《家园共育___培养优秀.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《家园共育___培养优秀.ppt（25页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、家园共育 培养优秀孩子快乐幼儿园天下父母的共同心愿 子女成人成才 一生幸福快乐 （培养一个好孩子）什么样的孩子是好孩子？ 把孩子分数从98分提到100分重要还是教孩子做人、培养好的习惯、学习的兴趣重要 我们现在在做前者的工作还是后者为什么 为了学习新的教育理念，按照教育规律来教育孩子，因为我是一个教育工作者，是一种责任。 家长的需求：孩子写字、算数 孩子的需求你们知道吗？ 我不能迎合家长的口味儿害了孩子 拔苗助长只是一时看到成效，时间久了苗会焉了（今年辅导班的孩子）三个最重要的阶段：三个最重要的阶段： 第一阶段第一阶段: : 幼儿是根本幼儿是根本习惯养成阶段习惯养成阶段（0 03 3岁）岁）
2、0 03 3岁是人生的一生中可塑性最高岁是人生的一生中可塑性最高, ,实实施教育最容易的阶段。施教育最容易的阶段。 人生最难化者唯习性也人生最难化者唯习性也; ;良好的习惯一良好的习惯一旦养成旦养成, ,则终身受益不尽则终身受益不尽, ,反之将受害无反之将受害无穷。穷。 这个阶段的幼儿这个阶段的幼儿, ,几乎没有自主学习的几乎没有自主学习的能力能力, ,其纯洁的心灵对外界的一切信息其纯洁的心灵对外界的一切信息( (不管是好的还是坏的不管是好的还是坏的) )，凭高度的直觉，凭高度的直觉, ,不加选择的全面吸收。不加选择的全面吸收。第二阶段第二阶段: : 儿童是基础儿童是基础不良习惯修不良习惯修整
3、阶段整阶段 （3636岁）岁） 当幼儿渐渐长大,三岁六岁后，慢慢学会了语言的应用,左脑逐渐开启，学习能力也逐渐增进,这也是人的一生中,记忆力最强的阶段,理解能力微弱。如果把握住记忆能力的特长,善加教育,保持和开发儿童的右脑记忆功能,就会终身受益。 这时候有的家长就不象婴儿时期那么这时候有的家长就不象婴儿时期那么赏识了，也没有耐性了，开始打骂孩赏识了，也没有耐性了，开始打骂孩子，批评孩子。而且家庭成员管教方子，批评孩子。而且家庭成员管教方法不一致，造成所谓阴阳失衡，有人法不一致，造成所谓阴阳失衡，有人护着有人管，导致管教失败，孩子白护着有人管，导致管教失败，孩子白挨揍不说挨揍不说, ,毛病还改不
4、了毛病还改不了, ,而且会越来越而且会越来越严重。严重。 另外三岁以前孩子所看到的，听到的，另外三岁以前孩子所看到的，听到的，也在这个时期反映出来。也在这个时期反映出来。我园的教学内容和方法 识字教学：王东华发现母亲、冯德全早期教育上小学之前脱盲 中央教科所课程研究中心、教学实验研究中心主任戴汝潜先生说：“识字不是一件小事，而是关系到中华民族文化素质和兴衰存亡的大事 快乐识字，读书法有三到：心眼口，信皆要。反对早写字，大班下学期练习写 把识字和经典诵读结合起来学习效把识字和经典诵读结合起来学习效果更好果更好 1. 1.快速识字量争取在快速识字量争取在5 5岁之前达到岁之前达到30003000字
5、以上通过识字字以上通过识字- -阅读阅读-背诵来背诵来培养儿童出色的记忆能力和阅读能力培养儿童出色的记忆能力和阅读能力。 2. 2.通过学习弟子规孝经通过学习弟子规孝经论语等经典文章让在其成长过程论语等经典文章让在其成长过程中孩子逐渐明白做人的道理。中孩子逐渐明白做人的道理。 3. 3.通过朗朗的读书声能够震动奇经通过朗朗的读书声能够震动奇经八脉，使儿童身体好，还能震动大脑八脉，使儿童身体好，还能震动大脑使儿童智慧高。使儿童智慧高。 脑科学研究表明：人类大脑分左脑和右脑，且各有专攻。左脑擅长部分吸收、右脑擅长整体吸收；左脑擅长分析、右脑擅长综合;左脑擅长理解、右脑擅长记忆;左脑擅长理性思考、右
6、脑擅长感性直觉；左脑擅长有意识学习、右脑擅长无意识学习。可见成人主要动用左脑学习，儿童更多是使用右脑学习。儿童儿童诵读经典诵读经典的好处的好处： 1.1.人格优化，身心健康人格优化，身心健康经经常诵读经典的孩子，会养成孝常诵读经典的孩子，会养成孝顺父母，懂礼貌，知礼仪，有顺父母，懂礼貌，知礼仪，有教养的良好习惯。孩子的生活教养的良好习惯。孩子的生活品位和人生内涵会在更高的起品位和人生内涵会在更高的起点上迈步，从而不仅身心健康，点上迈步，从而不仅身心健康，而且会使成功的几率明显增加。而且会使成功的几率明显增加。 2.2.专注力专注力大幅度大幅度提高提高经经常进行诵读经典的训练，会逐常进行诵读经典
7、的训练，会逐渐形成精神集中专一、头脑里渐形成精神集中专一、头脑里少杂念、内心宁静安详的良好少杂念、内心宁静安详的良好读书习惯，从而使学习的效率读书习惯，从而使学习的效率和质量明显提高和质量明显提高，而且自信心，而且自信心也会随之增强也会随之增强。 3.3.记忆力大大提升记忆力大大提升经常经常背诵经典，孩子的记忆力将获背诵经典，孩子的记忆力将获得明显提高，得明显提高，很多很多的孩子能达的孩子能达到到“ “过目不忘过目不忘” ”的程度。一旦获的程度。一旦获得了这种记忆能力，记忆任何得了这种记忆能力，记忆任何科目的知识都会很轻松，并一科目的知识都会很轻松，并一生保持这种超越常人的记忆力。生保持这种超
8、越常人的记忆力。 4.4.语文能力增强语文能力增强背熟背熟弟弟子规子规、易经易经、论语论语、大学大学、中庸中庸、孟孟子子、孝经孝经、老子老子、庄子庄子、黄帝内经黄帝内经等经等经典后，孩子的识字量将达到典后，孩子的识字量将达到50005000字左右。此后，孩子作文、字左右。此后，孩子作文、发言时就会出口成章、引经据发言时就会出口成章、引经据典，很有深度。典，很有深度。 5.5.阅读兴趣和能力大为提阅读兴趣和能力大为提高高读懂经典，孩子会形读懂经典，孩子会形成博览群书的习惯。从而视成博览群书的习惯。从而视野开阔，比不诵读经典的孩野开阔，比不诵读经典的孩子的智商高出许多。子的智商高出许多。 6.6.
9、对其他科目的学习有很大帮对其他科目的学习有很大帮助助通过诵读经典，孩子的通过诵读经典，孩子的形象思维（右脑）获得全面的形象思维（右脑）获得全面的锻炼，从而为学习数学、外语、锻炼，从而为学习数学、外语、物理、化学等课程奠定坚实的物理、化学等课程奠定坚实的基础基础。此外，经典的内容早一此外，经典的内容早一点存储到头里边，孩子在日常点存储到头里边，孩子在日常的学习生活中就会潜移默化地的学习生活中就会潜移默化地进行消化，从而使理解力也获进行消化，从而使理解力也获得提升。得提升。 7 7. .取得文化治疗的效果取得文化治疗的效果通过诵读经典，患有多动通过诵读经典，患有多动症、感觉统合失调、自闭症症、感觉
10、统合失调、自闭症的孩子的症状明显缓解。这的孩子的症状明显缓解。这一项意外的收获已为医学界一项意外的收获已为医学界所关注，相所关注，相关关医院已开始进医院已开始进行这方面的研究了。行这方面的研究了。 课程 省编教材 蒙氏数学：注重孩子敏感期的教育，通过动手操作培养孩子能力，培养孩子的数学兴趣。 英语教学，改变传统方法 学习英语的目的是为了与人交学习英语的目的是为了与人交流和英文阅读与写作流和英文阅读与写作, ,口语能力口语能力越强，阅读能力形成得越早越强，阅读能力形成得越早, ,理理解能力发展得就越快，写作能解能力发展得就越快，写作能力也越强，为今后的英语学习力也越强，为今后的英语学习与交流打下
11、良好的基础。与交流打下良好的基础。在长期的教学实践中发现：在长期的教学实践中发现：3-83-8岁是儿童与人交流，识单词，岁是儿童与人交流，识单词，培养阅读兴趣和阅读习惯的关培养阅读兴趣和阅读习惯的关键期键期。我们进行儿童英文经典诵读，我们进行儿童英文经典诵读，会明显的提高儿童的语言交流、会明显的提高儿童的语言交流、单词量、阅读能力和记忆能力。单词量、阅读能力和记忆能力。英语学习难吗？英语学习难吗？我们中国人学起英语来确实有一定的难度.原因是原因是: :一是语系不同。一是语系不同。二是缺少语言环境。二是缺少语言环境。三是没有从儿童抓起，错过了关键三是没有从儿童抓起，错过了关键期的教育。期的教育。中国人学英语常犯的严重错中国人学英语常犯的严重错误有：误有：1 1，太执着于发音的标准。，太执着于发音的标准。2 2，口语练习表面化。，口语练习表面化。3 3，听说脱节。，听说脱节。4 4，不能写作。，不能写作。5 5，倾向于把英语作为一种，倾向于把英语作为一种单纯的工具。单纯的工具。家园配合 孩子入幼儿园尽量培养孩子独立能力，自己吃饭、背书包- 孩子的安全健康问题：上学前的检查危险物品、穿着方便 对待孩子的无理要求、孩子间的小摩擦处理 孩子自尊心、自信心培养 出门，生病打招呼