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1、“学习故事学习故事”培训分享培训分享“学习故事学习故事”的背景和基本概念的背景和基本概念什么是学习故事？什么是学习故事？新西兰新西兰 在新西兰幼儿园中广泛使用的一种叙事性评价方式学习故事(Carr，2001)，近年来在国际幼教界评价颇高，并在英国、德国、加拿大等国家的很多幼儿园中推广。随着新西兰和中国幼教界间的交流日益频繁，“学习故事”也受到了中国幼教工作者的高度关注。新西兰新西兰 20多年来，新西兰幼儿教育改革经历了两个重大的转变。1996年，新西兰正式颁布国家幼教课程大纲Te Wh a riki（编织而成的草席），它为新西兰的0一5岁幼教机构和教师们指明了幼儿教育的方向和目标。儿童学习发展
2、是儿童学习发展是复杂的、多元的，复杂的、多元的，充满无限机会和可能性！充满无限机会和可能性！你认同“每个孩子从一出生就是有能力、有自信的学习者和沟通者”这个观点吗？ Te whariki 的目的培养儿童积极的有助于学习的心智倾向；帮助儿童建构自己对人、对地方和对事物的理论。儿童正在发展的理论，是支持儿童学习的黄金线索。撰写“学习故事”的目的不是评判儿童的学习情况而是深入了解和倾听儿童的心声 促进每一位儿童的学习建构积极的学习者形象Te whariki 想要构建的想要构建的学习者形象学习者形象勇敢勇敢好奇好奇信任信任会玩会玩坚持自信坚持自信自信自信责任责任责任责任学习故事学习故事l学习故事，是一种用虚实的方式进行形成性评价学习故事，是一种用虚实的方式进行形成性评价的体系。的体系。l学习故事，展现了每个儿童学习过程中的学习故事，展现了每个儿童学习过程中的“wow”时刻，是一些高质量的时刻，是一些高质量的“快照快照”或者记录下来的小或者记录下来的小片段。片段。l在故事里，儿童表现一种或多种有利于学习到心在故事里，儿童表现一种或多种有利于学习到心智和行为倾向。智和行为倾向。幼儿发展评价表幼儿发展评价表http:/ 哇时刻发现优点发现能做的发现感兴趣的找不足找发展需要谢谢大家！谢谢大家！