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1、雾凇(第二课时) 雾凇 教学目标： 1、正确、流利、有感情地背诵课文。 2、了解吉林雾凇奇观景色之奇以及雾凇形成之奇，使学生受到美的陶冶。 3 教会学生运用描写颜色和形态的方法描摹景色，精确运用动词的方法揭示事物的改变过程，体会描写事物改变留意先后依次的重要性。学会用“渐渐地、慢慢地”词语造句。 重点难点：了解吉林雾凇奇观形成的缘由及雾凇的奇异景象，感受雾凇的美。 教学过程： 一、谈话导入 1、同学们，上节课我们初步了解了著名全国的吉林雾凇奇观。这晶莹夺目的雾凇肯定给大家留下了深刻的印象。 齐背第1段。 2、你想到了哪些词语来形容雾淞？ （千姿百态、漂亮动人、晶莹夺目、粉妆玉砌、心旷神怡、美不
2、胜收、雪白无瑕） 二、精读第三自然段（出示图片、音乐） 1、过渡：瞧，十里江堤黑森森的树木，一夜之间变成一片银白，你能说说你看到的雾淞是什么样的吗？（指名回答） 2、欣赏着这千姿百态的琼枝玉树，你也来赞美一下，好吗？ 出示：吉林雾凇有的像（ ），有的像（ ），还有的像（ ）真是千姿百态。 3、那闲逛在松花江畔的人们又是怎么赞美它的呢？（生回答） （出示“这真是忽如一夜春风来，千树万树梨花开呀！”） 4、你说得真好，老师感受到你欣喜惊异的感情了，同学们感受到了吗？ 5、让我们一起去闲逛松花江畔，感受一下这如诗如画的美景，齐读一下第三小节，好吗？（齐读） 6、看来同学们已经深深地宠爱上雾凇这奇妙的
3、自然景观，这完全得益于作者美丽的语言，让我们把这有没得语言恒久留在记忆中。（练习背诵） 三、精读雾凇形成 过渡：吉林雾凇的奇观很美，但令五洲四海慕名而来的多数中外宾朋感到惊奇的是：这著名遐迩的自然奇观吉林雾凇是怎样形成的呢?（板书：形成）细致读读其次自然段，仔细体会雾凇的形成之奇。 1、老师这有两个思索题，谁来读读？（指名读题） a、什么是雾凇？（用“-”表示） b、雾凇形成的过程是怎样的？（用“”表示） 同学们先自己在课文其次节中找找答案，然后四人小组探讨沟通一下。 2、你们找到答案了吗，谁来说说雾淞是怎样形成的？ （1）雾凇，俗称树挂，是在寒冷季节里，空气中过于饱和的水汽遇冷凝聚而成的。
4、（2）从这句话中你能发觉雾凇形成具备哪两个条件吗？（饱和的水汽、遇冷而凝聚） “雾”雨字头说明与水汽有关，“凇”是两点水，和温度低、寒冷有关，雾凇的名字就示意了它的形成条件。 出示图片：雾凇就是饱和的水汽遇冷凝聚在树枝树上所形成的冰花。 （3）我国北方吉林冬季的室外气温经常低至零下三十摄氏度，这就符合了雾凇形成须要寒冷的条件，那这“过于饱和的水汽”有是从何而来呢？ a、“从当年12月至阵阵雾气。” 这些过于饱和的水汽能遇冷凝聚吗？你又是从哪里看出来的？ b、“每当夜幕驾临树木被雾气沉没了。” 两个前提条件都符合了，也就可以形成雾淞，而且他们形成的过程也是特别美的。 3、老师请同学闭上眼睛，听老
5、师读读想想，你仿佛看到了什么？ （出示“每当灯光、树影模糊了镀上了白银。”） 你看到了吗？ 4、是的，雾越来越浓，蒸腾的雾气受冷后凝成的冰晶把松针、柳枝裹了一层又一层。但是这个过程的速度是很慢的 （1）你是从哪些词感受到它的慢的？（指名回答） （2）你能把这种缓慢的过程读出来吗？先自己试一试。 谁想来读一读？（指名读） 好的，我们一起学着他的样子来读一下！（齐读） （3）同学们，就是这样，雾气一层又一层地给松针、柳枝镀上了白银，在这过程中，雾凇先是什么样的，渐渐变成什么样，最终又是什么样的？ 5、谁来读读这句话的？（出示句子：最初像银线银松雪柳了。）（指名读） 6、你觉得他哪些地方读美了，哪些
6、地方还须要改进？ 7、读这句话应当读出语气的改变，先是轻轻的，缓缓的，后来就变成欣喜的语气了，谁再来试试？ 8、这么漂亮的雾凇原来是这样形成的啊，我们再给大家介绍一下好吗？（出示其次小节） 9、小结：雾凇如雪般雪白，似银样闪耀，晶莹的霜花缀满枝头，奇异的美景绵延千里，形成的过程又如此奇异漂亮，难怪作者说它是（著名全国的奇观，板书） 三、指导赏背 1、同学们，雾淞这篇课文虽然很短，但却把雾凇的漂亮写得如此淋漓尽致。大家想不想把它印在脑子里？那就请大家选择自己最喜爱的一句或一段，背给大家听。 2、谁情愿来和大家共享你喜爱的语句？ 四、总结全文 雾凇的美，美在壮丽，美在奇绝。欣赏雾凇，讲究的是夜看雾
7、，晨看挂，待到近午赏落花”，大家以后假如有机会，可以去亲身体会一下。 我们祖国风景美丽，资源丰富，名山胜水数不胜数，像我们学过的九寨沟，还有和吉林雾凇并称为中国四大自然奇观的桂林山水、云南石林、长江三峡等，老师希望大家回去阅读一些介绍祖国名胜的文章，课后和同学们一起来沟通，好吗？ 五、作业设计 1、背诵全文。 2、小练笔。 请选用其中的词语说一段话，描绘一处雾景或雪景。 覆盖 凝聚 模糊 充满 雪白晶莹 蒸腾 缀满 缭绕 沉没 琼枝玉树 板书： 雾凇 形成的条件： 饱和的水汽 遇冷凝聚 形成的过程： 缓慢、奇妙 雾凇(其次课时) 雾凇其次课时 雾凇其次课时 雾凇(其次课时) 雾凇 其次课时 雾凇(其次课时)（优秀） 雾凇其次课时教学设计 雾凇其次课时教学设计 雾凇教学设计其次课时 雾凇(其次课时)教学设计 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页