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1、2.3河流 教案3(粤教版八年级上册)（材料） 其次节 长江 一、素养教化目标 （一）学问教学点 1使学生清晰长江的源地、人海门、年径流量和流域面积，知道长江是我国长度最长、流量最大、流域面积最广的河流，是我国的第一条大河。 2、使学生了解长江流经的省、市、自治区，记住长江的主要支流。 3、使学生明确长江上、中下游的划分。 4使学生了解长江水能资源的分布、开发、利用的现状和前景，以及长江水能资源对我国经济建设的促进作用。 5使学生了解长江的浇灌，知道长江流域的农业在全国的重要性。 6使学生了解长江航运的优越条件，理解长江航运的开发在我国经济建设中的作用。 7使学生了解长江洪涝灾难的严峻性分析洪
2、灾形成的缘由，提出治理洪水的措施。 （二）实力训练点 1通过分析长江上、中，下游的划分，培育学生的分析实力。 2填图、识记地理事物的实力。 3阅读水系图的实力。 4分析问题的实力及综合治理洪涝灾难的实力。 （三）德育渗透点 1通过学习长江的基础学问，对学生进行爱国主义教化。 2对学生进行环境爱护教化。 （四）美育渗透点 利用长江之歌导人新课，剪辑播放话说长江中有关镜头或用彩图来展示长江上、中、下游河段的特征：上游高山峡谷，水流湍急，水能丰富；中、下游水量丰沛，江阔水深，航运发达以及两岸的如画风光等。使学生在身心愉悦的状态中了解长江，实现愉陕教学。 二、学法指导 通过老师边绘图边讲解，引导学生学
3、会抓住河流于流形态特征（如长江于流形如巨大；的“V”连“W”）边绘水系图边了解，从而建立起完整的水系空间分布概念，并加深记忆。使学生明白，绘制示意图、略图，简图是学习地理分布的有效方法。 三、重点、难点、疑点及解决方法 （一）重点 1长江的源地、人海口、全长、年径流量和流域面积。 2长江流经的省、市和自治区， 3长江水能资源的分布、开发和利用。 4长江浇灌的概况。 5长江航运的开发。 （二）难点 1长江上、中、下游的划分。 2在“中国政区图”空白图上填注长江的干、支流。 3长江水能资源的成因。 4长江洪灾的缘由分析。 5长江航运的重要性。 （三）疑点 长江水能资源最丰富的最哪一段? （四）解决
4、方法 借助教学媒体，激发学生的学习主动性，并引导学生进行活动，使学生在活动中驾驭有关学问，解答本节的重难点。 四、教学课时 2课时。 五、教具学具打算 投影仪、录音机、“中国政区图”空白图、中国地形图 六、师生互动设计 老师边绘水系图边引导学生读图填图。边启发学生分析长江各段的水系水文特征以及可开发利用的水利，学生在老师绘制“活的”板图的引导下读图，填图，并结合地形气候分析各段水文特征和可利用的水利，尽可能自己归纳出水文特征等学问。 七、教学步骤 （一）明确目标 课前向学生介绍本节的素养教化目标；使学生有心理打算。 （二）教学过程 第一课时 引入录音机播放长江之歌 多么雄壮的旋律多么深情的赞歌
5、，它生动形象地表达厂牛逻儿女刘母亲河的依恋和赞美。古老的中国有两条河，那就是长江和黄河，正是有了长江和黄河，才有了上下五千年的文明史，正是有了长江和黄河，古老的神州大地才朝气盎然。今日，我们先来领会一下中华第一条大可“长江”的风采。 我们为长江而感到傲慢。 板书3流经的省、市、自治区 读图“长江水系图”。 要求：找出长江流经的省区，把省区的名称填在图中，并在图中绘出长江干流。 老师归纳：长江流经的省区有11个，分别是：青海、四川、西藏、云南、重庆、湖北、湖南、江西、安徽、江苏和上海。 板书4主要支流和湖泊 读图“长江水系图”。 要求：找出长江主要支流，并绘在“中国政区”空白图上。 老师归纳：长
6、江的主要支流有： （1）北部支流：雅砻江、大渡河 岷江、嘉陵江和汉江； （2）南部支流：乌江、湘江和赣江。 活动找出长江流域的主要湖泊，并标注在图上。 结论长江流域的主要湖泊是洞庭湖、鄱阳湖和太湖。 板书5上、中、下游的划分 活动在“长江水系图”中，找出宜昌和湖口，说出它们所在的省份。 结论宜昌在湖北，湖口在江西，这两个城市分别是长江上、中、下游的分界，宜昌以上为上游。宜昌与湖口之间为中游，湖口以下为下游。 阅读长江各段的名称。 课堂总结本节课我们主要学习了我国第一条大河长江的源头、注人海洋、流域面积、流量、流经省区、主要支流以及各河段的划分等长江的概况。长江作为我国的第一条大河，无论在航运上
7、，还是在发电、浇灌上，都有着举足轻重的地位，长江流域物产丰富，地灵人杰，长江流域的开发，是我国经济持续发展的关键，这些学问我们将在下节课学习。 其次课时 投影“长江干支流示意图”。学生依照老师所指的依次，依次说出长江主要支流的名称。 导人新课长江作为我国第一条大河，在我国国民经济建设中，具有举足轻重的地位。首先，我们看一下长江这条大河的水能资源是否丰富。 提问：水能资源是否丰富与什么有关?（河流落差及气候条件） 出示“中国地形图”（挂图）。让学生视察长江流经我国地势的哪几个阶梯。 学生探讨，老师归纳：长江流经了我国地势的三个阶梯。长江发源于我国地势的第一个阶梯青藏高原，向东横切横断山脉进入四川
8、盆地，然后又劈开巫UI，经地势低平的长江中下游平原，汇人茫茫东海。 投影长江干流剖面图。 要求学生思索：长江源头与人海口的落差是多少?长江源头到宜宾之间的河长是多少千米?落差是多少?读第四章有关图像，长江流域的降水在多少毫米以上?你认为长江水能资源是否丰富? 学生探讨、回答。 结论长江从源头到河口之间的落差巨大，达6400米，水能资源应当特别丰富。特殊是源头到宜宾这3500千米的河段，落差竟达6200米，并且这些地区的降水比较丰富集中了长江绝大部分的水能资源。下面看一下详细数字检验我们的推论是否正确。 投影长江水能资源扇形图。 图1，长江水能隐藏量占全国的比例。 图2，长江可开发利用的水能资源
9、占全国的比例。 结论长江具有非常丰富的水能资源。 板书 二、巨大的水能资源 1资源总量 过渡通过上述两个扇形图，可以看出长江水能资源在全国的地位。长江所隐藏的巨大水能资源，是我们宏大祖国的巨大财宝，我们肯定要开发利用，让古老的长江在祖国的经济发展中，发挥更大的作用。 板书2资源分布 挂图“中国地形图”。 要求学生视察地形图，进一步分析长江的水能资源主要集中在哪些河段? 结论 长江的水能资源应当分布在第一阶梯和其次阶梯、其次阶梯和第三阶梯的交界处。从地形区上来看，主要是在横断山区和巫山。我们看看，大家的推断是否正确。 投影长江干支流主要水电站示意图。 讲解并描述长江流域的大中小型水电站已达4万余
10、座，其中葛洲坝水利枢纽是目前我国最大的水电站，它的发电量是1949年全国发电量的3倍；三峡水电站建成后，发电量将是葛洲坝的3倍。加速长江流域水能资源的开发，对长江流域，乃至全国的经济发展，都将起到巨大的推动作用。 投影葛洲坝水利枢纽。长江三峡水利枢纽。 过渡尽管长江的水能资源非常丰富，但是，目前我国对长江的水能资源开发利用的程度，还远远不够，还需我们努力。 滚滚长江为我国带来了丰富的水能资源。长江除了有丰富的水能资源外，在发展浇灌和航运方面又如何呢? 板书 1三、浇灌 出示中国地形图。 问题找出长江流域范围内我国的主要地形区。 结论长江的水可以滋养万顷农田，长江流域主要有四川盆地、长江中下游平
11、原等，这是我国主要的农业生产基地。特殊是长江中下游平原，河网密布，沟渠纵横，物产丰富，是闻名的“鱼米之乡”。目前，长江流域的浇灌面积已达1300万公顷，占全流域耕地总面积的60。 板书 四、航运 投影1长江干支流航运图。 2长江于支流航运与全国内河航运比较表。 投影长江航道与京沪、京 九、京广铁路及京航运输河的交会图。 过渡长江的航运价值虽然很高，但是，目前我国对长江航运的开发利用还远远不够。 讲解并描述目前我国已确定对长江航运大规模开发的战略：一方面，整治河道，例如川江的疏浚，荆江的治理以及沿江港口的建设；另一方面扩大沿江的开放，大力建设沿江的经济带，充分发挥“黄金水道”的作用，促进全流域乃
12、至全国经济建设。 过渡长江是中华民族的傲慢，但是，古老的长江却从来没有停止过咆哮。 板书 五、洪水及其治理 让学生阅读课本第66页，“读一读”。 提问：长江流域的洪水为什么会如此严峻呢? 投影长江干支流及雨带的分布图。 要求学生思索：长江洪水于雨带有什么关系? 结论每年6月，雨带移至长江流域，形成雨季和长江的洪水期，长江的洪水有两个显著特点：一是干支流同时涨水，洪峰叠加，造成干流水量加大；二是降水时间长，长江流域受准静止锋的影响，雨季连绵，形成“梅雨”天气，这就使得长江流域的洪水历时很长。 让学生阅读、思索长江洪水常见的其他缘由。 结论上中游地区的植被破坏严峻，水土流失加剧；下游地区的湖泊由于
13、淤积、围湖造田，对长江洪峰不能起到很好的调解，全部这些，都是导致长江洪水频发的主要缘由。 问题怎样治理长江? 学生探讨发言，老师总结、板书。 板书（1）加固江防大堤，重点治理荆江河段 （2）兴建分洪，蓄洪工程 （3）修建水库 （4）植树造林 八、板书设计 其次节 长江 一、中国第一大河 1源头和注入的海洋 2全长、流量和流域面积 3流经的省、市、自治区 4主要支流和湖泊 5上、中、下游的划分 工、巨大的水能资源 1资源总量 2资源分布 三、浇灌 四、航运 五、洪水及其治理 （1）加固江防大堤，重点治理荆江河段 （2）兴建分洪、蓄洪工程 （3）修建水库 （4）植树造林 2.3河流 教案3(粤教版
14、八年级上册)（材料） 八年级地理上册2.3河流教案 人教版地理八年级上册2.3河流【教案】 八年级物理上册 2.2 2.3我们怎样区分声音教案 粤教沪版 粤教版精品教案 项链 教案3 2.2气候 教案5(粤教版八年级上册) 八年级政治上册全册教案 粤教版 粤教版八级思品(下)第六单元测试卷2 粤教版精品教案 我与地坛教案(3) 粤教版精品教案 教案 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第12页 共12页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页