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1、化学实验教学研究综述 化学试验教学探讨综述 摘要：本文将通过探究性试验设计，探究性试验教学，验证性试验设计，这几个方面来详细阐述化学教学中有关试验从设计到完成给我们的启发。 关键词：探究性试验，改进试验，试验教学 前言：化学是一门基于试验的学科，试验是科学探究的基础。新课程将科学试验探究作为改革的突破口，贯穿于化学学习的全过程，将科学探究专设为学习主题，而这样的改革也为相应的试验教学供应了更多可能。 一、改进试验 化学教学中涉及到特别多的试验试验设计要体现科学性、好用性、简约性、平安性、环保性和创新性等特点，从这些特点来看，现行化学教科书中的一些试验须要重新设计或改进。我在试验教学实践的基础上
2、，在文献中有关改进试验概括如下。 1、电解饱和食盐水试验的优化设计 课本中关于此试验存在以下不足，1，两极看到的气泡少,。2，检验氯气的过程不够简便也不环保。由于采纳一支U型管，U型管上端已存在部分空气，会对气体的收集有所影响。通过改进设计出用J型管，改进后，由于J型管低端预先是装满液体排尽了空气，所以产生的气体较为纯净，检验起来现象很明显，反应时间短，不用收集一试管的氢气来检验氢气，只要有少量就可以吹出肥皂泡，且验证氢气平安。 2、钠在空气中燃烧试验的探究 钠在空气中燃烧淡黄色固体生成较少，黑色固体生成较多，产生淡黄色固体不多的缘由有1，钠本身的用量较少，2，钠在空气中猛烈燃烧，过氧化钠都是
3、以烟的形式分散在空气中。做了如下改进试验， 1、金属钠不能放在石棉网上加热，同时要保证钠与空气充分接触。 2、钠燃烧以后快速移开酒精灯。 3、钠块选择应适当大点。 3、石灰石能与硫酸持续反应的试验探究 在中学已有的学问基础中，石灰石不能与硫酸持续发生化学反应，但是，事实不然，我们往里面加氯化钠可以使生成的CaSO4脱离石灰石，是反应进一步发生。从而否定了原来的说法石灰石不能喝硫酸持续反应。 4、铜镜和银镜试验的一体化方案设计 在中学生前面的学习中，学习了乙醇催化氧化及乙醛的银镜反应的试验的相识，现在就是要对这两个相对独立的试验方案重新整合进行一体化设计，简要操作装置如图 ，操作原理是，该方案的
4、优点是操作简便，现象直观明显，乙醇的催化氧化试验中黑色氧化铜与铜镜能反复呈现及富趣味性，易于激发学生学习化学的爱好，提高学习效率，多班教学时，装置无须重新拆装，氧化铜覆盖层可重复运用，只需更换小试管即可，大大节约了课间打算时间。 二、探究性试验 1、如何利用银氨溶液来检验CO 如何检验CO气体这是中学化学教学中一个不容回避的问题，这边介绍一个比较好用的检验CO气体方法。常温下CO能将银氨溶液中的Ag+还原为黑色的银单质。该试验装置简洁，操作便利，现象明显和废物可以用等优点。 2、“食醋中总酸含量的测定”学案设计与评价 “食醋中总酸含量的测定”是中学试验化学（苏教版）关于“物质的定量分析”专题探
5、讨的起先，将学生带入定量探讨学习状态尤为重要。为此，学案设计的基本思想是利用学案导学诱思，促进学生主动主动地投身入定量试验探究活动。设计了如下方案：方案 1：利用醋酸与活泼金属反应，测 H2体积确定醋酸含量。方案 2：利用醋酸与碳酸盐反应，测 CO2的量确定醋酸含量。 3、“硝酸钾与氯化钠的分别提纯”的教学设计与反思 对于硝酸钾与氯化钠的分别提纯，把硝酸钾与氯化钠的分别提纯问题设计成两道计算题，让学生依据定量计算的结果，经过理性思索，得到硝酸钾与氯化钠的分别提纯的方案。 4、碱性条件下硫氰化铁溶液平衡移动的试验探究 分析硫氰化钾与三氯化铁溶液反应达到平衡状态时，在弱碱性条件下的平衡移动，应考虑
6、三氯化铁的水解作用；在视察其反应现象时，要留意区分生成氢氧化铁胶体与沉淀的不同现象。找出其混合液中三氯化铁和氢氧化钠最佳用量，才能直观反映浓度对化学平衡的影响。试管内加入 5 mL 0.005 mol/L FeCl3溶液再加入5 mL 0.01 mol/L KSCN 溶液，摇匀后，均分置于两支试管中：（1）分别上述盛有混合液的两支试管中滴加饱和 FeCl3溶液和试管中滴加 1 mol/L KSCN 溶液各 4 滴；（2）再向上述两支试管中各滴加 0.01 mol/L NaOH 溶液 35 滴。 5、有关 Na2CO3和 NaHCO3溶液鉴别的试验探究 对 CaCl2溶液能否用于 Na2CO3和
7、 NaHCO3溶液的鉴别，进行了试验和分析并对 MgCl2溶液能否有效地鉴别 Na2CO3和NaHCO3溶液进行了试验探究。结果表明对Na2CO3和NaHCO3溶液的鉴别应当分状况进行，在c(NaHCO3) 0.05 mol/L 并且与选用试剂两者物质的量浓度之积不大于 2.010-3mol2L-2时可选用 CaCl2（或 BaCl2）溶液对 Na2CO3和 NaHCO3溶液的进行鉴别；反之，应选用 MgCl2溶液对 Na2C3和 NaHCO3溶液进行鉴别。 参考文献 （1）李静娴 陈迪妹 元立亭.电解饱和食盐水试验的优化设计.化学教学202201 （2）董军.钠在空气中燃烧试验的探究.化学教
8、学202201 （3）陆燕海.银氨溶液检验CO气体.化学教学202201 （4）王先锋.食醋中总酸含量的测定.化学教学202201 （5）张红卫.硝酸钾与氯化钠的分别提纯.化学教学202202 （6）邹如恒.碱性条件下硫氰化铁溶液平衡移动的试验探究.化学教学202202 （7）吴孙富.石灰石能与硫酸持续反应的试验探究化学教学.202202 （8）陆燕海.铜镜_银镜试验的一体化方案设计.化学教学.202202 （9）王聂海.有关Na_2CO_3和NaHCO_3溶液鉴别的试验探究.化学教学.202202 化学试验教学探讨综述 初中化学试验教学探讨 初中化学试验教学探讨 中学化学试验教学探讨 中学化学试验教学探讨 试验教学探讨记录 初中物理试验教学探讨 初中物理试验教学探讨 中学化学试验教学探讨的现状分析 深化试验教学探讨提高试验教学水平论文 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页