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1、说“木叶”林林 庚庚整体把握每段大意整体把握每段大意方法提示：方法提示：1 1、分离材料和观点分离材料和观点（例如，像，好像；假如；（例如，像，好像；假如；由此可见、舍否定取肯定。）由此可见、舍否定取肯定。）2 2、抓住关键句、关键词抓住关键句、关键词（过渡词，反复出现（过渡词，反复出现的词，总结句，开头结尾中间）的词，总结句，开头结尾中间）3 3、把握每句话的意思，并理清层次把握每句话的意思，并理清层次（并列；（并列；递进、因果、总分、假设）递进、因果、总分、假设）第一段：从屈原第一段：从屈原九歌九歌开始，开始，“木叶木叶”成为成为诗人们笔下钟爱的形象。诗人们笔下钟爱的形象。（在这里我们乃看
2、见）（在这里我们乃看见） 第三段：说明第三段：说明“木叶木叶”“”“落木落木”与与“树树叶叶”“”“落叶落叶”的不同的不同, ,关键在关键在“木木”字上。字上。 ( (开头句开头句) )第五段，说明诗歌语言的暗示性，使第五段，说明诗歌语言的暗示性，使“木木” ” 具有落叶的特征。具有落叶的特征。 ( (开头句开头句) )第四段：说明第四段：说明“木木”的第一个艺术特征：含有的第一个艺术特征：含有落叶的因素。落叶的因素。( (结尾句结尾句) )第六段，说明第六段，说明“木木”的第二个艺术特征：有落的第二个艺术特征：有落叶的微黄与干燥之感，带来疏朗的清秋气息叶的微黄与干燥之感，带来疏朗的清秋气息。
3、 （上段尾句）上段尾句）第二段：说明第二段：说明“木叶木叶”就是就是“树叶树叶”，但古，但古诗中用诗中用“树叶树叶”的十分少见。而的十分少见。而“木叶木叶”却却发展到了发展到了“落木落木”。第七段，说明第七段，说明“木叶木叶”与与“树叶树叶”在概念上在概念上相差无几，在艺术形象上的差别几乎是一字相差无几，在艺术形象上的差别几乎是一字千里。千里。1-31-3、“木叶木叶”为诗人所钟爱，为诗人所钟爱， “ “木叶木叶” ” 形象的关键在于一个形象的关键在于一个“木木”字。字。4-6 4-6 、说明、说明“木木”的两个艺术特征，的两个艺术特征，以及原因。以及原因。7 7 、“木叶木叶”“”“树叶树叶
4、”两个形象一字千里。两个形象一字千里。整体感知整体感知 理清思路理清思路说说“木叶木叶”引题引题主体主体小结小结诗歌语言具有暗示性诗歌语言具有暗示性 摆出现 象 “木叶木叶” ” 为历代诗人所钟爱。为历代诗人所钟爱。在在古诗中，诗人极少用古诗中，诗人极少用“树叶树叶”，而常用，而常用“木木叶叶”甚至甚至“落木落木”。提出问题 “木叶木叶”到到“落木落木”，其与，其与“树叶树叶”或或“落叶落叶”的不同，其的不同，其关键点关键点在哪？在哪？（请从第请从第3 3段中找答案段中找答案）关 键 点 在在“木木”字字 重点研读探讨重点研读探讨 第第4 4、5 5、6 6段段分析问题读第四段，请思考读第四段
5、，请思考: : 1. 1.“木木”一般用在什么场合？一般用在什么场合？ 2 2品味诗句品味诗句, ,比较诗中比较诗中“木木”与与 “树树”的的有有什么不同？什么不同？秋月照层岭，秋月照层岭， 寒风扫高寒风扫高木。木。 吴均答柳恽高高树树多悲风，多悲风，海水扬其波。海水扬其波。 曹植野田黄雀行说说作者引用以上诗句作用何在？说说作者引用以上诗句作用何在？ 通过两句诗的比较，说明通过两句诗的比较，说明“木木” ” 与与“树树” ” 区别，区别，突出突出“木木”的特的特征木暗示落叶。征木暗示落叶。 不同暗示性的字进入诗歌，往不同暗示性的字进入诗歌，往往产生了不同的意境与情感。往产生了不同的意境与情感。
6、 艺术特征艺术特征1：精读课文第精读课文第6段：段： 概括 “ “木木”的第二个艺术特征。的第二个艺术特征。1.1.探究探究“木叶木叶”与与“落叶落叶”的区别的区别疏朗疏朗微黄微黄干燥干燥繁润繁润绿色绿色美女妖且闲，采桑歧路间。美女妖且闲，采桑歧路间。柔条纷冉冉，柔条纷冉冉，木叶木叶何翩翩何翩翩。 静夜无四邻，荒居旧业贫；静夜无四邻，荒居旧业贫；雨中雨中木叶木叶树，灯下白头人。树，灯下白头人。 微黄但不干燥，微黄但不干燥， 无飘零之意无飘零之意 “木叶木叶”与与“落木落木”的意味有什么不的意味有什么不同？（用原文回答）同？（用原文回答） “落木落木”比比“木叶木叶”还要进一层，不还要进一层，不
7、仅触觉上有干燥之意，而且连仅触觉上有干燥之意，而且连“叶叶”字所保留的清秋气息和绵密之意也洗字所保留的清秋气息和绵密之意也洗净了。净了。2.2.探究探究“木叶木叶”与与“落木落木”的区别的区别艺术特征艺术特征2：空阔空阔 疏朗疏朗 微黄微黄 干燥干燥秋的性格秋的性格木叶木叶落木落木发展发展木木落叶的微黄与干燥之感落叶的微黄与干燥之感疏朗而清秋的气息疏朗而清秋的气息比比“木叶木叶”显得更加空阔显得更加空阔一点绵密之意也洗净一点绵密之意也洗净本身就含有落叶的因素本身就含有落叶的因素透着黄色，干燥感透着黄色，干燥感得出 结 论本文仅仅是为了介绍本文仅仅是为了介绍“木叶木叶”的艺术特征的艺术特征吗？写
8、吗？写“木叶木叶”的真正目的何在的真正目的何在？明确：是为了阐述诗歌语言暗示性的特点。明确：是为了阐述诗歌语言暗示性的特点。 暗示性暗示性仿佛仿佛是概念的影子，常是概念的影子，常常躲在概念的背后常躲在概念的背后。我们不留心就。我们不留心就不会察觉它的存在。敏感而有修养不会察觉它的存在。敏感而有修养的诗人们正在于能认识语言形象中的诗人们正在于能认识语言形象中一切潜在的力量，一切潜在的力量，把这些把这些潜在的力潜在的力量量与概念中的意义交织组合起来，与概念中的意义交织组合起来，成为丰富多彩成为丰富多彩一言难尽一言难尽的言说。的言说。提问：作者又是如何阐释诗歌语言暗提问：作者又是如何阐释诗歌语言暗示
9、性的特点的呢？（第示性的特点的呢？（第5 5段）段） 诗歌的语言富于暗示性，那些微妙的意诗歌的语言富于暗示性，那些微妙的意味往往寄诸言外。因此，我们在鉴赏诗味往往寄诸言外。因此，我们在鉴赏诗歌的时候，不仅要品尝言内的意思，而歌的时候，不仅要品尝言内的意思，而且要品尝言外意味。且要品尝言外意味。课后课后作业：作业：为什么不用为什么不用“落花落花”？ 思考：古诗中有许多耐人寻味思考：古诗中有许多耐人寻味的意象，它们如的意象，它们如“木叶木叶”一样，一样，成为难以言传的精妙语言，如成为难以言传的精妙语言，如“月月”“”“梅梅”“”“柳柳”“”“杜鹃杜鹃”等。等。 请根据课文所阐释的诗歌语言请根据课文所阐释的诗歌语言的暗示性的理论，体味古诗中的暗示性的理论，体味古诗中的的“月亮月亮”意象的艺术特点。意象的艺术特点。