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1、11到20各数的认识教学设计+蔡小雅 11到20各数的相识教学设计 蔡小雅 一、导入 师：小挚友，今日叮当猫来和大家见面了，初次见面，它给大家带来了见面礼，想邀请大家一起来听首数字歌，你们想不想听呢？ 你能从数字歌中按肯定的依次把数字宝宝说出来吗？ 生：从0数到10 ，从10数到0 师：这些数字当中谁最大？谁最特别，为什么？ 生：10 10是两位数 师：今日我们还要再来相识比10更大的两位数揭示课题，全班齐读课题，老师把课题写在黑板上 二、新授 1让学生深刻体会“十”的计数单位 （1）比一比谁最棒 师：欢乐小学一年4班的教室里有一个“比一比谁最棒”的班级评比栏，谁的表现好，老师就给他贴一个笑脸
2、，小挚友可快乐了，贴一个就数一个我们一起去帮他们数数，好不好？ 小美 14个笑脸 师：先来看看小美，打算，起先 生：先从1数到10 师：10以内的数数咱们小挚友已经数的特别娴熟了，接着往下数你会吗？ 生：会 师：真的？行，来试试，接着往下数11 12 13 14 师：小美表现可真不错，得了14个笑脸小挚友也都不简洁，一个一个的数，每次多一个，都会数比10大的数了老师就把10个笑脸换一个好字，再把剩下的这4个移过来，这样多便利，为咱们班评比栏省了不少空间，计数起来也 便利 PPT显示 一个好+4个笑脸 师：再来看看小红，这次小挚友们不出声可以换好字的时候记得提示我哦，打算，起先 10个笑脸的时候
3、学生提示要换好字 师：那么我们就把这10个笑脸换成一个好字，接着往下数，生：11 12.师：哇，小红也不错，获得了12个笑脸 师：接着来看看小东的，同样的，可以换好字的时候记得提示我哦,起先 师: 诶 没了 能换一个好字吗 为什么不能呀？ 生：因为他才8个，不够10个 师：说的可真好接着，小丽，几个笑脸？ 生：13个 师：数的可真快，最终看 小芳的 几个笑脸？ 生：12 14 13 师：这么多不同的答案，这样吧，我们一起一个一个的数看看，打算，起先 师：诶，奇了怪了，都是13个笑脸，怎么刚才小丽的数的这么快，小芳的却这么慢，还有许多数错了？ 生：刚才是把10个笑脸换成一个“好”，只要看后面还有
4、几个笑脸，10加上后面几个就可以了 师：说的真好，看来这种方法真不错，不仅计数便利，小挚友数数也便利 （2）祖先计数的时候用石子来计数 师：其实啊，把10个笑脸换成一个好字，是和我们的祖先学习的在很久以前，我们的祖先在劳动和生活中计数的时候也用了这种方法 出示下一张PPT，他们用石子来计数，数一个物体就在地上放一个小石子，这样小石子越来越多，他们又想出了一个方法，就是用10个小石子来换一个大石子这个方法好不好呀？ （3）数小棒，活学活用 师：刚才我们帮小挚友们数了笑脸，还知道了我们的祖先是怎么来计数的，接下来，我们来数数小棒 PPT出示11根小棒 师：数一数这里有几根小棒？打算，起先 师：刚才
5、我们是怎么数的呀？ 生：一根一根的数 师：想一想，你有没有方法可以让我一眼就看出有几根小棒？ （学生会想到刚才建立的“十”这个计数单位） 生：把十根也也看成像刚才一样10根看成一个“好” 师：哇，你的想法可真妙，老师也是想把10根小棒换成一个大棍子 PPT显示，10根小棒+1根小棒一根大棍子+1根小棒一捆小棒 +1根小棒 师：那么这里的一根大棍子就表示几根小棒啊？ 生：10根 师：想不想知道科学家是怎么想的?ei 他们是把10根小棒捆成一捆 （4）总结“十”的计数单位 PPT出示3种状况 小结：我们把10根小棒捆成一捆，和刚才10个笑脸换一个好字，10个小石子换一个大石子其实它们的意思都是一样
6、的，它们都想表示有10个 2教学“十个一是一个十”，教学11到20的组成 （1）教学“十个一是一个十” 师：那咱们来看，10根小棒一根一根的数，有几个一根呀？ 生：10个一根（假如学生没有完整说，师：完整的说应当是由10个一根） 师：那我们就可以把它看做“10个一”PPT显示：10个一 师：那把它捆成一捆，那么这样的一捆有几根呀？ 生：10根 师：我们把它看做“一个十”PPT显示 师：同样是10根小棒，一根一根的数，就可以看做“10个一”；把10根小棒捆成一捆，一捆又看做“一个十”，那么“10个一” 和“一个十”其实是？ 生：一样的板书“10个一是一个十”学生齐读 （2）动手把10根小棒捆成一
7、捆，感受“十个一是一个十” 师：想不想我们也来数一数捆一捆啊？ 好，听清晰要求了再起先动手请你从学具盒里数出10根小棒，握在手上，听明白了吗？好，起先数好后小眼睛看着我数好了吗？ 师：那刚才我们一根一根的数，数了多少根？ 生：10根 师：哦，那我们就可以看做10个一好，接下来我们要捆了 先看老师示范一遍，拿出橡皮筋套上去，拉一下，先转一圈再转一圈，这样就可以了会吗？好，起先 师：好了吗？好了，我要起先问了哦，你的这捆是几根？ 生：10根 师：你呢？ 生：10根.问3个 师：全班每个小挚友手上的这一捆都是几根呀？ 生：10根 师：那么这一捆就可以看做一个十齐说“一捆有一个十” 现在我们先把小棒放
8、一边去，小眼睛看过来哦 （3）提问怎么摆11根小棒 师：那么假如要摆11根小棒，我已经有一捆了，那么只要再摆几根呀？ 生：1根 师：这样不仅便利，看的也清晰 （4）摆小棒竞赛 师：大家是不是已经驾驭摆小棒的方法了？下面可要来个竞赛了，敢不敢来比一比，谁摆的比较快？ 请学生拿出 12根 15根 17根小棒 师：怎么拿更快？ 比较后总结：拿的时候先拿一捆再拿剩下的就很快 （5）说一说18根 19根怎么拿？ （6）教学“二个十是二十” 师：19根再添上一根小棒是几根？ 生：20根 师：你能想个方法让我一眼就可以看出来是20根？ （7）让我们一起来数一数 “生活中的一个十” 3轻松时刻，师生编“拍手歌
9、” 1个十，1个一，是11 1个十，2个一，合在一起是12 1个十，3个一，合在一起是13 1个十，4个一，合在一起是14 1个十，5个一，合在一起是15 1个十，6个一，合在一起是16 1个十，7个一，合在一起是17 1个十，8个一，合在一起是18 1个十，9个一，合在一起是19 2个十，0个一，合在一起是20 四、练习 五、小结 11到20各数的相识教学设计+蔡小雅 11到20各数的相识教学设计 11到20各数的相识 教案教学设计 11到20各数的相识 11到20各数的相识教学反思 相识11到20各数教案 11到20各数的相识说课稿 11到20各数的相识教案 11到20各数的相识教案 11到20各数的相识教案 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页