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1、刘胡兰中学中学教学工作汇报 2022年刘胡兰中学中学教学工作汇报 在学校管理教化教学工作中，我们坚决不移的走以德立校，科研兴校，质量强校的办学路子，努力更新教化观念，紧跟课程改革步伐，在全体老师的共同努力下,学校教学工作始终以课程改革为重点，围绕教学要为促进学生发展，引导学生学会学习，形成学生的终身学习愿望和实力打基础这一核心问题，坚持教学的中心地位，着力推动教学创新，转化教化价值观、质量观、教学观，强化教学管理，促进课堂教学改革，提高课堂教化效率，主动开展校本教研，大力推动教学科研工作，扎实组织落实学生学习活动规范化，提高学生主动学习意识，进一步强化质量意识，进一步加强教学管理的基础建设，取
2、得了一些成果。 一、主动创建条件落实课程安排，建立切实可行的教化教学管理制度 学校把教化教学作为中心工作来抓，严格执行国家课程安排，做到开齐课程，开足课时，并结合学校实际和学生发展的须要，创建性地开发和实施校本课程。学校制订了教学常规管理制度、奖惩制度、教研制度等一系列符合实际、操作性强的管理制度，以之规范老师的教化教学行为；制定了教学工作安排、教研工作安排、学科安排、教研组安排等较全面的教化教学工作安排，并根据安排开展教学工作。我校主动推动目标化管理，对教职工的工作任务、工作常规和工作效果逐一分解，量化评分，实行奖优罚劣。严格学校教学秩序，树立严谨教风，学校秩序井然。 二、切实加强常规过程管
3、理，常规教学长抓不懈，扎实有效 学校严格进行教学过程和终端管理，以规范教学常规，把各科教学常规制度内化成老师的自觉意识，养成良好的教学习惯。为此，学校一方面重视加强教学常规管理制度的建设，初步形成了教学常规管理体系，使备课、上课、作业、检测、评估等管理制度化、规范化，为正常教学、完成教学任务供应了重要保证。另一方面学校注意教学常规的落实，坚持领导随机听课、课业负担问卷调查、月底作业、教案普查等等，强化教学常规，实行科学管理，形成仔细负责的良好教风。 我校紧紧围绕教学这个中心，进行定期或不定期检查，奖优罚劣，充分调动老师工作的主动性、主动性和创建性。在检查过程中，树立一批备课实、讲课精、批改细、
4、辅导诚的常规教学老师典型。我们的老师备课仔细具体，科学规范，字迹工整；备课是老师的职业劳动。老师在吃透课程标准，熟识教材，探讨学生、1 摸清学生学习状况的前提下，根据教学的规律，进行课堂教学的创建性设计。备好课是老师的基本职责。 1、备课程标准。老师们备课前仔细学习国家课程标准，以标准来指导自己的备课和教学。仔细钻研，明确教学目标、教学原则及低、中、高各年段的详细教学目标和任务，把握各年级教学内容之间的连接。 2、备教材。深化钻研教材，通过感知教材理解教材驾驭教材的过程，把握教材的地位和作用，明确哪些是重点章节或重点内容，根据教学目标，仔细组织和处理教材内容，确定重点、难点、关键。课堂是改变的
5、，我们提倡写特性教案、好用教案、创新教案，钻研教材和设计教学过程是老师备课的中心任务。 3、备学生。备课从学生的实际动身，做到了解学生的学问基础和实力水平，了解学生的思想状况和爱好要求。备学生要摸清所教班级学生的学习水平底子(上、中、下)及发展改变状况，常常分析学生，特殊是中下学生的学习上的优、缺点和学习上的障碍，刚好收集反馈信息，教学有的放矢。还探讨学生的年龄特征、心理状况、爱好爱好，使教学符合学生实际。要面对全体学生，查漏补缺。特殊对学习困难学生要深化了解，分析缘由，了解学生的学习方法和学习习惯。 4、备教法学法。依据不同的教学内容和学生的详细状况，选择恰当的教学方法和教学手段。充分调动学
6、生学习的主动性、主动性和自觉性。探讨突出重点，解决难点，抓住关键的方法，探讨发展智力、培育实力的途径。依据现有条件，充分运用教具、学具和现代化教学手段，培育学生自学实力。 5、大力提倡老师写教学后思，因为很多精彩的教学片断或教学缺憾是课前无法预料的，老师不断总结教学实践状况，积累教学阅历。 老师们的教案除了有较完整的教学步骤外，还针对每节课的得失，撰写教学反思，在反思中创新；老师们备课针对新课程的特点和学生身心发展规律，分课时制订出学问性目标、过程性目标、情感看法和价值观性目标，体现了学问点、实力点、德育和美育的渗透点，学法指导上用功夫，较好地促进了学生学习方式的转变；老师们在备课时因生制宜，
7、就地取材，收集、剪贴、制作教学须要的资料、图片、投影片，上网查找扩展教化信息，很好地增加了教 老师们在备课中体现了新的教学理念，教学中体现了面对全体学生、注意学生特性的思想，课堂气氛活跃，学生学习爱好深厚，教学效果好。把好心情、微笑、激励、趣味、嬉戏、音乐带进课堂，创建和谐活泼的课堂氛围。老师授课，目标要明确，重点要突出，充分利用四非常钟，完成教学任务。老师为主导，老师在课堂教学中要指引学法、方向，引导深化求异，设疑探究指导自学，刚好点拨，理顺思路，激发爱好。老师们用好学具、教具、现代化教学手段，实施实效、2 优化、反馈、活动四大原则。 老师们细心设计作业。做到“讲科学，重实效，严要求”，细心
8、设计，细心筛选。课堂作业在课上完成，课外作业按有关文件要求布置，严格限制作业总量，减轻过重的作业负担。对学生的作业有规范化的要求，严格进行训练。学生作业要求书写工整，卷面清洁，格式规范。不允许以做作业来惩处学生。让学生自己订正、修改作业的错误之处，养成自我检查的习惯。练习设计既面对全体，又留意因材施教。仔细批改作业。做到思想性、科学性、无错误，对作业中出现的一般性、典型性错误刚好分析评讲，个别问题个别辅导。老师的改笔一律用红笔，字迹端正，书写清晰。刚好批改。书面作业批改仔细刚好，不得有漏批、不批或代批现象。有激励性的评语，对学生实行二次评价，用许学生有再学习后改正的机会。减轻学生过重的课业负担
9、，提倡分层布置作业。 考核和评价是依据教学目标鉴定教学效果的重要环节。老师通过考核和评价，可以了解学生的学习状况和老师的教学状况，也为调整和限制教学进程供应决策依据，同时也可以激励学生努力学习，提高学习质量。（1）做好平常考查记载（作业、课堂状况、单元检测等）作为期末评定学生成果的依据。（2）严格执行考试规则，阅卷公允，评分公正，成果真实，做好等级评价，做好成长档案袋的收集整理工作，严禁按成果排名次。（3）仔细做好考查后的质量分析，依据考查状况，采纳相应的措施，提高教学质量。 教学常规管理还须要考核来加以约束，严格考核不仅可以起到奖优罚劣的作用，而且这种奖优罚劣中体现一个规范标准。我们的目标管
10、理对老师的教学常规进行了考核，如教学安排、听课、期末检测成果及质量分析、备课作业批改检查、学生问卷调查、听课笔记、出勤状况、校内外公开课、论文及课题探讨等等。总之，在教学常规管理中，我们以常规为依托、以考核为手段，通过实施反馈，使老师对教学工作做出刚好的调整，进而达到提高教学质量的目的。 三、加强教研组建设，促进老师发展 我校成立了各学科教研组，每个教研组又依据学段或学科划分为两个备课组，并以此为载体，组织老师定期（每周三下午）或不定期开展听课、说课、评课、议课活动，通过实行公开课、优质课等活动，推动学校教研教改工作的深化发展。各备课组的老师们联合教研，共同教改，效果明显。 课程改革为老师的发
11、展和创建供应了一个良好的机遇，也给老师带来了严峻的挑战。作为学校管理者要以课程改革为契机，培育和造就高素养的老师队伍， 3 使实施课程试验的过程，成为促进老师专业成长，提升老师生命质量的过程。敬重老师、理解老师、激励老师，最大限度地调动老师参加课改的主动性和创建性，为老师的发展搭建展示才华的舞台，创设展示的空间。我校从学校教研方式的改革入手为培育探讨型的老师作了一些有益的尝试。 1、以老师需求为切入点，体现教研的服务性 本次课程改革，不仅要变更老师的教化观念,而且要改革我们每天都在进行着的、习以为常的教学方式、教学行为，其艰难性是不言而喻的。作为学校课改的组织者首先自要从老师需求动身，为一线老
12、师解决实际困难，使教研为课改实际服务。 2、解决资源需求问题，为课改铺路架桥 我们首先进行了资源需求调查。老师们反映新教材的内容添加了许多和学生生活实际、社会事务相关联的内容，须要更丰富的资源给学生更干脆、更直观地感受。老师们还感到课改相关资源缺乏，须要大量的学习资源和理论指导。我们快速得到书店、出版社等地为课改老师购买相关的书籍资料，还开通了网站，便利老师查询课改信息，为试验年级的课堂供应更丰富的资源。 3、实行集体备课，加强老师沟通，实现资源共享 “新课改”要求老师们不仅要探讨教材，更要创建性的运用教材，为了能够运用合适的教学法体现教学内容，并达到提高学生综合素养的目的，我校依据学校实际状
13、况实行集体备课，详细做法是：对本学段或学科内容统筹支配，确定某一单元或某一课时后，各备课组人员同时对同一内容进行备课，然后利用教研活动时间进行汇总沟通，每一位老师针对教学内容提出自己的设计看法。这样使每位老师都有机会展示自己的探讨思路，进行“资源共同享”。同时，同一课的不同构思又为老师们扩展了思路，老师们从中选择适合自己学生特点的设计。 刘胡兰中学中学教学工作汇报 中学双语教学工作汇报 中学教化教学工作汇报 中学教学工作汇报材料 初级中学教学工作汇报 杨集中学教学工作汇报 西王中学教学工作汇报材料 中学教化教学工作汇报材料 中学教化教学工作汇报材料 中学教化教学工作汇报材料 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页