听萧萧竹，疑似民间疾苦声。 些小吾曹州县吏，一枝一叶总关情。些小吾曹州县吏，一枝一叶总关情。【注【注】年伯：古时称同榜考取的人为同年；对同年伯：古时称同榜考取的人为同年；对同年的父辈或父亲的同年称年伯。包大中丞，包括，年的父辈或父亲的同年称年伯。包大中丞，包括，曾任山东布政使，署理巡抚，故称曾任山东布政使，署理巡抚，故称“中丞中丞”；大，；大，表示尊敬。表示尊敬。郑燮，清代诗人，画家，书法家，号郑燮，清代诗人，画家，书法家，号板桥。作画题诗时任山东潍县县令板桥。作
40、画题诗时任山东潍县县令。 诗的末句诗的末句“一枝一叶总关情一枝一叶总关情”表达了作者怎样的情表达了作者怎样的情怀？怀？答：答：“一枝一叶一枝一叶”原指竹子的枝叶，在风中原指竹子的枝叶，在风中“萧萧萧萧”而动，紧扣了而动，紧扣了“画竹画竹”的画面，又紧扣了的画面，又紧扣了“卧听卧听”的的诗面，同时它比喻发生在老百姓中的点滴小事。诗面，同时它比喻发生在老百姓中的点滴小事。他直言不讳地提出，作为地方官，应该对老百姓他直言不讳地提出，作为地方官，应该对老百姓的的“一枝一叶一枝一叶”都要加以关心。表现了诗人对民间都要加以关心。表现了诗人对民间疾苦的真切关怀和同情。疾苦的真切关怀和同情。 乌夜啼乌夜啼 陆
41、游陆游 纨扇婵娟素月，纱巾缥缈轻烟。髙槐叶长阴纨扇婵娟素月，纱巾缥缈轻烟。髙槐叶长阴初合，清润雨余天。初合，清润雨余天。 弄笔斜行小草，钩帘浅醉闲眠。更无一点尘弄笔斜行小草，钩帘浅醉闲眠。更无一点尘埃到，枕上听新蝉。埃到，枕上听新蝉。从词中的从词中的“弄笔弄笔”、“钩帘钩帘”、“听新蝉听新蝉”这些词这些词语看，你认为作者在词中要表现一种什么样语看，你认为作者在词中要表现一种什么样的心情？请简要分析。的心情？请简要分析。答：答：“弄笔弄笔”表现词人报国壮志被压抑，兴酣落笔，表现词人报国壮志被压抑，兴酣落笔，籍以发泄愤激的感情；籍以发泄愤激的感情；“钩帘钩帘”挂起帘钩，迎风纳挂起帘钩，迎风纳凉；凉
42、；“听新蝉听新蝉”以动衬静，凸显环境的清幽。从这以动衬静，凸显环境的清幽。从这些词语中，可以看出词人表面闲适，而内心却不些词语中，可以看出词人表面闲适，而内心却不平静的生活，胸怀天下，却壮志难酬的郁闷。平静的生活，胸怀天下，却壮志难酬的郁闷。6、表达、表达“情感主旨情感主旨”之格式之格式 1 1、所抒感情：、所抒感情：通过什么内容表现了什通过什么内容表现了什么抒发了什么感情（寄托了什么情怀、袒么抒发了什么感情（寄托了什么情怀、袒露了什么心迹、表达了什么的追求）露了什么心迹、表达了什么的追求）。 2 2、概括诗歌主旨：、概括诗歌主旨：这是一首什么样的诗这是一首什么样的诗诗歌各句分别写了什么通过什么手法诗歌各句分别写了什么通过什么手法抒发什么情感评价抒发什么情感评价( (总分总式总分总式) )。