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1、写作写作 学习抒情学习抒情状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元
2、成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路写写作作目目标标1.1. 理解恰当的抒情性文字对文章表情达意的作用，理解恰当的抒情性文字对文章表情达意的作用，了解常见的抒情方式。了解常见的抒情方式。2.2. 学会选择并运用
3、恰当的抒情方式表达自己的真学会选择并运用恰当的抒情方式表达自己的真情实感。情实感。3.3. 培养感悟身边的美好事物的习惯，丰富自己的培养感悟身边的美好事物的习惯，丰富自己的情感，锻炼表达情感的能力。情感，锻炼表达情感的能力。文文题题展展示示 一一 片段作文。写一段话，抒发某种情感，如片段作文。写一段话，抒发某种情感，如幸福、喜悦、痛苦、忧伤、渴望等。幸福、喜悦、痛苦、忧伤、渴望等。200200字左右。字左右。 二二 在在土地的誓言土地的誓言里，作者以饱满的热情里，作者以饱满的热情描绘了他那美丽而丰饶的家乡。你的家乡是什么样描绘了他那美丽而丰饶的家乡。你的家乡是什么样的？你对它怀有怎样的情感？以
4、的？你对它怀有怎样的情感？以乡情乡情为题，写为题，写一篇作文。不少于一篇作文。不少于500500字。字。 三三 我们每个人都会我们每个人都会有烦恼，烦恼后面也许有有烦恼，烦恼后面也许有一段小故事。以一段小故事。以我的烦我的烦恼恼为题，写一篇作文。为题，写一篇作文。注意抒发自己的真情实感。注意抒发自己的真情实感。不少于不少于500500字。字。状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成
5、才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成
6、才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路技技法法点点拨拨一、情贵在真，要抒发自己的一、情贵在真，要抒发自己的真情实感真情实感。 文章文章的情感应是作者的的情感应是作者的真情真情流露流露和和再现再现，心里心里怎么想，笔下就怎么写，用自己的语言写出自己发怎么想，笔下就怎么写，用自己的语言写出自己发自内心的真实感受和认识，这就需要我们深入到生自内心的真实感受和认识，这就需要我们深入到生活中去，亲近自然，融入社会，以我手写我心，力活中去，亲近自然，融入社会，以我手写我心，力求表达自己对自然、社会和人
7、生的独特感受。切忌求表达自己对自然、社会和人生的独特感受。切忌胡编乱造，言不由衷。胡编乱造，言不由衷。二、抒情在巧，要选择恰当的抒情方式二、抒情在巧，要选择恰当的抒情方式。 抒情方式抒情方式包括直接抒情和间接抒情两种。所谓包括直接抒情和间接抒情两种。所谓直接抒情，直接抒情，就是不就是不借助别的事物，直截了当地表明借助别的事物，直截了当地表明自己的情感，也叫自己的情感，也叫“直抒胸臆直抒胸臆”。间接抒情是指。间接抒情是指作作者将自己的情感者将自己的情感渗透在叙述、描写和议论中，和文渗透在叙述、描写和议论中，和文中中的景、事、理或物融合在一起的景、事、理或物融合在一起。常见。常见的间接抒情的间接抒
8、情方式有方式有：1.1.借景抒情（寓情于景）借景抒情（寓情于景） 作者带着强烈的主观色彩来描写客观景物，以作者带着强烈的主观色彩来描写客观景物，以景物描写代替情感抒发，寓情于景，情景交融，意景物描写代替情感抒发，寓情于景，情景交融，意蕴深远，深切动人。如蕴深远，深切动人。如回忆鲁迅先生回忆鲁迅先生一文中通一文中通过对鲁迅先生睡下后的太阳、人家、夹竹桃的描写，过对鲁迅先生睡下后的太阳、人家、夹竹桃的描写，展示了一种展示了一种“明亮亮明亮亮”的景象，表达了作者对光明的景象，表达了作者对光明世界的向往之情。世界的向往之情。状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才
9、路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才
10、路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路2.2.记事抒情（融情于事）记事抒情（融情于事） 借叙事抒情，把浓郁的情感融入叙述之中，借叙事抒情，把浓郁的情感融入叙述之中，选择生动感人的细节作为情感的凝聚点，着力选择生动感人的细节作为情感的凝聚点，着力用情。比如用情。比如邓稼先邓稼先一文中写邓稼先的回信一文中写邓稼先的回信
11、给自己带来的感情震荡，就饱含着浓郁的情感，给自己带来的感情震荡，就饱含着浓郁的情感，震撼人的心灵。震撼人的心灵。3.3.议论抒情（融情于理）议论抒情（融情于理） 兼用抒情、议论两种表达方式，一般是先抒兼用抒情、议论两种表达方式，一般是先抒情，然后引出议论。比如：情，然后引出议论。比如：走一步，再走一步走一步，再走一步就是在文末通过议论表达了自己的观点，借以抒就是在文末通过议论表达了自己的观点，借以抒发自己悬崖历险的情感体验。发自己悬崖历险的情感体验。4.4.借物抒情（融情于物）借物抒情（融情于物） 借对自然界中的某物自身具有特征的描绘，借对自然界中的某物自身具有特征的描绘，来表达某种志向或情感
12、。如来表达某种志向或情感。如黄河颂黄河颂一文，作一文，作者抒发对民族的赞歌，选取的是具有代表性的黄者抒发对民族的赞歌，选取的是具有代表性的黄河，借颂扬黄河的伟大而坚强，间接抒发对民族河，借颂扬黄河的伟大而坚强，间接抒发对民族的热情赞歌。的热情赞歌。状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状
13、元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状
14、元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路范范文文赏赏析析 我焦急我焦急地站在信箱前，等待着邮递员。这时地站在信箱前，等待着邮递员。这时传来邮递员嘹亮的声音：传来邮递员嘹亮的声音：“来信喽！来信喽！”我认为这是我认为这是世界上最动听的声音，因为它为我带来的也许是一世界上最动听的声音，因为它为我带来的也许是一份特殊的礼物。我拿到信，迫不及待地打开，闭上份特殊的礼物。我拿到信，迫不及待地打开，闭上眼睛，屏住呼吸，然后惴惴地睁开眼睛。眼睛，屏住呼吸，然后惴惴地睁开眼睛。“焦急焦急”一词直接点出心情。一词直接点出心情。动作、神态描写，生动细腻。动作、神态描写，生动细腻。文题一例文：文题一例文：我
15、的心急速地跳着，当看到我的心急速地跳着，当看到“清华清华”二字时，我二字时，我高兴得一蹦三尺高，此时此刻我的心情难以平静，高兴得一蹦三尺高，此时此刻我的心情难以平静，心里一遍遍地念着：心里一遍遍地念着：“我考上了，我考上了，我我考上了，我考上了，我考上清华了！考上清华了！”我跑呀跑，跑到一片空旷的地我跑呀跑，跑到一片空旷的地方，对着地平线大声地喊，尽管连自己也不知道方，对着地平线大声地喊，尽管连自己也不知道在喊什么在喊什么心理描写，刻画出心理描写，刻画出“我我”的激动心情。的激动心情。【名师点评名师点评】 这是一篇不错的习作片段，小作者选取自己接这是一篇不错的习作片段，小作者选取自己接到到“清
16、华大学录取通知书清华大学录取通知书”前后的紧张、焦急、喜前后的紧张、焦急、喜悦情景来写，通过展现自己神态、心理的感受来抒悦情景来写，通过展现自己神态、心理的感受来抒发情感，细腻传神，感情真挚。发情感，细腻传神，感情真挚。乡乡 情情 俗话说：俗话说：“上有天堂，下有苏杭。上有天堂，下有苏杭。”我很幸运，我很幸运，生长在苏州这块美丽而充满灵气的福地，而我的家生长在苏州这块美丽而充满灵气的福地，而我的家乡乡西山，更是天堂中的天堂。西山，更是天堂中的天堂。文题二例文：文题二例文：引用俗语，巧妙点出家乡引用俗语，巧妙点出家乡“是天堂中的是天堂中的天堂天堂”，激发读者的阅读兴趣。，激发读者的阅读兴趣。状元
17、成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元
18、成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路 家乡的秋天是我最喜欢的季节，它就像一幅五家乡的秋天是我最喜欢的季节，它就像一幅五彩斑斓的油画，在我的眼前慢慢展开，颜色是那么彩斑斓的油画，在我的眼前慢慢展开，颜色是那么鲜明，线条是那么流畅。鲜明，线条是
19、那么流畅。而其间流动着的神韵，而其间流动着的神韵，是那么让人陶醉。是那么让人陶醉。 家乡的秋天是丰收的季节。瞧！大片大片金黄家乡的秋天是丰收的季节。瞧！大片大片金黄色的稻谷，在阳光的照射下黄得发亮，直逼你的眼。色的稻谷，在阳光的照射下黄得发亮，直逼你的眼。那沉甸甸的稻穗在微风的吹拂下，如波浪一样，此那沉甸甸的稻穗在微风的吹拂下，如波浪一样，此 运用生动的比喻描绘家运用生动的比喻描绘家乡绚丽多彩的秋天，令人陶醉。乡绚丽多彩的秋天，令人陶醉。起彼伏，煞是好看。那满山遍野的橘树上结满了沉起彼伏，煞是好看。那满山遍野的橘树上结满了沉甸甸的果实，金黄的橘子在绿叶的衬托下显得更加甸甸的果实，金黄的橘子在绿
20、叶的衬托下显得更加艳丽，叫人垂涎欲滴。故乡的特产不只有橘子，更艳丽，叫人垂涎欲滴。故乡的特产不只有橘子，更有那驰名中外的银杏、板栗等。有那驰名中外的银杏、板栗等。 家乡的秋天是个美丽的季节。秋高气爽，阳光家乡的秋天是个美丽的季节。秋高气爽，阳光灿烂。站在山坡上，抬头仰望，是湛蓝湛蓝的天空；灿烂。站在山坡上，抬头仰望，是湛蓝湛蓝的天空；紧扣紧扣“五彩斑斓的油画五彩斑斓的油画”，重点描绘了故乡，重点描绘了故乡“金黄色的金黄色的稻谷、金黄的橘子稻谷、金黄的橘子”，展现出一幅丰收的美景图。，展现出一幅丰收的美景图。环顾四周，是俊俏秀气的西山；俯瞰脚下，是一望环顾四周，是俊俏秀气的西山；俯瞰脚下，是一望
21、无垠的太湖，真是令人心旷神怡。山坡上的草，已无垠的太湖，真是令人心旷神怡。山坡上的草，已经枯萎变黄，恰似给山穿上一件金黄色的外衣；红经枯萎变黄，恰似给山穿上一件金黄色的外衣；红叶此时最为茂盛，它充满激情和活力，火红火红的，叶此时最为茂盛，它充满激情和活力，火红火红的，好像要燃烧起来，真可谓锦上添花；弯曲的小路旁好像要燃烧起来，真可谓锦上添花；弯曲的小路旁盛开着点点金色的傲霜秋菊，更为西山增添了勃勃盛开着点点金色的傲霜秋菊，更为西山增添了勃勃生机。生机。以山坡为立足点，多视角描写西山美景，突以山坡为立足点，多视角描写西山美景，突出家乡秋天的美丽。出家乡秋天的美丽。 家乡的夜是宁静的。金秋十月，丹
22、桂飘香。皓月家乡的夜是宁静的。金秋十月，丹桂飘香。皓月当空的夜晚不禁使我想起当空的夜晚不禁使我想起“每逢佳节倍思亲每逢佳节倍思亲”的诗句，的诗句，想起许多在外的朋友，肯定会和我一样，每到这时都想起许多在外的朋友，肯定会和我一样，每到这时都想回家一趟，走一走乡间的小路，摸一摸弯弯的小桥，想回家一趟，走一走乡间的小路，摸一摸弯弯的小桥，亲一亲悠悠的河水，那感觉有多惬意啊！亲一亲悠悠的河水，那感觉有多惬意啊！ 啊！家乡的秋天洋溢着果香，充满着诗意，让人啊！家乡的秋天洋溢着果香，充满着诗意，让人深深地眷恋，这一切怎能不使我陶醉？深深地眷恋，这一切怎能不使我陶醉？直接抒发自己对家乡的热爱之情，以反问作直
23、接抒发自己对家乡的热爱之情，以反问作结，深化主旨，意味深长。结，深化主旨，意味深长。状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成
24、才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路【名师点评名师点评】 这篇不错的习作，亮点有三：一是抓住家乡秋这篇不错的习作，亮点有三：一是抓住家乡秋天的特点来写，
25、展现了家乡秋天天的特点来写，展现了家乡秋天“一幅五彩斑斓的一幅五彩斑斓的油画油画”；二是语言优美，情感真挚。作品通篇洋溢；二是语言优美，情感真挚。作品通篇洋溢着对家乡的热爱之情，语言生动细腻，令人陶醉；着对家乡的热爱之情，语言生动细腻，令人陶醉；三是文中有直接抒情，也有间接抒情，二者结合运三是文中有直接抒情，也有间接抒情，二者结合运用，让抒情真挚自然，恰到好处。用，让抒情真挚自然，恰到好处。文题三例文：文题三例文：我的烦恼我的烦恼 学霸，学霸，考啥啥都成绩优秀，父母也就没学霸，学霸，考啥啥都成绩优秀，父母也就没有勉强要求我再去课外辅导补习了。在同学眼里，有勉强要求我再去课外辅导补习了。在同学眼
26、里，我是只快乐的我是只快乐的“小天鹅小天鹅”，殊不知我实际上是只烦，殊不知我实际上是只烦恼的恼的“丑小鸭丑小鸭”！开篇破题立意，点明自己学霸的身份，开篇破题立意，点明自己学霸的身份，点出点出“烦恼烦恼”的话题。的话题。 平时我考试总考得很好，令人有些小嫉妒。可平时我考试总考得很好，令人有些小嫉妒。可那是因为我不敢考砸！像被饿狼追赶的兔子，若不那是因为我不敢考砸！像被饿狼追赶的兔子，若不全力奔跑，便丢了性命！全力奔跑，便丢了性命！你看，这不，我的厄运你看，这不，我的厄运来了来了记得那是六年级上册的期中考试，一门数记得那是六年级上册的期中考试，一门数学考失利，将我从高山之巅摔进峡谷之底。课堂上，学
27、考失利，将我从高山之巅摔进峡谷之底。课堂上，数学老师那失望的眼神；回到家，父母那低声的哀数学老师那失望的眼神；回到家，父母那低声的哀叹，都如钢针般扎痛我的心。课间，我本以为能听叹，都如钢针般扎痛我的心。课间，我本以为能听说明自己烦恼的原因：不敢考砸。说明自己烦恼的原因：不敢考砸。到一两句同学安慰的话语，可等来的却是一句漫不到一两句同学安慰的话语，可等来的却是一句漫不经心的经心的“考砸了哈考砸了哈”。一瞬间，心中脆弱的自尊崩。一瞬间，心中脆弱的自尊崩塌，鼻子发酸，咽喉堵塞，两眼模糊，一股湿漉漉塌，鼻子发酸，咽喉堵塞，两眼模糊，一股湿漉漉的东西盈满眼眶的东西盈满眼眶“天哪，考砸了，就要这般下天哪，
28、考砸了，就要这般下场！考砸了，我就不再是场！考砸了，我就不再是我我？难道我就不能考？难道我就不能考砸一次吗？砸一次吗？” 用一次数学的失利说明考砸的用一次数学的失利说明考砸的“下场下场”，“天哪天哪”等词，直接抒发了内心的情感。等词，直接抒发了内心的情感。“人非圣贤，孰能无过？人非圣贤，孰能无过？”天下没有常胜的将军呀！天下没有常胜的将军呀！爸妈、老师、同学，你们为什么都这么苛刻地对待我？爸妈、老师、同学，你们为什么都这么苛刻地对待我？难道我就必须永远做班级的那个难道我就必须永远做班级的那个“No.1”No.1”吗？吗？一下一下子，我感到周遭有一股无形的压力从四面八方向我挤子，我感到周遭有一股
29、无形的压力从四面八方向我挤压过来，令我不知所措，令我呼吸困难压过来，令我不知所措，令我呼吸困难一连串的问句，展现出自己的烦恼，引人共鸣。一连串的问句，展现出自己的烦恼，引人共鸣。状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状
30、元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路 其实，我也是一个贪玩
31、的女孩。游戏是孩子的其实，我也是一个贪玩的女孩。游戏是孩子的天性，课间，看着窗外飞跑而过的同学，听着身边天性，课间，看着窗外飞跑而过的同学，听着身边好友嬉笑打闹的声音，我也想从座位上好友嬉笑打闹的声音，我也想从座位上“呼呼”地站地站起来，加入他们的行列，可是另一个起来，加入他们的行列，可是另一个“我我”告诫我：告诫我：不，不行，你还是先完成上节课的作业吧，只有这不，不行，你还是先完成上节课的作业吧，只有这样晚上才能做更多的课外练习。周末，当窗外的白样晚上才能做更多的课外练习。周末，当窗外的白云飘过，当枝头的鸟儿欢唱，当落叶翩翩飞舞云飘过，当枝头的鸟儿欢唱，当落叶翩翩飞舞我都觉得它们是在向我招手
32、，向我呼唤，我的心也我都觉得它们是在向我招手，向我呼唤，我的心也随之飞出了窗外，飞向蓝天；和鸟儿一起歌唱，和随之飞出了窗外，飞向蓝天；和鸟儿一起歌唱，和叶子一块起舞；沐浴明媚的阳光，去聆听溪水的潺叶子一块起舞；沐浴明媚的阳光，去聆听溪水的潺潺潺写自己内心的真实想法，渴望自由欢快地玩耍。写自己内心的真实想法，渴望自由欢快地玩耍。 “ “不，不，不行！你是不，不，不行！你是No.1No.1！你是老师心！你是老师心里的里的考神考神，你是同学眼中的，你是同学眼中的学霸学霸，你是其，你是其他家长口中的他家长口中的别人家的孩子别人家的孩子！你的头顶上罩着！你的头顶上罩着一个灿烂的光环，你必须付出比别人更多
33、的努力！一个灿烂的光环，你必须付出比别人更多的努力！”于是，我咬咬牙，收回那颗不安分的心，继续埋头于是，我咬咬牙，收回那颗不安分的心，继续埋头书堆。书堆。写自己的无奈之举，让人唏嘘。写自己的无奈之举，让人唏嘘。 唉，俗话说唉，俗话说“家家有本难念的经家家有本难念的经”，学霸也有，学霸也有自己的烦恼自己的烦恼也许这就是成长的必然。关键在于也许这就是成长的必然。关键在于我自己该如何摆脱我自己该如何摆脱“丑小鸭丑小鸭”的烦恼，蜕变成一只的烦恼，蜕变成一只快乐的快乐的“小天鹅小天鹅”！结尾回扣前文，再次点题，结构圆合，结尾回扣前文，再次点题，结构圆合，水到渠成。水到渠成。状元成才路状元成才路状元成才路
34、状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路
35、状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路【名师点评名师点评】 这篇习作的亮点很多。一是选材很棒。面对这篇习作的亮点很多。一是选材很棒。面对“考神考神”“”“NO.1”“NO.1”“常胜将军常胜将军”“”“别人家的孩子别人家的孩子”这些灿烂的光环，竟然也有烦恼，让一般的人
36、情何这些灿烂的光环，竟然也有烦恼，让一般的人情何以堪？选材就出类拔萃。二是侧重心理描写，抒写以堪？选材就出类拔萃。二是侧重心理描写，抒写内心的真实情感。小作者心神不宁、压力重重，在内心的真实情感。小作者心神不宁、压力重重，在题海与蓝天之间、在学习与游戏之间、在自由与约题海与蓝天之间、在学习与游戏之间、在自由与约束之间抉择两难，矛盾斗争，有真情实感。三是寓束之间抉择两难，矛盾斗争，有真情实感。三是寓情于事。小作者把抽象的情于事。小作者把抽象的“烦恼烦恼”寄寓于事件的叙寄寓于事件的叙述之中，让平实的叙事本身带上感情色彩。另外，述之中，让平实的叙事本身带上感情色彩。另外，作品语言生动，情理相融，也是
37、作品的亮点。作品语言生动，情理相融，也是作品的亮点。中中考考真真题题 （20182018湖北湖北咸咸宁）宁）阅读下面文字，根据要求阅读下面文字，根据要求作文作文。 春天春天萌发、夏天繁荣、秋天收获、冬天孕育，萌发、夏天繁荣、秋天收获、冬天孕育，生命律动，需要发现；亲情醇厚、友情真挚、爱情生命律动，需要发现；亲情醇厚、友情真挚、爱情甜蜜，弥足珍贵，需要发现；生命灵性、世事真相、甜蜜，弥足珍贵，需要发现；生命灵性、世事真相、人性善恶、人情冷暖，万象纷呈，需要发现人性善恶、人情冷暖，万象纷呈，需要发现请以请以“发现发现”为题，写一篇文章为题，写一篇文章。要求：要求：诗歌除外，文体不限诗歌除外，文体不
38、限； 文章要有真情实感文章要有真情实感； 文中不得出现真实的地名、校名、人名文中不得出现真实的地名、校名、人名； 不少于不少于600600字字。状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成
39、才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路【真题解说真题解说】 这是一道命题作文。提示语中为我们提
40、示了发这是一道命题作文。提示语中为我们提示了发现的内容，写作时，可以选择其一，融入真我，敞现的内容，写作时，可以选择其一，融入真我，敞开心扉，抒写心灵即可。写作时，要注意阐明发现开心扉，抒写心灵即可。写作时，要注意阐明发现了什么，独到之处在哪里，感悟是什么，特别是文了什么，独到之处在哪里，感悟是什么，特别是文章的结尾，要注意借助抒情来揭示发现的真谛，增章的结尾，要注意借助抒情来揭示发现的真谛，增加文章的厚度，展现自己的个性感悟和认识。加文章的厚度，展现自己的个性感悟和认识。声 明 本文件仅用于个人学习、研究或欣赏，以及其他非商业性或非盈利性用途，但同时应遵守著作权法及其他相关法律的规定，不得侵犯本司及相关权利人的合法权利。 除此以外，将本文件任何内容用于其他用途时，应获得授权，如发现未经授权用于商业或盈利用途将追加侵权者的法律责任。武汉天成贵龙文化传播有限公司湖北山河律师事务所