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1、四年级下册语文太平洋的来客教案 湘教版四年级下册语文 15、太平洋的来客教学设计 执教人：汝城县泉水中心小学 谭彩霞 教学目标： 1、相识、会写12个生字，正确读写“大潮、堤坝、白虹、咆哮、汹涌、喇叭、山岳”等词语。 2、朗读课文，背诵自己喜爱的部分，积累词语。 3、理解课文内容。感受大潮的壮丽，了解大潮的成因。 4、领会钱塘江大潮的雄伟气概，激发对祖国壮丽山河的酷爱。 过程与方法 图文比照，引导学生感受大潮壮丽，并结合有关资料，了解大潮形成的缘由。 情感看法与价值观 在学文中感受作者擅长视察大自然，酷爱大自然的思想感情。 重点、难点 1、重点：有感情地朗读课文，积累词语。 2、难点：理解钱塘
2、江大潮形成的缘由。 教法与学法 教法：读、思、说滚动推动。 学法：自主、合作、探究。 教学打算 生字卡片，自制课件。 教学步骤 其次课时 课时目标 理解课文内容，感受大潮的壮丽，了解大潮的成因。 一、情景导入 1、出示课件，学生仔细视察。 2、结合课前收集的有关资料，谈谈对钱塘江大潮的了解。 （板书课题：太平洋的来客） 3、学生围绕课题质疑。 （1）为什么称这个大潮为太平洋的来客？ （2）这些大潮是怎样形成的？ 二、初读课文，了解课文大意 1、学生用自己喜爱的方式读课文，带着下面的问题研讨。 （1）课文主要写什么？是从哪几个方面来写的？ （2）你觉得文中哪些句子美？用笔勾画出来。 （3）人们为
3、什么把钱塘江大潮称为“大平洋的来客”？ 2、小组沟通看法。 3、师生共议，小结归纳。 （1）课文主要写钱塘江大潮，是从观看大潮和大潮成因两个方面来写的。 （2）学生读自己认为美的句子，要读出美感来哟。 三、走进钱塘江，感受大潮的壮丽 现在我们就随课文进一步感受大潮的壮丽吧！ 1、学生自由读17自然段。 2、投影出示自学提示： （1）观潮的人心情怎样？ （2）课文是怎样写潮水的特点的？又是从哪些方面来写的呢？ A、指生回答第一个问题。 （1）投影出示句子： “潮来啦！观潮台上有人兴奋地喊起来。立即，上千张面孔齐刷刷转向钱塘江口，一双双眼睛都睁得大大的。”体会划横线的词语，从这里写出了观潮的人翘首
4、等待潮来时的着急、兴奋的心情。 （2）指导学生用着急、兴奋的语气朗读，指名读、齐读。 B、指名回答其次个问题。 （1）投影出示句子：（学生说哪里就出示哪里） a、“这时，东南角江口天和海连接的地方，闪出一溜黑气，一端又渐渐变成白花花的，像一根玻璃棒。玻璃棒慢慢变粗，拉长，不一会儿，化作一条黄白相间的带儿，渐渐变大，堤坝般溯江推来。”这里是从颜色、形态、气概来描写潮水的。留意体会句中比方句的用法，理解“堤坝般”“溯江”“推来”这些词语的意思，课件出示图片和海浪声让学生感受潮水的壮丽。 b、指导学生朗读。 （2）投影出示句子： a、“潮头像一道白虹，白花簇簇，喷雪滚玉；又如咆哮的银龙，以移山倒海之
5、势压了过来。”这里用了两个比方句描写潮头的气概宏大，先把它比作一道白虹，重在体现它的颜色；接着又把它比作咆哮的银龙，重在体现它的声音。 b、指导学生朗读，女同学读前面一个比方句，男同学读后面一个比方句。 （3）投影出示句子： a、“随着潮水的推动，浪涛的轰响越来越大，开初如林涛滚滚，接着便似虎啸狮吼，到近处就像天坍地陷一般。”这里连用几个比方句，表现潮水推动过程中的改变：潮水越来越近，声音越来越响，气概越来越磅礴。 b、指导学生朗读，留意读得声势越来越猛。 3、让学生从图片、声音中产生直观的感受，然后反复读这几句话，说说是按什么依次写的？（由远到近） 4、从这几处描写中你体会到了什么？（情景壮
6、丽） 运用了什么修辞手法，有什么好处？ （比方，这样绘声绘色的描写，使人身临其境） 5、让学生自己选择自己喜爱的段落，有感情地朗读。然后，引导学生探究：为什么喜爱这个场面？读后有什么体会？应当怎样朗读才能读出钱塘江大潮的气概和作者的情感？在探讨、沟通中，老师应引导学生从作者的语言表达方面去观赏，激励学生谈自己独特的感受、体验。 6、再次配乐感受钱塘江大潮的奇观。（课件出示） 四、探究大潮的成因 这么美的大潮，你肯定想知道它的成因吧！那么，让我们当个小小地质家，去探究其中的奇妙吧！ 1、学生自由读课文811自然段。 2、探讨：这样独有的奇观是怎样形成的呢？ （1）读课文第 9、10自然段，勾画出
7、有关语句。 （2）课件出示海水运动的表现形式（潮汐）、钱塘江入口处图片，再给学生展示太平洋海水涌到钱塘江江口形成大潮的情景，帮助学生理解人们把大潮称为“太平洋的来客”的缘由。 （3）学生结合课前收集的有关资料沟通探讨。 A、是因为地球、太阳和月亮之间相互有吸引力，地球上的海水就会被吸引得上涨。 B、是因为钱塘江入口处，江身小，江口大，像只大喇叭。 因为有这样独特的条件，所以形成了这样独有的奇观，所以称大潮为“太平洋的来客”。 五、总结全文 1、课件播放钱塘江大潮来时的壮丽景象。 2、想一想，作者为什么先写大潮的壮丽，再写大潮的成因呢？ 六、课外延长 1、同学们课后收集一些描写钱塘江大潮的诗句、
8、资料、图片。 2、积累描写景物的四字词语。 七、课堂小结 学完这篇课文，你肯定有不少收获吧，快总结一下吧！ 四年级下册语文太平洋的来客教案 太平洋保险的优势劣势 太平洋的公司简介 傻鸟飞跃太平洋的故事 我来环太平洋的日记 音乐教案太平洋二三一教学设计 对太平洋证券发展历程的解析 月光小鹿远渡太平洋的纪实故事 我的环太平洋观后感 读西太平洋上的航海者有感 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页