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1、充实文章内容充实文章内容很重要！很重要！父爱，触动了我的心灵 明天就是中考，天气非常炎热，我打开空调，一股冷风直吹在明天就是中考，天气非常炎热，我打开空调，一股冷风直吹在我的身上，一会儿，我的身上，一会儿，“炎热世界炎热世界”变成变成“凉爽世界凉爽世界”了。父亲在屋了。父亲在屋里给我铺床单，床单铺完了，父亲走出屋外，我连忙问：里给我铺床单，床单铺完了，父亲走出屋外，我连忙问：“爸，这爸，这么热的天，你去哪儿：么热的天，你去哪儿：”他说：他说：“我去屋外睡，我晚上会打呼噜，我去屋外睡，我晚上会打呼噜，会吵得你不得安宁的。会吵得你不得安宁的。”哦，我心想，是啊，爸爸的呼噜声震耳欲哦，我心想，是啊，
2、爸爸的呼噜声震耳欲聋，但是这么热的天，爸爸却要从凉爽世界走进炎热世界。爸爸好聋，但是这么热的天，爸爸却要从凉爽世界走进炎热世界。爸爸好象看透了我的心思，上前摸了摸我的头，说：象看透了我的心思，上前摸了摸我的头，说：“没关系的。没关系的。” 我在床上翻来覆去，心里想着爸爸这么炎热的天气在外面睡，我在床上翻来覆去，心里想着爸爸这么炎热的天气在外面睡，多么难熬啊，走出外屋，啊，真像烤肥鹅一样，我看着爸爸满脸是多么难熬啊，走出外屋，啊，真像烤肥鹅一样，我看着爸爸满脸是汗，一边摇着扇子。我不禁地流下了眼泪，我便说：汗，一边摇着扇子。我不禁地流下了眼泪，我便说：“爸爸，去屋爸爸，去屋里睡吧，我不怕打呼噜。
3、里睡吧，我不怕打呼噜。”他说：他说：“快进去睡呀！明天还要考试快进去睡呀！明天还要考试呢？呢？”我说：我说：“你也进去啊，你进去我就进去。你也进去啊，你进去我就进去。”爸爸没办法，只爸爸没办法，只好同我一起回屋睡，看着爸爸额头上的汗慢慢变少，我心里舒服多好同我一起回屋睡，看着爸爸额头上的汗慢慢变少，我心里舒服多了。爸爸的呼噜声交织成了一支交响乐，伴随着我走进睡梦中。了。爸爸的呼噜声交织成了一支交响乐，伴随着我走进睡梦中。 这件事触动了我的心灵，我的爸爸多么慈爱啊！又是多么的关这件事触动了我的心灵，我的爸爸多么慈爱啊！又是多么的关心我啊！被这种父爱深深地打动着，我发誓，一定要考出优异的成心我啊！
4、被这种父爱深深地打动着，我发誓，一定要考出优异的成绩来报答我的爸爸和每位关心我的人！绩来报答我的爸爸和每位关心我的人！升格作品父爱，触动了我的心灵 1 1、运用修辞，美化语言、运用修辞，美化语言（运用修辞手法、成语、修饰（运用修辞手法、成语、修饰语等）；语等）；2 2、细节刻画，丰富描写、细节刻画，丰富描写（应用动作、语言、心理、外（应用动作、语言、心理、外貌等描写）。貌等描写）。1 1、读书太重要了。、读书太重要了。 书是打开知识宝库的金钥匙。每一本书是打开知识宝库的金钥匙。每一本好书都像一位启蒙老师，指引着我前进的方好书都像一位启蒙老师，指引着我前进的方向。它告诉我做人的准则，赐给我广博的
5、知向。它告诉我做人的准则，赐给我广博的知识，树立起我人生的奋斗目标。识，树立起我人生的奋斗目标。（修辞手法）（修辞手法）2 2、他很忙。、他很忙。 他忙得焦头烂额。他忙得焦头烂额。（成语）（成语）3 3、 1 1、马路上过来一辆小车。、马路上过来一辆小车。 宁静的马路上，吱呀吱呀地过来了宁静的马路上，吱呀吱呀地过来了一辆黄色小车。一辆黄色小车。（修饰语）（修饰语）比较：下句跟上句相比，运用了何比较：下句跟上句相比，运用了何种手法？种手法？15001500米跑完了，我累死了。米跑完了，我累死了。15001500米跑完了，我平直地躺在草米跑完了，我平直地躺在草地上，阳光下，我就像一支快要融地上，阳
6、光下，我就像一支快要融化了的冰淇淋。化了的冰淇淋。（ ）比较：下句跟上句相比，运用了何比较：下句跟上句相比，运用了何种手法？种手法？他很高兴。他很高兴。他心花怒放，手舞足蹈。他心花怒放，手舞足蹈。（ ）比较：下句跟上句相比，运用了何种手比较：下句跟上句相比，运用了何种手法？法？ 他大着胆子活动活动手脚，然后他就他大着胆子活动活动手脚，然后他就转过身来转过身来 , , 施展出劲儿施展出劲儿 , , 沿着悬崖往沿着悬崖往上爬。上爬。他大着胆子活动活动麻木的手脚，然他大着胆子活动活动麻木的手脚，然后他就转过身来，施展出松鼠或者走绳后他就转过身来，施展出松鼠或者走绳索的那种轻巧劲儿，沿着悬崖往上爬。索
7、的那种轻巧劲儿，沿着悬崖往上爬。（ ） 1 1、(1)(1)我班上有个同学，他非常聪明，我们都很喜我班上有个同学，他非常聪明，我们都很喜欢和他一起玩。欢和他一起玩。 (2)(2)我班有一个同学，他大约十三岁。圆圆的脸庞我班有一个同学，他大约十三岁。圆圆的脸庞上嵌着一双虎里虎气的大眼睛，看上去是那样的有上嵌着一双虎里虎气的大眼睛，看上去是那样的有神。他那乌黑的眼球在眼眶里骨碌碌的转着，是那神。他那乌黑的眼球在眼眶里骨碌碌的转着，是那样的机灵。高高的鼻梁下长着一张肉嘟嘟的嘴，两样的机灵。高高的鼻梁下长着一张肉嘟嘟的嘴，两个深深的小酒窝，印在那胖乎乎的小脸蛋上。让人个深深的小酒窝，印在那胖乎乎的小脸
8、蛋上。让人打心眼里喜欢。打心眼里喜欢。 （ ）描写）描写2 2、双喜问阿发偷谁家的，阿发说偷他家的。、双喜问阿发偷谁家的，阿发说偷他家的。 “阿发，阿发，这边是你家的，这边是老六阿发，阿发，这边是你家的，这边是老六一家的，我们偷哪一边的呢？一家的，我们偷哪一边的呢？”双喜说。双喜说。 “ “且慢，让我来看看吧！且慢，让我来看看吧！” “ “偷我们的吧，我们的大得多呢。偷我们的吧，我们的大得多呢。”3 3、(1)(1)他把爆竹放在地上，点着爆竹芯，转身就跑。他把爆竹放在地上，点着爆竹芯，转身就跑。 (2)(2)他把爆竹放在地上，点着爆竹芯，转身就跑。他把爆竹放在地上，点着爆竹芯，转身就跑。他把爆
9、竹放在地上，身子离得老远，伸长胳膊，一他把爆竹放在地上，身子离得老远，伸长胳膊，一点儿一点儿往前凑。他手打着哆嗦，还没等点着爆点儿一点儿往前凑。他手打着哆嗦，还没等点着爆竹芯，吓得扭头就跑。竹芯，吓得扭头就跑。4 4、(1)(1)她拿过试卷，心里懊恼极了。她拿过试卷，心里懊恼极了。 （2 2）她拿起试卷看了一眼，便使劲儿塞进课桌，）她拿起试卷看了一眼，便使劲儿塞进课桌，泪眼婆娑。都怪她当时对自己泪眼婆娑。都怪她当时对自己“心太软心太软”，计划每，计划每天复习到天复习到1212点，可没到点，可没到1010点便趴在桌子上睡着了。点便趴在桌子上睡着了。唉，早知现在，何必当初！对自己的宽容，就是对唉，
10、早知现在，何必当初！对自己的宽容，就是对分数的贬低！切记！切记！分数的贬低！切记！切记！ 5 5、（1 1）老奶奶很温和。）老奶奶很温和。（2 2）老奶奶的神情如此安静温和，像一朵开满九）老奶奶的神情如此安静温和，像一朵开满九月的菊，笑容明媚，我沉重的心在那个洒满阳光的月的菊，笑容明媚，我沉重的心在那个洒满阳光的午后不可遏制的融化着。原来温馨是一股如此完美午后不可遏制的融化着。原来温馨是一股如此完美而神奇的力量，它消释了冻结的笑靥，也蔓延开冻而神奇的力量，它消释了冻结的笑靥，也蔓延开冻结的幸福。结的幸福。 应用以上方法，从以下几个句子任选一句，充应用以上方法，从以下几个句子任选一句，充实所要叙
11、述的内容。实所要叙述的内容。1 1、母亲今年四十岁了，她年轻的时候很漂亮，但、母亲今年四十岁了，她年轻的时候很漂亮，但现在已经变成了一个中年妇女。（建议：从外貌描现在已经变成了一个中年妇女。（建议：从外貌描写入手）写入手）2 2、老大臣认为这布料很美，他很满意。（建议：、老大臣认为这布料很美，他很满意。（建议：从语言描写入手）从语言描写入手）3 3、那个摔倒在地的运动员猛地爬了起来。（建议：、那个摔倒在地的运动员猛地爬了起来。（建议：从动作描写入手）从动作描写入手）4 4、他高兴极了。（建议：从心理描写入手）、他高兴极了。（建议：从心理描写入手）1 1、母亲今年四十岁了，她年轻的时候很漂、母亲
12、今年四十岁了，她年轻的时候很漂亮，但现在已经变成了一个中年妇女。亮，但现在已经变成了一个中年妇女。 屈指一算，母亲今年已四十岁了，多快屈指一算，母亲今年已四十岁了，多快啊！打开相簿，看见母亲年轻时，身材苗条，啊！打开相簿，看见母亲年轻时，身材苗条，脸庞细嫩漂亮。无情的岁月，在母亲脸上刻脸庞细嫩漂亮。无情的岁月，在母亲脸上刻下一条条的皱纹，如今母亲已略有中年妇人下一条条的皱纹，如今母亲已略有中年妇人的身材。这时，我发现，是我们使母亲劳累的身材。这时，我发现，是我们使母亲劳累成今日的样子。成今日的样子。2 2、老大臣认为这布料很美，他很满意。、老大臣认为这布料很美，他很满意。 “ “哎呀，美极了！
13、真是美妙极了！哎呀，美极了！真是美妙极了！”老老大臣一边说，一边从他的眼镜里仔细地看，大臣一边说，一边从他的眼镜里仔细地看，“多么美的花纹！多么美的色彩！是的，我多么美的花纹！多么美的色彩！是的，我将要呈报皇上，我对这布料非常满意。将要呈报皇上，我对这布料非常满意。”3 3、那个摔倒在地的运动员猛地爬了起来。、那个摔倒在地的运动员猛地爬了起来。 说时迟，那时快。那个摔倒在地的运动说时迟，那时快。那个摔倒在地的运动员，手一撑，脚一踮，猛地爬了起来。左脚员，手一撑，脚一踮，猛地爬了起来。左脚尖顶住起跑线，膝盖一弯，稳稳地蹲着。两尖顶住起跑线，膝盖一弯，稳稳地蹲着。两手就像两根木柱插在地上，整个身体
14、微微前手就像两根木柱插在地上，整个身体微微前倾，那架势，就像一只起飞的雄鹰。倾，那架势，就像一只起飞的雄鹰。4 4、他高兴极了。、他高兴极了。 他一路唱着小曲儿，高兴得很。像这样他一路唱着小曲儿，高兴得很。像这样香甜的干草味儿，像这样好走的路，他觉得香甜的干草味儿，像这样好走的路，他觉得活了三四十岁还不曾遇见过。河水越过小小活了三四十岁还不曾遇见过。河水越过小小的石头往前冲，在他看来好像一群小狗在前的石头往前冲，在他看来好像一群小狗在前面跳着引路，那沙沙的水声听起来特别快活。面跳着引路，那沙沙的水声听起来特别快活。他越走越觉得很奇怪，这些山呀水呀都不是他越走越觉得很奇怪，这些山呀水呀都不是他看
15、惯了的那些东西，却变成新的，很有趣他看惯了的那些东西，却变成新的，很有趣味的，像他一次也没有碰到过的东西。味的，像他一次也没有碰到过的东西。 根据平时对生活的观察和积累，以根据平时对生活的观察和积累，以试试卷发下来后（前）卷发下来后（前）为题，综合运用本节课为题，综合运用本节课所学手法，写一段话，力求写得细腻，逼真。所学手法，写一段话，力求写得细腻，逼真。100100字左右。字左右。 根据平时对生活的观察和积累，以根据平时对生活的观察和积累，以试试卷发下来后（前）卷发下来后（前）为题，综合运用本节课为题，综合运用本节课所学手法，写一段话，力求写得细腻，逼真。所学手法，写一段话，力求写得细腻，逼
16、真。100100字左右。字左右。 篇幅充足，内容充实，这才能使我们的篇幅充足，内容充实，这才能使我们的写作能力得到真正的体现。在写作的实践中，写作能力得到真正的体现。在写作的实践中，一方面可以一方面可以借助多种描写手段借助多种描写手段对人物形对人物形象进行详细深入的描绘，以揭示人物性格；象进行详细深入的描绘，以揭示人物性格；一方面可以一方面可以通过多种感官对情景进行细腻入通过多种感官对情景进行细腻入微地刻画微地刻画，以充实文章内容，提高文章的，以充实文章内容，提高文章的表现力和感染力。表现力和感染力。 已学课文已学课文散步散步中的中的“我我”既是既是“妈妈的儿子妈妈的儿子”，也，也是是“儿子的
17、爸爸儿子的爸爸”，文章谱写了一曲动人的尊老爱幼的颂歌。，文章谱写了一曲动人的尊老爱幼的颂歌。在现实生活中。每个人都扮演着不同的角色在现实生活中。每个人都扮演着不同的角色(“(“角色角色”指生活指生活中某种类型的人物中某种类型的人物) )，例如，有的同学的妈妈在单位是一位敬，例如，有的同学的妈妈在单位是一位敬业的好员工，在家里是一位慈祥的好母亲。同样，你在家里业的好员工，在家里是一位慈祥的好母亲。同样，你在家里是父母的是父母的“掌上明珠掌上明珠”，有时也是父母的，有时也是父母的“小老师小老师”“”“小帮小帮手手”；在学校里，你也是如此；在学校里，你也是如此只有每个人扮演好不同的只有每个人扮演好不
18、同的角色，我们的生活才会多姿多彩。角色，我们的生活才会多姿多彩。 请你以请你以“我不只是一个角色我不只是一个角色”为题，写一篇文章。为题，写一篇文章。 要求：要求：(1)(1)文体自选；文体自选； (2)(2)文章不少于文章不少于600600字；字； (3)(3)文中不要出现真实的人名、校名、地名。文中不要出现真实的人名、校名、地名。THANK YOU! 【审题构思审题构思】“角色角色”是一个抽象的名词，在生活中又是具体是一个抽象的名词，在生活中又是具体的。命题者不仅给出了该词的科学解释，而且从我们已学的课文的。命题者不仅给出了该词的科学解释，而且从我们已学的课文散步散步入手，对入手，对“不同
19、的角色不同的角色”作出巧妙的诠释，并列举出现作出巧妙的诠释，并列举出现实实生活中的种种情况，开拓了考生的视野，激起考生情感的共鸣，生活中的种种情况，开拓了考生的视野，激起考生情感的共鸣，大大降低了作文难度。尤其是导语中的省略号意味无穷，令人浮大大降低了作文难度。尤其是导语中的省略号意味无穷，令人浮想联翩，给我们提供了广阔的写作空间。作文时，我们可以给自想联翩，给我们提供了广阔的写作空间。作文时，我们可以给自己的不同角色定位己的不同角色定位可以写同一地点的不同角色，也可以写不可以写同一地点的不同角色，也可以写不同时间、不同地点的不同角色。同时间、不同地点的不同角色。“我我”不仅是儿女、学生、朋友、不仅是儿女、学生、朋友、兄妹、陌生人，更是一个大写的兄妹、陌生人，更是一个大写的“社会人社会人”。搏击梦想时我们的。搏击梦想时我们的角角色是突破者，绝望低沉时我们的角色是乐观者，获誉成功时我们色是突破者，绝望低沉时我们的角色是乐观者，获誉成功时我们的角色是谦虚者，灾难发生时我们的角色是救助者的角色是谦虚者，灾难发生时我们的角色是救助者每一种角每一种角色，都有着独特鲜明的个性，就让我们用青春的笔触描绘出多彩色，都有着独特鲜明的个性，就让我们用青春的笔触描绘出多彩的人生吧。的人生吧。