《七年级语文下册 第四单元 15《珍奇的稀有动物针鼹》教案2 语文版.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《七年级语文下册 第四单元 15《珍奇的稀有动物针鼹》教案2 语文版.docx（9页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、七年级语文下册 第四单元 15珍奇的稀有动物针鼹教案2 语文版 珍奇的稀有动物针鼹 教材简析： 珍奇的稀有动物针鼹是本册第五单元中的一篇略读课文，是一篇从多个角度介绍小动物的说明文，主要从针鼹的外形、生活习性及繁殖角度抓住它的详细特点，以说明它的珍奇。这单元四篇皆为说明文，本课是本单元的最终一课，是继介绍建筑和器物后的一篇以动物为说明对象的说明文，在总结学生对说明文的学习方法驾驭以及对说明对象的拓展方面都具有非常重要的地位。经过本课的学习，既可以复习前面几课中学习说明文的学问，更主要的是学问迁移转化为自主学习说明文的实力，和自觉养成视察事物的习惯以及树立起关爱动物，与动物和谐相处的情感，同时又
2、可以对本单元的习作起到一个较好的示范作用。 教学目标： 1、学问与实力 接着强化学习说明文要紧抓事物特征这一基本要求。 进一步学习列数字、作比较、打比方等多种说明方法。 培育运用已有说明文体学问，解读文本的实力。 2、过程和方法 沟通析读课文，培育学生运用说明文学问分析课文的实力。 运用辐射阅读和扩展资源教学法，增加学生爱惜动物，爱护环境的自觉性。 3、情感、看法价值观 培育学生仔细视察的习惯，增加学生爱惜动物，爱护环境的意识。 教材的重难点及突破 1、重点 用已知说明文文体学问解读课文，联系本课地位和学情完成知能转化。 培育学生仔细视察的习惯，增加学生爱惜动物，爱护环境的自觉性，通过仔细视察
3、，结合文本沟通，达到抓住动物特征的目标，同时也能养成好的视察习惯，由明白转到喜爱到扩展升华为一种自觉意识。 2、难点 没有见过针鼹，难以形成直观感受，所以抓住事物的特点，成犯难点。 3、教学突破 结合网络资源，调阅有关刺猬，鸭嘴兽、袋鼠、穿山甲以及针鼹的图片，让学生合作完成这几种动物的图片，特殊是针鼹的（建议动态生成，静观挖土食蚁繁殖），帮助学生比较形象驾驭这一珍奇的稀有动物 教学打算 1、有关图片； 2、有关大型运动会祥瑞物（以动物为祥瑞物）的资料搜集以及我国涉危或灭亡的野生动物资料收集 一、二。 教学过程 （一）创设情境，解题 北京2008奥运会祥瑞物话题花絮引开，让学生自由谈，并引导其中
4、有珍稀野生动物一大熊猫（藏羚羊），紧接着导入新课，悉尼奥运会祥瑞物是什么？（出示图片）引发猜想，初步比较，并板书。课题“你们想更清晰地更全面地了解它的特点吗？”下面进入其次个环节。 （二）朗读感知 1、请学生带着旧学问，来解析新内容（作者谈到了针鼹的哪些特点？并从文中找出相应的句子作上记号？） 2、巡回检查并指导学生大声朗读课文，按自我了解和认知状况做不同的分析指导。 3、检查朗读效果： 针鼹的特征是什么？珍在哪里？奇在何处？ （要求集思广益，从感知内容上达到基本弄通即可） （三）师生、生生沟通合作解读文本 1、我们已基本弄情针鼹的特征？那么文章是按怎样的结构层次来绽开内容的呢？（分组探讨，划
5、分层次，拟小标题）做好评价。 2、学生回味内容，回答老师拟出的问题： 本文介绍针鼹的哪几个方面的状况？（生回答） 是按什么依次来进行说明的？（逻辑、老师绽开补充介绍、时间、空间为序） 依据不同角度介绍说明对象，做写作的上的指导。（强调视察） 3、以小组为单位找出文中的说明方法，并思索各自由文中的作用。 （说出方法，举出事例，说明作用即可）师明确 明确：如作比较、列数字、打比方等，使读者对这种生疏的小动物有较清楚的相识。（学会 2 视察，同时强调） （四）延长拓展 1、谈一谈（沟通）自己打算的关于自己宠爱的小动物或运动会祥瑞物，依据各位同学摘录或写作的片段提出修改看法。 2、老师供应1份祥瑞物名
6、册及中国濒危野生动物名册。 3、就人与动物间关系，写出一条合理化建议。（警句类） （五）课堂总结 本课我们学习了解了澳洲珍奇动物针鼹，信任这一小动物给我们留下了深刻的印象。在本文的学习中，大家主动地运用驾驭的学问，解决了文本的很多问题，发挥了学习主动性，学到了从多个角度来说明事物的新学问，同时又相识到人类应当爱护动物，因为爱护动物也就是爱护自己，善待动物也就是善待自己。 （六）作业布置 1、对本文的生字、新词做巩固练习。 2、课下沟通名言警句。 3、写一篇介绍自己最宠爱的小动物的说明文。（区分于描写） （七）板书设计 珍奇的稀有动物针鼹 动物 特点 特征详细表现 说明方法 形态特点（2-5节）
7、 作比较 针鼹 珍奇 生活习性（6-9节） 列数字 繁殖特点（10节） 打比方 （地球村中的生物不能只有人类，善待动物就是善待自己）。 参考资料： 1.解题：这是一篇普及动物学学问的说明文，选自珍奇动物写真澳大利亚特有动物。原文的篇幅较长，共有10个小标题：奥运会的祥瑞物、从一只碾死的针鼹说起、有刺不是刺猬、吃蚁不叫食蚁兽、单孔目的有袋类动物、生蛋的哺乳类、没有乳头的哺乳类、澳洲到处有针鼹、可以降低体温的哺乳动物、满身刺挡不住汽车轮子。 2.结构：全文有10个自然段，分为四个部分： 第一部分（1）：奥运会祥瑞物针鼹。 其次部分（25）：针鼹的外形和特点。 第三部分（69）：针鼹的生活习性。 第
8、四部分（10）：针鼹的繁殖方式。 3.内容：这篇说明文的说明对象是针鼹，作者抓住珍奇和稀有的特征，进行介绍说明的。 起先先由悉尼奥运会的祥瑞物说起，引出说明对象针鼹。“招摇过市”一词是贬义词用做褒义，诙谐好玩，吸引人；“像刺猬一样”、“很多人不知道名字”、“只有澳洲才有”足以说明它的特点珍奇和稀有。接下来介绍针鼹的外形特征，突出它的作为盾牌的尖刺；介绍针鼹本事特点，突出它的爪子锋利，擅长掘土；又介绍了它的绝活本事掘洞逃命和掘洞的奇妙。作者又就针鼹的生活习性来介绍说明它是与人类有益的。 先从它的食物来源说它的习性，它主要吃蚁类和蚯蚓等，特殊是澳洲人恨之入骨的白蚁；又从它的嘴部构造特点说明它日吃万
9、蚁的本事；同时作者又介绍了它白天活动、冬天蛰伏、擅长游泳的生活习性和本事；针鼹的胃表皮粗糙擅长攻击大型蚁穴也是它的特征。 最终，作者又介绍了针鼹另一奇妙之处繁殖方式特殊，寿命长。（雌兽有临时的腹部口袋、生蛋、哺乳真是奇妙）。 4.中心思想：这篇说明文，介绍了针鼹的外形和特长、生活习性及生长繁殖等状况，从不同角度说明白针鼹是地球上一种珍奇稀有的动物，使读者提高了爱护动物特殊是珍稀动物的自觉性。 5.特点：抓住特征，条理清晰，突出“珍稀”。恰当的运用了作比较、列数字、打比方等说明方法。语言简洁生动。 6.说明依次：逻辑依次。 七年级语文下册 第四单元 15珍奇的稀有动物针鼹教案2 语文版 七年级语
10、文下册 第四单元 15珍奇的稀有动物针鼹教案5 语文版 七年级语文下册 第四单元 15珍奇的稀有动物针鼹教案4 语文版 七年级语文下册 第四单元 15珍奇的稀有动物针鼹教案3 语文版 七年级语文下册 第四单元 15珍奇的稀有动物针鼹教案6 语文版 七年级语文下册第4单元15珍奇的稀有动物针鼹学案语文版教案 七年级语文下册第4单元15珍奇的稀有动物针鼹学案语文版教案 七年级语文下册珍奇的稀有动物针鼠晏导学案(无答案) 语文版 七级语文下册第四单元纸船教学设计语文版精 语文版九年级下册第四单元教案1316 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页