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1、31* 阿凡提的故事(剧本) 教学设计 教案 教学打算 1. 教学目标 1本课要求会认的字有：兆、斥、辩、审、判、炒、煮、驴。 2指导学生朗读课文，了解阿凡提是怎样奇妙地替商人 阿地力辩护的。体会他乐观、智和乐于助人的精神品质。 2. 教学重点/难点 教学重点 指导学生分角色朗读课文。 教学难点 初步相识剧本的特点。 3. 教学用具 4. 标签 教学过程 一、导课 1出示阿凡提图片，启发谈话。 说说图上画的是谁?你了解阿凡提吗? 依据你查找的资料说一说。 阿凡提是民间传闻中才智与正义的化身，他嫉恶如仇， 才智过人，为人们主持公道，伸张正义，为老百姓所爱戴和拥护。出示阿凡提的故事 图片。 2板书
2、课题，齐读。引导质疑：本文与我们平常所学的课文有什么不同? 二、新授 （二）初读课文，学习生字 1自由读课文，相识各人物 2出示文中生字词，认读理解。 吉兆 呵斥 辩护 审理 判案 炒熟 煮熟 毛驴 装腔作势 公正无私 3相识文中人物 阿凡提 衙门老爷喀孜 饭店店主阿木提 外地商人阿地力 4指名分角色朗读课文，集体评议。 5说说文中主要讲了一个什么故事? （三）学习第一幕内容，了解故事发生的起因 1小组分角色朗读第一幕内容 2说一说：这一幕主要讲了什么内容? 3出示自学要求： 请同学们仔细阅读剧本，画出相关的语句，并与同桌沟通：剧本中哪个人物给你留下了深刻的印象?联系文中的有关语句说一说。 4
3、学生依据要求自学，老师巡察指导。 5组织全班沟通，分析人物的动作、语言，体会人物的品质。 出示：我从 _(语言或动作) 中相识了_ (具有的品质)的_ (人物)。 重点点拨： 阿凡提：聪慧、正义、乐于助人、敢于与丑恶行为进行斗争。 a阿地力是冤枉的，我情愿替他辩护。 b 假如你能等三天再判，我们就信任你是公正无私的! c那就由小人替他偿还债务! 喀孜：贪赃枉法 a 喀孜抓着布包，轻轻捏了捏里边的银元，脸上忽然乐开了花。 b他装腔作势的看了看状纸。 c 有理，有理!不多，不多!够便宜的了! d还不快把钱付给人家，不然，我就把你关起来! 店主：阴险狡猾、贪得无厌、言行丑陋 a小人状告阿地力欠债不还
4、! b 静静掏出一个布包，递了过去。 c小人就是一只鸡收他一块银元，现在收他二百银元也不多呀! 商人：无辜、无奈、醇厚 a小人冤枉啊! b今日，他竟然开口要二百块银元。 6.小组合作，练习分角色有感情朗读第一幕内容。 课堂小结 剧本是通过分幕分场来组合故事情节，通过人物对话或唱词来推动故事情节，刻画人物。 读课文时，前面的人物不必读，只要看清人物的语言，但是需明白是谁说的。 课后习题 阿凡提的故事习题 一、基础题 1抄写一遍,要求端正、美观 （1）喧哗 呵斥 衙役 敲诈 状纸 冤枉 （2）装腔作势 无可奈何 气喘吁吁 迟疑一再 胡言乱语 面红耳赤 2把字连成词，再读一读。 （1）兆 斥 辩 审
5、 判 炒 煮 驴 （2）呵 吉 问 断 毛 饭 菜 护 二、综合题 1把下面的词语补充完整。 （1）装（ ）作（ ） （ （ ）私 无可（ ） （2）气喘（ ）（ ） 胡（ （ ） 面（ ）耳（ 2比一比，再组词。 （1）兆（ ） 炒（ ） 驴（ ） 北（ ） 吵（ ） 护（ ） （2）辨（ ） 斥（ 辩（ ） （ ） 三、提高题 1回答问题 （1）阿凡提是怎样奇妙地替阿地力辩护的？ （2）阿凡提有怎样的优秀品质？ 2把句子改成陈述句 （1）胡言乱语，这不是天大的笑话吗？ ）正 ）八 ） 斤） （2）你也不想想，炒熟的麦种能出苗吗？ 参考答案 一、基础题 1.略 2兆 斥 辩 审 判 炒 煮
6、驴 呵 吉 问 断 毛 饭 菜 护 二、综合题 1.（1）装腔作势 公正无私 无可奉告 （2）气喘吁吁 胡言乱语 面红耳赤 2.（1）兆（ 兆头 ） 炒（炒菜 ） 驴（ 骑驴 ） 北（北方 ） 吵（吵闹） 护（爱护 ） （2）辨（ 辨别 ） 斥（斥责 ） 辩（ 争论 ） 斤（ 几斤） 三、提高题 1.（1）阿凡提将计就计，以自己用炒熟的麦种播种让喀孜不能自圆其说：既然炒熟的麦种不能种，那么煮熟的鸡也不会下蛋，达到为阿地力辩护的目的。 （2）充溢才智与正义， 才智过人，主持公道，伸张正义， 2.（1）胡言乱语，这是天大的笑话。 （2）你也不想想，炒熟的麦种不能出苗。 板书 阿凡提的故事 (剧本)
7、 店主：阴险狡猾、贪得无厌、言行丑陋 商人：无辜、无奈、醇厚 31* 阿凡提的故事(剧本) 教学设计 教案 阿凡提的故事(剧本)教学反思 阿凡提的故事教学设计 31* 欢乐王子(剧本) 教学设计 教案 阿凡提的故事 阿凡提的故事 31.渔夫的故事教学设计 阿凡提的故事简介 读阿凡提的故事感想 聪慧的阿凡提睡前故事 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第12页 共12页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页