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1、 一：说教材 二：说教法 三：说学法 四：教学过程教学目标：教学目标： 1 1、知识目标：根据实际需要，对常见的几种优惠策、知识目标：根据实际需要，对常见的几种优惠策略加以分析和比较。会选择比较优惠的策略来购物。略加以分析和比较。会选择比较优惠的策略来购物。教学重难点：教学重难点： 通过解决实际问题，让学生学会在不同情况下选择通过解决实际问题，让学生学会在不同情况下选择合适的解决问题的策略。合适的解决问题的策略。 3 3、情感目标：体验运用策略的好处，进一步了解数、情感目标：体验运用策略的好处，进一步了解数学的价值，增进对数学的理解和学好数学的信心。学的价值，增进对数学的理解和学好数学的信心。
2、 2 2、能力目标：体会解决问题的基本过程和方法，提、能力目标：体会解决问题的基本过程和方法，提 高解决问题的能力。高解决问题的能力。二、说教法：二、说教法：本课设计了以下教学方法本课设计了以下教学方法 目标教学法目标教学法 合作探究法合作探究法 自主学习法、自主学习法、 现代多媒体教学法现代多媒体教学法创设情景法创设情景法 为了让学生主动积极的参与学习。为了让学生主动积极的参与学习。实现教学目标，选择了以下教学实现教学目标，选择了以下教学策略策略 1 1：观察发现法：观察发现法 2 2：自主探究法：自主探究法 3 3：合作交流法：合作交流法 三、说学法三、说学法: :a、要买一小瓶饮料，去哪
3、个商店较为合算？b、要买一大一小两瓶饮料，去哪个商店较为合算？c、要买3大瓶饮料和3小瓶饮料，他会去哪个商店呢？优惠优惠 策略策略买一小买一小瓶瓶 买一大一买一大一小两瓶小两瓶 买买3 3大瓶大瓶和和3 3小瓶小瓶 买买1 1大瓶大瓶送送1 1小瓶小瓶打九折打九折满满3030元元打八折打八折甲商店要2元乙商店打九折要1.8元丙商店要2元买买1 1小瓶饮料，去哪个商店较合算？小瓶饮料，去哪个商店较合算？买买1 1小瓶饮料，去哪个商店较合算？小瓶饮料，去哪个商店较合算？甲商店要甲商店要2元元,乙商店要乙商店要1.8元元,丙丙商店要商店要2元元.所以去所以去( )商店较为商店较为合算合算.乙乙买1大
4、瓶和1小瓶饮料去哪个商店买合算？甲商店要10元乙商店打九折要10.8元丙商店要12元买买1 1大瓶和大瓶和1 1小瓶饮料，去哪个商店小瓶饮料，去哪个商店较合算？较合算？甲商店要甲商店要10元元,乙商店要乙商店要10.8元元,丙丙商店要商店要12元。所以去元。所以去( )商店较商店较为合算。为合算。买3大瓶和3小瓶饮料去哪个商店买合算？甲商店要30元乙商店打九折要32.4元丙商店超过30元,打八折.要28.8元买买3 3大瓶和大瓶和3 3小瓶饮料去哪个商店买小瓶饮料去哪个商店买合算？合算？甲商店要甲商店要30元元,乙商店要乙商店要32.4元元,丙丙商店要商店要28.8元元.所以去所以去( )商店
5、较商店较为合算为合算.丙丙一、满一、满30元一律去丙商场购买。元一律去丙商场购买。二、（二、（1）不满）不满30元，大小数量元，大小数量相等或相差不大的去甲商场购买。相等或相差不大的去甲商场购买。 （2）不满）不满30元，大小数量元，大小数量相差较大的去乙商场购买。相差较大的去乙商场购买。 （3）不满）不满30元，只买大的元，只买大的或只买小的去乙商场购买。或只买小的去乙商场购买。(1)(1)买买1 1升酸奶有几种买法升酸奶有几种买法? ?(2)(2)买买1.51.5升酸奶有几种买法升酸奶有几种买法? ?(3)(3)买买2.42.4升酸奶怎么买合算升酸奶怎么买合算? ?9.70元元5.00元元2.60元元1000ml/10.50元元500ml/6.00元元300ml/3.00元元要买要买1 1升的饮料，买哪一种便宜？升的饮料，买哪一种便宜？要买要买1.51.5升的饮料，有多少种买法？升的饮料，有多少种买法？某商店运来某商店运来3箱饮料，每箱箱饮料，每箱24瓶，瓶，共用去共用去216元。如果每瓶零售价元。如果每瓶零售价为为4.50元，这批饮料共获利多元，这批饮料共获利多少元？少元？(五五) 课堂总结课堂总结上了这节课，你有什么收获或感受？上了这节课，你有什么收获或感受？生活中你能花最少的钱买到自己需生活中你能花最少的钱买到自己需要的东西么？要的东西么？说课人：董玉亭