《五年级语文下册刷子李教案语文A版.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《五年级语文下册刷子李教案语文A版.docx（8页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、五年级语文下册刷子李教案语文A版 刷子李 教学目标： 1、相识生字。读读记记“师傅、刷浆、包袱、透亮、清爽、搜寻、威历、露馅儿、发怔、发傻、半信半疑”等词语。 2、有感情地朗读课文，了解一位一般的手艺人超群的技艺和风度。 3、练习复述课文。 教学重点： 感受人物形象，体会作者抓住细微环节描写人物的方法。 教学难点： 练习复述课文。 教学打算： 1、老师了解冯骥才和俗世奇人，搜集相关资料，供应同类文章泥人张快手刘等。 2、学生搜集相关资料，同时阅读人物描写精彩的文章，积累美丽词句及写作方法。 教学课时：2课时 教学过程： 第一课时 教学目标： 1、初读课文，学习并驾驭本课的生字新词。 2、整体感
2、知课文内容，初步感受刷子李的超群技艺。 3、有感情地朗读课文。 教学重点：驾驭本课的生字新词，整体感知课文内容。 教学难点：初步感受刷子李的超群技艺。 教具打算：生字词卡片、搜集冯骥才以及俗世奇人的资料。 教学过程： 一、导入新课 1、谈话：今日，我们将结识一位手艺人，他就是刷子李。板书课题 2、解题：怎么叫刷子李呢？（姓李，专干粉刷这一行） 3、简洁介绍作者冯骥才及本文出处。 本文选自俗世奇人，其中所述之事，多以清末民国初年天津卫市井生活为背景；天津卫，天津的旧称，“卫”是明朝的军事建制。冯骥才偏爱写“俗世奇人”，自有他的道理：“码头上的人，不强活不成，一强就生出各样空前绝后的人物。”如刷子
3、李、泥人张等。 二、初读课文 1、自由轻声读课文，要求： 1 （1）读通读顺，自己喜爱的段落多读几遍。 （2）画记生字、新词，不明白的地方进行圈点批画。 （3）找出文中自己感爱好的方言，多读几遍，谈谈自己的理解。 2、学生独立自学。 3、全班沟通。 （1）指名分自然段朗读课文，学生评价。（读准字音，读正确、流畅） （2）黑板出示词语，指名认读。师傅、刷浆、包袱、透亮、清爽、搜寻、威历、露馅儿、发怔、发傻、半信半疑。 （3）沟通难写字的字形如何记忆。 （4）词语理解。 （5）理解练读有特色的天津方言：“任吗甭放”“赛升天一般美”“未准”。 4、再读课文，初识“刷子李”。 引导学生提问： （1）这
4、篇文章主要写什么？ （2）要读懂本文，你会设计一些怎样的问题来帮助同学？ （引导学生围绕中心提问，作为自学要求。如：从哪些地方看出刷子李技艺超群 5、老师归类补充“自学要求”。 （1）“刷子李”的技艺超群表现在哪些地方？“奇”在哪儿？ （2）找出精彩语句，读一读，谈谈自己的体会。 三、作业： 1、抄写生字、新词。 2、有感情地朗读课文。 板书： 4 .刷子李 甭 矩 徒 曹 匀 凳 芝 诈 其次课时 教学目标： 1、接着学习课文，反馈读句的感受，体会刷子李超群的手艺。 2、了解曹小三对刷子李手艺的相识过程，品尝其心理改变。 3、领悟并学习作者刻画人物的方法。 4、有感情地朗读课文。 教学重点：
5、了解曹小三对刷子李手艺的相识过程，品尝其心理改变。 教学难点：领悟并学习作者刻画人物的方法。 教学过程： 一、复习导入 上节课，我们结识了冯骥才笔下的一位“俗世奇人”刷子李，今日我们就一起走近这位奇人，见识一下他的超群技艺。 二、结合词句，精读课文 1、上节课师生共同提出的自学要求：“刷子李”的技艺超群表现在哪些地方？找出精彩语句，读一读，谈谈自己的体会。 2、阅读课文，勾画圈点做批注，老师巡察，发觉问题，点拨指导。 3、沟通自学心得。 刷子李的技艺超群，也就是他的“奇”表现在哪些地方？着装奇、规则奇、技艺奇。 4、你觉得从哪段最能看出他技艺的奇？（6段） （1）生精读此段，边读边找，看看哪些
6、语句能表现他的奇？ 动作奇：悠闲摆来悠闲摆去（哪儿是在刷墙？是在干脏活？分明是在跳舞。）让生读，读出悠闲的韵味。全班齐读感受。 声音奇：嘹亮、啪啪。（这简直是在演奏） 颜色奇：匀匀实实，透亮清爽（厚薄匀称，不稠不稀，不拖泥带水）。 （2）作者是用什么感情来写的呢？用赞美的语气读此段。 5、刷子李不仅技艺奇，他的着装、规则也更是奇，从哪看出来？ （1）“黑衣黑裤”“干活前，穿上这身黑，就跟地上一桶白浆较上了劲。” （2）“每刷完一面墙再刷下一面墙。” （3）“只要身上有白点儿，白刷不要钱。” （4）“一天只刷一间屋子” 6、你喜爱这个人吗？为什么？ 7、思索：作者还用什么方式，衬托出了刷子李的“
7、奇”？ 曹小三心理：半信半疑佩服得心悦诚服灰心悲观烟洞，令人拍案称奇。 8、学生再次阅读，积累精彩语句，体会表达效果。 （1）沟通精彩语句，体会表达效果。 （2）摘抄精彩语句，尝试点评。 三、举荐阅读，课外延长 1、老师举荐：泥人张快手刘等。 2、学生举荐课前找到的同类文章。 四、作业设计 1、做一课一练。 2、摘抄文重你喜爱的句子。 板书设计 3 刷子李 （ 刷子李：手艺超群 ） 半信半疑 佩服得心悦诚服 （ 曹小三：亲眼见证 ） 五年级语文下册刷子李教案语文A版 五年级语文下册奇异的琥珀教案语文A版 五年级语文下册圆明园的毁灭教案语文A版 五年级语文下册童年的挚友教案语文A版 人教版小学语文五年级下册教案23刷子李 五年级语文下册飞夺泸定桥教案语文A版 五年级语文下册古诗二首教案语文A版 人教版小学语文五年级下册 23 刷子李(教案)教学设计 人教版五年级语文下册刷子李教学设计1 九年级语文下册 第五单元 17笑教案语文版.doc 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页