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1、从因特网获取信息教学设计 从因特网获得信息教学设计 昌荣中心校 李茂旺 电话13914517086 教案的产生：本学期学校供应的教材是2022年7月第5次印刷的，对比2009年版本的课本有了很大的变更，静下心来把教案进行了整理，看到百度网有这样的一个活动，把自己的教案发表上来，请专家老师们指导。 教材结构分析 从因特网获得信息这一课是江苏省2022年版初中信息技术(上册)第1单元第2节第3课时的内容。中小学信息技术课程指导纲要（试行）中提出：中小学信息技术课程的主要任务是通过信息技术课程使学生具有获得信息、传输信息、处理信息和应用信息的实力。可以看到“获得信息”是该项任务的第一步，也是关键一步
2、，假如不会获得信息那么后面的任务将无从谈起。搜寻引擎及其产业链对于现代社会的影响不言而喻，学会更好的运用搜寻引擎是一个现代人必要也是必需的。 在学习本章内容时，学生对于网络的热忱特别之高，而本节课又是以学生操作为主，为了能够有效地引导学生的学习方向，合理支配学习内容，本节课主要以任务驱动为主要教学方法。 教学目标 1.学问与技能:了解常用专业网站的网址、主题和特色,能够敏捷运用不同搜寻方法获得信息,提高运用搜寻引擎的实力。 2.过程与方法:能够恰当选择关键字对信息进行搜寻,解决实际生活中遇到的各种问题;提高学习效率,改进学习方法,全面提升信息素养。 3情感、看法与价值观:养成从网络获得信息和主
3、动探究学问的意识,增加学生团结协作、互帮互助的团队精神,形成正确的价值观;培育学生酷爱家乡、酷爱生活的思想感情。 4.行为与创新:养成合理地应用网络工具获得信息的行为习惯,能够主动地用所学的方法去创建性地解决实际生活问题,提高解决实际问题的实力。 教学重点、难点 1.教学重点:指导学生相识搜寻引擎,驾驭搜寻引擎的运用技巧,精确、有效地搜寻互联网上的信息. 教学方法：仿照学习、探究学习、问题解决学习方法。 教学过程： 一.情境导入 随着网络的普及应用，我们的生活变得越来越丰富多彩，闲聊、购物、看新闻、玩嬉戏等，无奇不有。现在就请大家依据教材举荐的网址，遨游一下精彩的网络世界。在上网的过程中，记录
4、上网的流程和对网站的印象。 二.新课讲授 从因特网上收集信息，已成为人们获得信息的一条重要途径。 在网上获得信息的一个常用的重要途径是搜寻引擎的运用。 1 相识搜寻引擎。 介绍一些知名的搜寻引擎（百度、必应、新浪爱问）。 熟识搜寻引擎界面：输入百度网址，启发学生通过主页上的帮助文件，学习搜寻引擎的运用方法和技巧，培育学生养成自学的习惯。代表这些说明的字样包括：帮助、高级技巧等。 2 初步搜寻：确定搜寻的意图；选择描述搜寻主题的关键字，并查询，验证结果和设想有什么不同。让学生自己总结阅历：通过什么样的关键字搜寻到的信息更精确。 3.高级搜寻：优化关键字 参考以下网页，探讨空格、双引号、加号、减号
5、和书名号的功能分别是什么？关键字的选择对搜寻结果的影响，并总结搜寻技巧。 从新版的百度网站进入 4.筛选搜寻结果 单击搜寻结果链接，看结果和预期的差别有多大。培育学生从搜寻结果里识别信息有效性的素养，如推断哪个结果可能信息量更大、更精确。在进入的网站中，即便不志向，激励学生发觉有没有更合适的关键字。 进入网站后，应留意让学生保留有价值的信息，如从长篇文章中摘录文本，提示学生留意保留资料出处的信息。 5.书目索引 访问新浪爱问分类书目网站，选择分类书目，查找相关主题信息，与全文搜寻引擎相比，比较书目索引搜寻的结果有什么特点。 6.运用不同的搜寻引擎搜寻同一个主题 用不同的搜寻引擎，搜寻同样的关键
6、字，比较搜寻结果，并填表。让学生留意不同搜寻引擎的异同之处；不同的网站对于同一主题的表述有无区分，为什么？ 7.总结搜寻策略。 怎样成为搜寻高手： （1）表述精确。 （2）查询词的主题关联与简练。 （3）依据网页特征选择查询词。 8.本课小结 通过这节课的学习我们对搜寻引擎有了一些了解，主要学习了通过搜寻引擎获得信息的方法，在运用搜寻引擎时肯定要留意关键字的选择，选择正确的关键字才能够更快更精确的获得我们所须要的信息。课后请大家再到百度网站对搜寻引擎的运用方法进行更多的学习及探讨。同时也要提示各位同学要正确合理的运用网络。 教学反思： 本课主要偏重于学生的详细操作，学生的实力各不相同，因此我做
7、操作演示的时候速度较慢，在上课过程中能够提问的地方尽量多提一些问题，可以让不同层次的学生回答不同的问题，并且在某一位学生不能回答的状况下，不要忙于把答案讲出来,可以让能回答的学生去回答。在讲有些操作的时候，老师可以自己示范一种方法，同时可以让学生想想有没有其他的方法，这样可以充分训练学生的发散性思维，做到一题多解的目的。老师操作完了以后要留肯定的时间给学生自己操作，这个时候老师应当四处走动进行辅导。还有就是书上有些内容太简洁的话，假如根据书上内容来上课可能课堂气氛会不太活跃，这个时候我也插入一些课外学生感爱好的内容。另外，本节课教学内容较多，在上课的时候要留意驾驭时间。 从因特网获得信息教学设计 网上获得信息教学设计 从地图上获得信息教案 从地图上获得信息 教案 综合探究一,从地图上获得信息 教学设计 获得信息的方法 教学设计材料 上网获得信息 获得信息的过程与方法教学设计 获得信息的过程与方法 教学设计 1有效获得信息教学反思 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页