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1、?学习抒情?教学方案教学目标了解抒情，学会抒情。教学重难点掌握抒情方法和要求。教学手段多媒体教学课时1课时教学过程一、情境导入人是有感情的。既然人是有感情的，那么有了感情后就必然要从心中发泄出来，这种发 泄的过程你们知道叫什么吗？一一抒情今天，我们就来研究抒情的问题。二、知识探究(1)什么是抒情？所谓抒情，是和记叙、议论、描写、说明并列的一种表达方式。抒情是直接或间接地抒发内心感情的一种表述法。“情动于中而形于言。抒情，是文 章打动读者、感染读者的重要手段。抒情，是抒情诗、抒情散文的主要表述方法；在叙事性的作品中，它常常与表达、描写、议论等结合运用。记叙中运用抒情表达方式， 能增强文章的感染力
2、，突出文章的中心。在议论说理的文章中，作者一般很少直抒感情，而 是通过对某种观点的论证，表达作者的爱憎感情。(2)抒情的方式有哪些？抒情分直接抒情和间接抒情两类。直接抒情：直接抒发作者对事物的感情。如?猫？： “我永无改正我的过失的时机了！” 直接抒发了难过、悔恨之情。间接抒情：在写人、叙事、写景、状物过程中渗透作者的感情。主要方式有寓情于事、 寓情于景和寓情于物等几种方式。如?土地的誓言?通过东北地区的事物来抒发作者对故土的 炽热爱恋。寓情于事，借事抒情我们在回忆往事、记叙经历、述说体验时，往往会涌起感情的波澜。寓情于事就是通过 表达某件事来抒发感情。作者因事而动情，情由事牵，感情色彩浓厚。
3、如老舍?小麻雀？中“小 猫衔着小鸟那两颗小黑豆似的眼珠已经在我心里睁着呢这段文字表达小鸟被猫抓住 之后，自己想追又不敢追，又不能不追这件事。文字简明，但字里行间流露出对小麻雀的极 度担忧，对被损害的弱小者命运的同情。寓情于景，借景抒情我们看到一些景物，往往会触景生情。借景抒情，就是通过描写景物来抒发感情。“一 切景语皆情语”把感情融入到所描写的景物中，借景抒情，情景交融，这是中国文学很传统 的表现手法和突出的艺术特点。如张继?枫桥夜泊？ ”月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑 苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。作者通过描绘月落、乌啼、满天白霜、江边的枫树、渔 火、寒山寺等景物渲染出秋 夜的幽寂清冷。
4、借此表达了作者落榜后孤孑清寥、愁绪满怀的 情感。如“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。再如现代散文?春?济南的冬 天?等都是借景抒情的名篇。来源:学#科#网寓情于物，托物言志选择一些可以借用事物，抓住事物的某些特征，用艺术表现手法表达某种感情、道理、 风格、精神和品质，这就是托物言志。如陆游的？卜算子咏梅？“驿外断桥边，寂寞开无主。 已是黄昏单独愁，更著风和雨。无意苦争春，一任群芳妨。零落成泥碾作尘，只有香如故。 作者借“梅花这一形象表现了诗人饱受摧残，但至死也不会改变自己高尚品格和坚贞节 操。？紫藤萝瀑布?等都是这种手法的运用。(3)对抒情性文字的要求情要真实。白居易说“感人心者，莫
5、先乎情。“情要动人，首先得真实。虚假的感情不仅不能动人， 反而令人反感，甚至厌恶。作者内心一片真情，倾吐在文章中，文章就震撼人心。还要注意 情要健康，向上，能鼓舞人心。消极颓废的感情不应该写入文章。综合运用各种表达方式。抒情根据文章内容的不同、自身性格的不同，选择恰当的抒情方式，或直抒胸臆，或间 接抒情。但抒情一般都和记叙、描写、议论结合起来用。记叙是抒发感情的依托。在描写中， 特别是细腻的心理描写，对表达感情有着直接的成效；而适当的议论，能使所抒之情得到升 华。表达技巧的适当运用。关键语句的反复咏叹，可以使感情表达逐层加深，从而产生强烈的感染力，恰当的比照 能使感情表达更鲜明。形象的比喻能使
6、无形无质的感情更容易被人理解。三、精彩语段1 .记得那年春上，奶奶生日，家里又揭不开锅了，你从外边借回一元钱，买了三斤豆腐。 豆腐做好了，你一筷子夹给奶奶，一筷子夹给我，我让你吃，你说你嫌豆腐有一股豆味儿, 反胃。婶娘，我那时真傻，还以为那是真的，就三口两口扒吃了豆腐，后来在厨房里，却见 你吞着野菜吃，我才知道你是哄了我。我懊悔的哭了起来，你却笑了，说我懂事，让我以后 长大有钱了，再给你买多多的豆腐吃。可到现在，我一块豆腐也还未给予你买了吃，你却死 了。（寓情于景2 .那是力争上游的一种树，笔直的干，笔直的枝。它的干通常是丈把高，像加过人工似 的，一丈以内，绝无旁枝。它所有的Y枝一律向上，而且
7、紧紧靠拢，也像加过人工似的，成 为一束，绝不旁逸斜出。它的宽大的叶子也是片片向上，几乎没有斜生的，更不用说倒垂了； 它的皮光滑而有银色的晕圈，微微泛出淡青色。这是虽在北方风雪的压迫下却保持着倔强挺 立的一种树。哪怕只有碗那样粗细，它却努力向上开展，高到丈许，两丈，参天耸立，不折 不挠，对抗着西北风。寓情于物）3 .曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层 层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒 的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼 上渺茫的歌声似的。（寓情于景）4 .朋友们，
8、用不着多举例。你已经可以了解我们的战士是怎样的一种人，这种人是什么 一种品质，他们的灵魂是多么美丽和宽广。他们是历史上、世界上第一流的战士，第一流的 人!他们是世界上一切伟大人民的优秀之花!是我们值得骄傲的祖国之花!我们以我们的祖国 有这样的英雄而骄傲，我们以生在这个英雄的国度而自豪！直接抒情四、作业布置1 .选择某一个物象，写出语意相对的两句话，使之成为描述想象的两首精短小诗，要有 一定的思想意蕴。提示：“某一物象的选择很关键。因为要求写的两句话“语意相对，那么，选择的 这一物象从不同的角度看待，应有正反两种评价，其实就是要写的两句话中一句是表扬，一 句是批评；应选择具体的事物，最好是人们都
9、熟悉的事物，绝对不能选抽象的事物，也不 能选“人。同时，要有一定的思想内涵、一定的文学情趣、一定的哲理，给人一定的启示。如：每攀登一步，都做一次小结；过分的谦虚，终究不能成为栋梁。(竹)每绽放一次，都会倾注自己的全部；过分地展示自己，终究不能成就永恒。昙花)2 .面对土楼，你有什么感受？请写一段抒情性文字。3 .幸福是什么？幸福在哪里?人们一直在追问、在寻找。其实，幸福原来就是父母给你的 一杯清茶，老师给你的赞许的目光；幸福原来就是你给别人的一声喝彩，你对别人的一次宽 容；幸福原来就是亲近自然的经历，战胜自我的心路请以“幸福原来为题目写一篇文章。要求：(1)在横线上填写适宜的词语，把题目补充完整。(2)在文中进行适当地抒情议论。(3)感情真挚、文笔流畅，600字左右。