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1、分数教案设计 分数教案 教学目标： 1、在动手操作的过程中，让学生进一步相识分数，发展数感，体会数学与生活的亲密联系。 2、结合详细的情境，进一步体会“整体”与“部分”的关系。 3、通过学生参加详细操作活动，体验数学学习的乐趣，体会生活中到处有数学 教学重、难点：体会一个分数对应的“整体”不同，所表示的详细数量也不同。 教具学具：课件、果子、圆片等 教学过程： 师：今日很兴奋又和大家一起来上数学课。数学数学，顾名思义，就是数的学问，所以在我们新学期的第一单元就接触了许多的数，比如：因数、倍数、奇数、偶数、质数、合数、而今日我们又要学习一种数，以前我们也是知道它的，请大家在我的描述中进行快速抢答
2、：它分上下部分，并且中间有一条线隔着、 （学生立刻做出反应）是分数 师：今日我们就要再相识相识分数 （板书）分数的再相识 师：之前，老师想先讲一个故事，想不想听？ 一日，在唐僧师徒四人去西天取经的路上又累又渴，于是孙悟空、猪八戒和沙和尚去摘果子，（把之前打算好的标识摆上）不大一会三人腾云驾雾回来了。唐僧很兴奋说：“你们辛苦了，我这里只有一个饼分给你们三人吃吧。”同学们，你们说应当怎样分才公允啊？ 生：平均分成3份，每人分得1/3。 师：你能说说这个1/3的含义吗？ 生：把一个饼平均分成3份，其中的一份就是1/3。 师：你们对三年级所学习的分数学问驾驭的还是很扎实的，那就让我们接着： 他们三位美
3、滋滋的吃完后，分别把自己的“战利品”送上，（老师做动作：拿出果子）。这时唐僧说：“你们把各自摘到的果子的二分之一拿出来吧，其余的就算奖赏你们的啦！” 该怎么拿呢？谁想扮演孙悟空、猪八戒和沙和尚？ 请三位同学上来 师：请你们分别根据师傅的指示拿出各自摘到果子的1/2。而在下面的同学细致视察。 孙悟空4个 沙和尚4个 猪八戒3个 板书： 1/2（部分） 你们发觉什么问题了吗？ 学生质疑： 师：他们拿的都是全部果子的1/2，但拿出的个数却有的一样多，有的不一样多，这是为什么呢？请想一想，然后小组沟通一下。 生：可能是拿错误 （干脆让那个孩子上来验证） 生：认为是因为整体不同。 师：别的同学也是这么想
4、的吗？现在大家的看法都认为是总数不一样，也就是整体“1”不一样，是吗？（板书） 下面就请他们来揭示究竟总数是多少！全部的1/2又是多少？ 孩子一一进行汇报！ 板书： “1”（整体） “ 1/2”（部分） 8 6 3 师： 状况 1、相同一个分数对应的“整体”相同，所表示的详细数量也相同。（板书） 状况 2、真的是不一样多，一袋果子的1/2表示的都是把这一袋果子平均分成2份，其中的一份就是1/2。但由于分数所对应的整体不同，所以1/2所表示的详细数量也不一样。所以：相同一个分数所表示的详细数量不肯定相同，而这一切都取决于 生:整体的大小 （板书） “1”（整体） “ 1/2”（部分） 8 相同一
5、个分数对应的“整体”相同，所表示的详细数量也相同 4 6 相同一个分数对应的“整体”不同，所表示的详细数量也不同 3 相同一个分数所表示的详细数量不肯定相同 师：请各组选出自己组人数的1/2并起立。你们发觉了什么？ 生：（每组总人数都是12人）每组都是6人 说明：相同一个分数对应的“整体”相同，所表示的详细数量也相同。 同学可以自由串组后再进行该活动 说明：相同一个分数对应的“整体”不同，所表示的详细数量也不同。 师生：相同一个分数所表示的详细数量不肯定相同，而这一切都取决于整体的大小。 师：请大家看大屏幕（课件出示书中的“说一说”）他们看的页数一样多吗？ 生：不一样多，因为一本书厚，另一本书
6、薄，两本书的总页数不一样，所以他们的1/3也就不一样。 师：那么哪本书的1/3页数多呢？ 生：厚的那本。 师：你同意吗？为什么 生：因为它本身的页数就多，而在同为1/3的条件下自然厚的那本书的1/3页数多了！ 师：他说的对吗？ 生：对。 师：谁能再说一说，看能不能比他说的更清楚精确。 师：数学是一门严谨的学科，而你们正用实际行动完善自己的语言，使语言表达的更加清楚精确，老师真的为你们的进步而兴奋。下面就请拿出咱们事先打算好的小圆片，同桌之间对自己所拥有的圆片在同一个分数条件下进行比较。 （小组活动、汇报） 再次强调，并希望出来那个亮点！ 练习1：书后第1题 练习2：书后第2题 练习4：书后第4题 总结： 今日你有什么收获？ 分数教案设计 分数除法教案设计 分数乘法教案设计 分数的意义教案设计 分数乘法(三)教案设计 分数的初步相识教案设计 分数除法(一)教案设计（材料） 分数的初步相识教案设计 分数的初步相识教案设计 分数混合运算一教案设计 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页