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1、出师表教学设计（精选多篇）举荐第1篇：出师表教学设计 出师表教学设计教学目标：1、2、品读文章，强调学生与文本的对话，引导学生联系自己的生活体验，体会语言情感的深切。学习本文寓情于议、寓情于叙的写作特方法。教学重点: 品读. 举荐第2篇： 出师表教学设计 出师表教学设计教学目标 1.理解课文基本内容。 2.熟读、背诵全文。教学时间 三课时第一课时教学重点 1.仔细阅读“阅读指导”的内容，了解本文写作的背景、目的. 举荐第3篇：出师表教学设计 17 出师表【教学目标】 学问与实力: 1积累词语，丰富文言词汇。2了解奏表的特点，了解诸葛亮的治国主见。 3积累名句，背诵全文。4朗读课文，疏通文句，培
2、育学生自读文言文的实力。 5. 举荐第4篇：出师表教学设计 出师表教学设计洋县茅坪九年制学校何瑛教学目标1、领悟诸葛亮提出的广开言路、严明赏罚、亲贤远小三项建议的进步性和借鉴意义。2、相识并学习诸葛亮“鞠躬尽瘁、死而后. 举荐第5篇：出师表教学设计 出师表教学目标：1.驾驭文中词类活用、古今异义、通假字等古汉语学问，积累文言词汇2.了解诸葛亮严明赏罚广开言路等进步主见，领悟诸葛亮对蜀汉的忠诚，学习他的爱国精神 3.学习“. 举荐第6篇：出师表教学设计 24出师表教学设计【教学目标】1、学习本文融情于争论、叙述，以情动人的写法方法。2、了解奏表的特点，了解诸葛亮的治国主见。3、领悟诸葛亮提出的广
3、开言路、严明赏罚、亲. 举荐第7篇：出师表教学设计 出师表教学设计【教学设想】 本文以争论为主，教学时应着重分析本文的争论内容和表达上的条理性。文中诸葛亮兼叙了自己以身许国的经过，流露出他忠于蜀国、忠于刘备父子的. 举荐第8篇：出师表教学设计 教学建议一、主旨概述建兴五年（公元227年），诸葛亮率军北驻汉中，打算征伐曹魏。因后主刘禅昏弱，诸葛亮在出师北伐前深怀内顾之忧，临行前上此表文，给后主以告诫和劝勉，希望后主相识到. 举荐第9篇：出师表教学设计 出师表教学设计一、教学目的1、了解诸葛亮统一中国的愿望和亲贤臣、远奸佞，严明赏罚，广开言路等进步主见，批判地继承他“鞠躬尽瘁，死而后已”的精神。2
4、、学习本文以争论为主. 举荐第10篇：出师表教学设计 出师表教学设计教学目标：1、积累文言实词，驾驭常见文言句式，培育文言语感。2、了解“表”的有关学问，了解三国文化学问。3、学习本文融情于争论、叙述，以情动人的写法方法。教学. 第11篇：出师表教学设计 出师表教案设计 熊新平教学目标1、朗读课文，疏通文句，积累词语，丰富文言词汇。2、整体感知课文内容，理清文章的写作脉络。3、感受诸葛亮忠诚尽责的珍贵精神。 教学重点 难. 第12篇：出师表教学设计 出师表 教学设计一教学目标 学问与实力： 1.积累词语，丰富文言词汇 2.了解奏表的特点，了解诸葛亮的治国主见 3.积累名言警句，背诵课文过程与方
5、法： 1.反复朗读课文、疏通文句. 第13篇：出师表教学设计 出师表教学设计教学目的一、了解诸葛亮统一中国的愿望和亲贤臣、远奸佞，严明赏罚，广开言路等进步主见，批判地继承他“鞠躬尽瘁，死而后已”的精神。二、学习本文以争论为主兼用抒. 第14篇：出师表教学设计 出师表教学设计 【教学要点】、领悟诸葛亮提出的广开言路、严明赏罚、亲贤远小三项建议的进步性和借鉴意义。 、相识并学习诸葛亮“鞠躬尽瘁、死而后已”的精神。、了解. 第15篇：出师表教学设计 出师表教学设计1 什么叫“表”？这种文体有什么特点？明确：表，古代向帝王上书言事的一种文体。我国古代臣子写给君主的呈文有各种不同的名称。战国时期统称为“
6、书”，如李斯谏. 第16篇：出师表教学设计 出师表教学设计【教学设想】 出师表是一篇上书言事的应用文，也是好用性很强的争论文。其中关于修明政治所作的阐述，对后世很有借鉴意义。这篇文章的写作风格却又与我. 第17篇：出师表教学设计 出师表教学设计姚滩学校 胡赵平教学目标 学问与技能：1.理清作者的写作思路，把握文章结构特点。 2.领悟文章融争论、记叙、抒情为一体的写法。 过程与方法：自主合作探究情感. 第18篇：出师表教学设计 出师表教学设计齐芳于丽欣教学目标： 1 学问目标：A 了解作者、创作背景以及表这种文体。 B 指导朗读背诵，积累文言常识 2 实力目标：A 理解“寓情于议”和“寓情于叙”
7、的写作. 第19篇：出师表 教学设计 出师表 教学设计出师表教学设计学习目标学习并积累文言词句。2把握的主要内容，明确诸葛亮的三条建议，体会诸葛亮知恩图报的思想感情。3体会以争论为主，兼用叙事、抒情. 第20篇：出师表教学设计 出师表教学设计语文备课组 主备人：白改敏 授课人：董丽萍【教学目标】 学问与实力: 1积累词语，丰富文言词汇。2了解奏表的特点，了解诸葛亮的治国主见。 3积累名句，背诵全文。4. 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页