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1、2014年暑培通州小学语文四年级3班简报-第1期编辑：沈红韵暑期研修，我们来啦！培训目标培训目标 通过网络研修，加深对教师自通过网络研修，加深对教师自主专业发展以及主专业发展以及“以学定教以学定教”、“以学施教以学施教”理念的理解和掌握，理念的理解和掌握，掌握掌握“备课备课”、“上课上课”、“评价评价”的重要技能和方法，完成一个单元的重要技能和方法，完成一个单元的的“备课备课”、“上课上课”、“评价评价”等实践性作业，提升教师课堂教学等实践性作业，提升教师课堂教学能力和学科素养。能力和学科素养。 培训原则培训原则 1.针对性原则针对性原则本次培训的课程开发团队由南通市一线优秀教师和学科教本次培
2、训的课程开发团队由南通市一线优秀教师和学科教研员组成，紧扣中小学各学科教材，以单元备课、上课、评价研员组成，紧扣中小学各学科教材，以单元备课、上课、评价案例为载体，实施任务驱动式网络研修，力求兼顾各学科各年案例为载体，实施任务驱动式网络研修，力求兼顾各学科各年级，级，“所学即所教所学即所教”，学用结合，贴近教师课堂教学实际。，学用结合，贴近教师课堂教学实际。2.任务驱动原则任务驱动原则本次培训设置真实的任务情境和递进式的研修任务，参训本次培训设置真实的任务情境和递进式的研修任务，参训学员可依照任务流程，学员可依照任务流程，“做中学做中学”，“学中做学中做”，自主学习，自主学习，协作研修。协作研
3、修。3.自主选学原则自主选学原则本项目的设计坚持以教师的需求为中心，参训学员可根据本项目的设计坚持以教师的需求为中心，参训学员可根据自己的实际情况在自己的实际情况在“任务大厅任务大厅”内自主选取研修任务，确保培内自主选取研修任务，确保培训更具实效性。训更具实效性。8月月1314日，预热学习日，预热学习（学员使用自己的学习帐号登录（学员使用自己的学习帐号登录培训平台，核对个人基本信息，在网上熟悉操作流程并进行学培训平台，核对个人基本信息，在网上熟悉操作流程并进行学习预热；班级辅导员组织学员上线预热，创建本班习预热；班级辅导员组织学员上线预热，创建本班QQ群并引群并引导学员加入，建设班级沟通渠道）
4、；导学员加入，建设班级沟通渠道）；8月月1529日，远程学习日，远程学习（学员在线观看课程，撰写研修（学员在线观看课程，撰写研修作业，参与互动交流；研修指导专家和班级辅导员在线辅导、作业，参与互动交流；研修指导专家和班级辅导员在线辅导、答疑）；答疑）；9月上旬，线下实践月上旬，线下实践（学员结合远程学习所获运用到教育（学员结合远程学习所获运用到教育教学实践中，并完成、提交作业）；教学实践中，并完成、提交作业）；9月下旬，考核评优月下旬，考核评优（进行考核评优，项目总结，成果提（进行考核评优，项目总结，成果提炼）。炼）。远程学习阶段安排远程学习阶段安排 根据本次培训目标，培训内容共根据本次培训目
5、标，培训内容共60学时，学时，学员自主选学学员自主选学30学时，分四个阶段完成，每个学时，分四个阶段完成，每个阶段均采取任务驱动的方式。每个阶段分别为阶段均采取任务驱动的方式。每个阶段分别为学员设计需完成的不同任务，并为每个任务匹学员设计需完成的不同任务，并为每个任务匹配学员需要学习的课程、需要参加的活动、需配学员需要学习的课程、需要参加的活动、需要提交的作业，引导学员进行规定任务学习和要提交的作业，引导学员进行规定任务学习和自主拓展学习。具体内容及阶段安排见下页。自主拓展学习。具体内容及阶段安排见下页。 第一阶段：通识课程第一阶段：通识课程研修任务研修任务本阶段设计一个任务，学员必须完成本阶
6、段设计一个任务，学员必须完成任务描述任务描述课程学习课程学习研修主题活动研修主题活动作业要求作业要求答疑答疑任务一：任务一：结合自己结合自己实际情况，写一份实际情况，写一份本学期个人教学改本学期个人教学改进计划进计划研修步骤研修步骤:观看课程视频，观看课程视频，查看文本资料，查看文本资料，开展研修活动，开展研修活动，撰写研修作业，撰写研修作业，参加答疑活动。参加答疑活动。自主发展取向自主发展取向的教师专业成的教师专业成长；长；从精彩教到有从精彩教到有效学；效学；师德评书；师德评书；信息技术与课信息技术与课程整合；程整合；研修活动：研修活动：主题研讨主题研讨教教师职业是谋生师职业是谋生手段还是育
7、人手段还是育人事业事业作业作业:从精彩教到有精彩教到有效学，结合自效学，结合自己实际情况，己实际情况，写一份本学期写一份本学期个人教学改进个人教学改进计划计划通识通识答疑答疑第二阶段：学科教学备课素养第二阶段：学科教学备课素养研修任务研修任务本阶段设计两个任务，学员选择一个完成即可本阶段设计两个任务，学员选择一个完成即可任务描述任务描述课程学习课程学习研修主题活动研修主题活动作业要求作业要求答疑答疑任务一：任务一：制订单元教学目制订单元教学目标标结合课程标准三维结合课程标准三维目标的要求，提炼一个单目标的要求，提炼一个单元的教学目标，绘制单元元的教学目标，绘制单元教学三维目标图（表），教学三维
8、目标图（表），并对图（表）进行说明并对图（表）进行说明单元备课策略单元备课策略（分学科）（分学科）项目组研修活项目组研修活动一动一：教学目：教学目标这样订标这样订作业一：作业一：提交一个提交一个单元三维目标图单元三维目标图（表）及说明（表）及说明 任务二：任务二：提炼单元核心知提炼单元核心知识，找出教学难点识，找出教学难点绘绘制单元核心知识图，标注制单元核心知识图，标注出单元教学难点，选择其出单元教学难点，选择其一，制定教学情境设计方一，制定教学情境设计方案案单元备课策略单元备课策略（分学科）（分学科）项目组研修活项目组研修活动二动二：核心知：核心知识这样理、教识这样理、教学难点这样破学难点这
9、样破作业二：作业二：提交一个提交一个单元的核心知识结单元的核心知识结构图及一个教学难构图及一个教学难点的教学情境设计点的教学情境设计方案方案 第三阶段：学科教学上课素养第三阶段：学科教学上课素养研修任务研修任务本阶段设计两个任务，学员选择一个完成即可本阶段设计两个任务，学员选择一个完成即可任务描述任务描述课程学习课程学习研修主题活动研修主题活动作业要求作业要求答疑答疑任务一：任务一：撰写教学案撰写教学案例例选取自己课堂教学选取自己课堂教学发生的非预设性事件，发生的非预设性事件，撰写一篇教学案例或教撰写一篇教学案例或教学反思学反思单元上课实践单元上课实践示例示例（分学科）（分学科）研修活动一：研
10、修活动一：大家一起晒反大家一起晒反思思作业一：作业一：提提交一份教学交一份教学案例或教学案例或教学反思反思 任务二：任务二：填写课堂观察填写课堂观察表单表单分析其他学员的分析其他学员的一节课堂实录，围绕一节课堂实录，围绕“教师教什么教师教什么”、“怎怎么教么教”、“学生怎么学生怎么学学”、“学得如何学得如何”，进行观课评课，填写评进行观课评课，填写评课记录表课记录表单元上课实践单元上课实践示例示例（分学科）（分学科）研修活动二：研修活动二：大家一起来品大家一起来品课课作业二：作业二：提提交评课记录交评课记录表表 第四阶段：学科教学评价素养第四阶段：学科教学评价素养研修任务研修任务本阶段设计两个
11、任务，学员选择一个完成即可本阶段设计两个任务，学员选择一个完成即可任务描述任务描述课程学习课程学习研修主题活动研修主题活动作业要求作业要求答疑答疑任务一：任务一：编制单元测试编制单元测试卷卷围绕一个单元的围绕一个单元的教学内容，填写教学内容，填写“双向双向细目表细目表”，据此编制一，据此编制一份单元测试卷和组卷说份单元测试卷和组卷说明明单元学习评单元学习评价示例价示例（分学科）（分学科）研修活动一：研修活动一：单元试卷巧设单元试卷巧设计计作业一：作业一：提交提交一个单元的测一个单元的测试卷和组卷说试卷和组卷说明明分学分学科专科专家答家答疑疑任务二：任务二：撰写单元试卷撰写单元试卷分析及跟进辅导
12、方案分析及跟进辅导方案根据学生反馈，进行根据学生反馈，进行单元试卷分析，并据此单元试卷分析，并据此反思教学，制订跟进辅反思教学，制订跟进辅导方案导方案单元学习评单元学习评价示例价示例（分学科）（分学科）研修活动二：研修活动二：辅导方案精设辅导方案精设计计作业二：作业二：提交提交一个单元的试一个单元的试卷分析及跟进卷分析及跟进辅导方案辅导方案分学分学科专科专家答家答疑疑评优评优优秀项目班级优秀项目班级（1）建立并全员实名加入班级）建立并全员实名加入班级QQ群；群；（2）参训率、学习率、合格率、优秀率达到）参训率、学习率、合格率、优秀率达到100%；（3）班级门户丰富、班级研讨热烈；）班级门户丰富
13、、班级研讨热烈；（4）在研修网首页展示的包括精彩简报在内的各）在研修网首页展示的包括精彩简报在内的各类学习成果较多。类学习成果较多。优秀学员优秀学员（1）学习成绩）学习成绩=100分；分；（2）在研修网展示的各类学习成果较多，）在研修网展示的各类学习成果较多，作业完成、互动交流、上传案例等质量较作业完成、互动交流、上传案例等质量较高。高。老师们，加油呀！老师们，加油呀！优秀并不难！优秀并不难！参训学员考核评价参训学员考核评价对参训学员从规定任务学习与自主拓展学习这两个方面进行对参训学员从规定任务学习与自主拓展学习这两个方面进行考核，考核，60分为合格，满分分为合格，满分100分（积分无上限）。
14、分（积分无上限）。你加了吗？你加了吗？班级学员名单班级学员名单沈红韵沈红韵徐蒋芳徐蒋芳杨晓燕杨晓燕张婵飞张婵飞赵立新赵立新朱晓丽朱晓丽陆一波陆一波王晓琴王晓琴曹丽丽曹丽丽曹丽萍曹丽萍陈述陈述陈玉香陈玉香顾峰顾峰李向峰李向峰李向华李向华潘晓玲潘晓玲钱霞钱霞王爱华王爱华曹奇曹奇金海燕金海燕胡兵华胡兵华李玉娟李玉娟马海兵马海兵徐国清徐国清张颖张颖李锐李锐钱菊钱菊陈慧陈慧高明波高明波葛芳葛芳李敏李敏刘晓荣刘晓荣谢勇谢勇严珏严珏韩树云韩树云秦美兰秦美兰陈锦云陈锦云张爱林张爱林季露露季露露陈云陈云鲍永成鲍永成李志刚李志刚马剑马剑徐春燕徐春燕徐建兰徐建兰成莉成莉李晓军李晓军张红霞张红霞曹淑萍曹淑萍葛春香葛春
15、香陈红梅陈红梅葛金奇葛金奇葛铭星葛铭星葛兴强葛兴强何苏何苏王霞王霞徐青徐青周霞周霞鲍红梅鲍红梅张丽张丽毛海燕毛海燕曹英曹英丁秀华丁秀华李建国李建国邵雪飞邵雪飞王汉凤王汉凤钱婷婷钱婷婷胡建胡建黄丽黄丽金姚霞金姚霞顾金华顾金华司永霞司永霞王海成王海成季求兵季求兵顾玉美顾玉美李建兵李建兵李霞李霞张云华张云华曹荣曹荣曹玉华曹玉华成锡斌成锡斌沈小林沈小林施品成施品成张洪梅张洪梅陈志英陈志英庄卫群庄卫群曹如娣曹如娣卢亚芹卢亚芹任红姣任红姣王锋王锋张萍张萍教育的优劣是相对的，没有最好，只有教育的优劣是相对的，没有最好，只有更好。教育是哲学，是艺术，是诗篇，是思更好。教育是哲学，是艺术，是诗篇，是思想与思想的碰撞，是心灵与心灵的交流，是想与思想的碰撞，是心灵与心灵的交流，是生命与生命的对话，他需要我们用热情去拥生命与生命的对话，他需要我们用热情去拥抱。更重要的，教育还是生命的火炬，是智抱。更重要的，教育还是生命的火炬，是智慧的桥梁，是通向人类文明的阶梯，他需要慧的桥梁，是通向人类文明的阶梯，他需要我们用生命去奉献。我们用生命去奉献。 我们的目标：人人优秀，力争满分！请关注请关注下一期下一期简报！简报！