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1、部编版一下全册教学目标 教学目标：1.通过看图、熟字比较等方法，相识“霜、吹”等8 个生字和雨字头、双耳旁2 个偏旁;会写“春、风”等7 个字。 2.通过朗读、看图和动作演示等方法了解词和短语的意思，了解四季景物特点，体会四季的美妙。 教学重点：借助形声字特点以及熟字比较的方法识记8 个生字;借助插图和动作演示理解词义。 教学目标： 1.诵读姓氏歌，了解中国人的传统姓氏文化。培育酷爱祖国文化的情感。 2.通过诵读姓氏歌相识12个生字、会写7个生字，相识部首“弓、钅”。 3.通顺、流利、有节奏的朗读课文。背诵课文。 教学重点：识记12个生字相识3个新偏旁，会写7个生字。正确朗读课文，背诵课文。
2、教学目标：1.通过儿歌诵读，相识“清、晴”等12 个生字和病字旁1 个偏旁;会写“青、清”等7 个字和横折提1 个笔画。 2.了解“青”字族汉字的特点，体会形声字的构字规律。 3.正确朗读儿歌。喜爱小青蛙，有自觉爱护青蛙的意识。 教学重点： 了解“青”字族汉字的特点，了解形声字的构字规律。 教学目标：1.相识“相、遇”等12个生字和又字旁、两点水2个偏旁;会写“红、时”等7个字。 2.能依据谜面以及汉字特点猜出谜底，巩固“青”字族汉字。 3.通过字谜学习，进一步了解合体字和形声字的构字规律。 教学重点：借助谜面巩固“青”字族汉字;了解合体字和形声字的构字规律。 教学目标：1.仔细倾听老鼠嫁女的
3、故事，听后能够复述故事。(重点) 2.驾驭并运用听故事和讲故事的要领，感受故事诙谐幽默的风格，培育学生倾听与表达的习惯。(难点) 教学目标：1.巩固声母，读准音，认淸形，会背诵并默写声母表。 2.借助拼音和情境识记生字，加强语言积累。3.指异学生按笔顺规则写字，激发学生书写汉字的爱好。4.描写春天的词语，丰厚学生的文化积淀。（重点）5 正确、有感情地朗读短文，了解生活中相互联系的事物。 教学目标： 1.激励学生阅读童谣和儿歌，在沟通阅读感受的过程中体验阅读的乐趣。 2.创设深厚的读书氛围，激发学生产生读童谣和儿歌的爱好，学会与人共享阅读的乐趣，初步培育学生独立进行课外阅读童谣和儿歌的良好习惯。
4、(重点) 3.在充分的阅读中，引导学生积累丰富的语言，培育语感，发展思维，提高语文素养。(难点) 教学目标：、相识“忘、挖”等13个生字和心字底、广字头，会写“井、乡”等个字和“横折弯”。 、正确、流畅地朗读课文, 积累词语。 3、能找出文中明显的信息，体会乡亲们明显的情感。 教学重点：识字，写字，积累词语；找出文中明显的信息。 教学目标： 1、相识12个生字和足字旁1个偏旁，会写6个字。 2、能正确朗读课文，积累词语，读好带有感叹号的句子。 3、通过诵读和沟通，体会“我”想去看看外面世界的剧烈感情，激发学生对祖国山河的酷爱之情。 教学重点：积累偏正结构短语，读好带有感叹号的句子。 教学目标：
5、1.相识“接、再”等十二个生字和单耳旁一个偏旁，读准多音字“觉”的字音，会写田字格里的“过、各”等七个生字和横折折撇一个笔画。 2.正确、流畅地朗读课文。 3.感受“我”的欢乐，情愿和同学共享自己的经验。 教学重点：在朗读诗歌中感受“欢乐”，情愿和同学共享自己的经验。 教学目标： 1、相识“太、阳”等13个生字和舌字旁、页字边2个偏旁；会写“太、阳”等7个生字和横撇弯钩1个笔画。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、读懂课文，能从文中找出明显的信息，感受“我”的美妙心愿。 教学重点： 读好长句子的停顿和问号。能结合文中明显信息，感受“我”的美妙心愿。 教学目标： 1.相识9个生字和子字旁、
6、倒八2个偏旁，读准多音字“只、种、了”；会写“快、乐”二字。 2.通过联系上下文，了解“孤寂、邻居”等词语的意思，积累“从前、叽叽喳喳、安宁静静”等词语。 3.正确流畅地朗读课文，通过想象画面、体会心理，朗读好课文，感受语言的节奏，知道有挚友就有欢乐。 教学重点：用“联系上下文了解词语意思”的方法，知道“孤寂、邻居”等词语的意思。 教学目标：1相识“怎、独”等12个生字，读准多音字“得”的字音；会写“玩、很”等7个字。 2联系上下文了解“独自、静静静、有劲”等词语的意思，结合生活实际积累“跳绳、踢足球”等词语。 3借助拼音，正确、流畅地朗读诗歌；联系生活实际，读出诗歌的情趣，在反复朗读中感受诗
7、歌的节奏，体会生活中到处有欢乐。 教学重点：联系上下文了解“独自、静静静、有劲”等词语的意思；联系生活实际，读出诗歌的情趣；积累动宾结构的词语。 教学目标： 1、懂得当自己遇到困难时，可以寻求别人的帮助。 2、学会请别人帮忙时要运用合适的礼貌用语。 3、知道说话时要把要求说清晰，正视对方的眼睛，看法恳切。 教学重点：学会请别人帮忙时把要求说清晰，运用合适的礼貌用语；能大致说清晰要求。 教学目标：1学会并驾驭音序查字典的方法。(重点) 2正确、流利、有节奏地朗读古诗，借助图画大致了解古诗描述的内容，背诵古诗。(难点) 3和大人一起朗读小故事，明白文章主要描述的是什么内容，并知道我们要学会帮助家人
8、分担家务。(重点) 教学目标： 1、相识“夜、思”：等9个生字；会写“思、床”等7个字。 2、能借助拼音，正确、流畅地朗读古诗，背诵古诗。 3、想象画面，初步感受诗中描绘的景象。 教学重点：能正确、流畅地朗读古诗，读出古诗节奏；背诵古诗。 教学目标： 1、相识“胆、敢”等12个生字和厂字旁1个偏旁；会写“色、外、看”3个生字。 2、能借助拼音，正确地朗读课文；读好长句子的停顿，读懂句子的意思。 3、初步懂得“克服胆小，做个英勇的人，能收获美妙”的道理。 教学重点：读好长句子的停顿，读懂诗歌的意思。 教学目标：1.相识“端、粽”等13个生字和立字旁、米字旁2个偏旁；会写“午、节”等7个字。 2.
9、通过图文结合，联系生活实际，了解“箬竹叶、糯米、掀开、剥开、裹着”等词语的意思；积累“青青的箬竹叶、白白的糯米、红红的枣、又黏又甜、美滋滋”等词语。 3.正确、流畅地朗读课文，学习读好长句；通过想象画面、体会心情朗读好课文。 4.能用自己的话说一说粽子的样子、味道等，初步了解端午节包粽子的习惯、来历。 教学重点：同目标 3、4 教学目标：1.相识“虹、座”等12个生字和衣字旁一个偏旁；会写“着、到”等7个生字； 2.能正确、流畅地朗读课文；读懂、读好多个分句组成的长句子，留意分句之间的停顿，并试着读出问句的语气；3.能感受纯真的想象世界，体会关切家人的美妙感情。 教学重点：理解句子的基础上，读
10、好多个分句组成的长句子，能读出问句的语气。 教学目的： 1、借助汉语拼音、课文彩图和生活阅历，相识“蜻、蜓”等12个生字；会写“间、迷”等7个字。 2、正确、流利、有节奏地朗读儿歌。 3、通过朗读、表演，了解小动物的部分生活习性。 4、产生视察小动物，了解小动物的爱好。 教学难点：有节奏地朗读儿歌，归类相识带有虫字旁的生字。通过表演，了解小动物的一些生活习性。 教学目的： 1、通过视察图画、读对韵歌，比照相识“圆、严”等12个生字；会写“古、凉”等7个字。 2、通过朗读，相识“鸟语花香、朝霞、夕阳”等7个词语，借助图片或联系实际理解“朝霞、夕阳、寒冷、酷暑”。 3、正确、流畅地朗读对韵歌，背诵
11、对韵歌。 4、想象对韵歌中描绘的画面，感受自然之美、四季之美。 教学重点：字音教学的重点为“圆、严、寒”；书写指导的重点是“夕、语”；词语理解重点在“寒冷、酷暑”。 教学目标： 1、借助汉语拼音、课文插图和生活阅历，相识“拔、拍”等12个生字和火字旁1个偏旁；会写“拍、跑”等7个生字，写好足字旁。 2、正确、连贯地读好词语，正确、流利、有节奏地朗读儿歌。 3、对应插图，联系生活，了解课文中的各项体育活动。 4、培育酷爱运动，熬炼身体的好习惯。 教学重点：归类相识提手旁和足字旁的字，了解形声字的形旁往往表示这个字的意思这一规律。 教学目的： 1、运用熟字加减等方法，结合语境相识“之、初”等13个
12、生字，会写“远、近”等7个字，重点写好“之、义”。 2、相识“初始、初夏、性格、特性”等8个词语，复习“不”的变调规律。联系生活了解课文的大致内容。 3、正确、流畅地朗读课文，背诵课文。 教学重点：相识“之、初、性”等13个生字，联系生活大致了解课文内容。 教学目标 1在诵读儿歌的过程中，精确识记“饭、能、饱、茶、泡、轻、鞭、炮”等字。(重点) 2在看部首识字的过程中，发觉生字部首与其意思的亲密联系。(难点) 3区分理解“青和清、在和再”的意思，会用它们填空。练习查字典，培育学生查字典的学习习惯。(重点) 4正确、流利、有节奏地朗读歇后语，借助图片大致了解描述的内容，并背诵积累。(难点) 5和
13、大人一起朗读故事，明白故事主要描述的是什么内容，知道狐狸为什么对乌鸦说好话，懂得乌鸦上当受骗的缘由，启发学生不能听信巧语花言，要专注做好眼前的事。(难点) 教学目标： 1.相识“首、踪”等12 个生字；会写“首、无”等7个生字。 2.能联系生活实际、图文结合等方法了解“踪迹、采、藏”等词语的意思，初步知道古诗大意。 3.能正确朗读、背诵古诗。图文结合，感受古诗中隐藏的夏天的情趣。 教学重点： 能正确朗读、古诗；能用联系生活实际、图文结合等方法，初知古诗大意。 教学目标： 1.能用自己喜爱的方法，自主相识本课12个生字，激发主动识字的爱好。会正确书写“亮”、“朵”等7个生字。 2.能借助插图、联
14、系生活实际了解“停机坪、摇篮、透亮”等词语意思；通过做动作知道“躺、绽开”等词语意思。 3.能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文，感受夏天的美妙。 4.学习仿照“荷叶圆圆的，绿绿的”的句式说话。 教学重点： 联系生活实际、做动作等方式理解词语意思；识字、正确书写生字。学习仿照“荷叶圆圆的，绿绿的”的句式说话。 教学目标： 1.学会本课“腰、坡”13个生字，读准多音字“空”；会写“直、边”等7个字。2.正确、流畅地朗读课文。读好问句、感叹句；能分角色读好课文的对话。3.通过课文的学习，使学生相识到下雨前一些小动物的异样表现。4.能借助图片、联系生活等方式了解“阴沉沉、潮湿、闷得慌”等词语的意思。
15、 5.尝试着对话中干脆提取信息，了解下雨前“燕子低飞、小鱼透气、蚂蚁搬家等这些自然现象及形成的缘由。 教学重点难点： 1联系生活实际了解词语意思； 2读好对话，并能在对话中提取相关信息，了解一些小动物在下雨前的表现。 教学目标： 1.借助拼音和情境识记生字。(重点) 2.初步学习扩句，加强语言积累，进行逻辑思维的训练。复习标点符号，初步感知逗号、句号、问号、叹号的不同用法。(难点) 3.把认字、学词和相识事物联系起来，激发学生在生活中学习语文的爱好。 4.积累气象谚语。 5.正确有感情地朗读短文，感受夏天的美妙。 教学目标 1.相识具、次等13个生字和斤字旁，会写“文、次、找、平”等7个生字。
16、 2.能正确、流利、有感情地朗读课文。通过视察插图，联系生活阅历，读好人物的对话。 3.了解课文内容，初步养成爱惜学习用具的好习惯。 教学重点 1.学会写6个生字。驾驭“包”字的笔顺书写规则。 2.视察插图，联系生活，体会心情，读好对话 教学目标 1.相识“钟、元”等13个生字，会写“钟、元”等7个字。 2.区分“已、己”两个形近字，联系上下文和生活阅历理解“眼看、懊悔”等词语的意思。 3.正确、流利，有感情地朗读课文。读出元元懊丧、懊悔的语气 4借助“是就”句式，依据课文内容进行简洁推断。联系生活实际，懂得严格要求自己，珍惜时间 教学重点 区分“已、己”两个形近字，借助“要是就”句式，依据课
17、文内容进行简洁推断。 教学目标 1.正确认读本课“物、虎、熊、”等13个生字和牛字旁，会写“要、连、百、还、舌、点”六个生字。 2.能正确、流畅地朗读课文；借助图画、角色体验读好对话，读出疑问句和感叹句的语气，能分角色朗读课文。 3.借助插图、利用童话情节反复的特点读懂长课文。 4.了解发布通知时要把时间、地点、参与人、事情等几个要素说清晰。 教学重点:读通、读懂长课文；读出角色对话的的疑问句和感叹句的语气，分角色朗读课文；了解发布通知时要把时间、地点、参与人、事情等几个要素说清晰。 教学目标 1会认“猴、结”等12个生字。读准多音字“结、只、空”的字音；会写“块、非、常、往、瓜、进、空”7个
18、生字。 2能精确、流畅地朗读课文。利用动作演示等方法正确理解“掰、扛、扔、摘、捧、抱”这些词，并能选几个说一句话；了解并积累“又又”形式的词语。 3借助插图，图文比照，读懂故事内容；并仿照“小猴子走到（哪里），望见（什么），就（怎么做）这个句式，说说故事主要情节。 4能推断“小猴子最终为什么只好空着手回家去”的缘由，初步明白做事不能三心二意，见义思迁，应当一心一意。 教学重点：了解表示动作的词的不同含义，并学习运用；依据课文内容，说一说“小猴子最终为什么只好空着手回家去”。 教学目标： 1引导学生视察嬉戏的过程，在做嬉戏中产生口语交际的愿望。 2规范学生的口头语言，能大方、简洁地说出嬉戏的过程
19、，好玩的地方和心理感受。(重点) 3培育学生良好的听说看法和语言习惯，相互沟通，学习询问。(难点) 教学目标： 1引导学生通过自主学习、合作学习来相识生字，由部件组合和拆分成新字的方法，相识8个生字，引导学生体会到汉字构字的奇妙与乐趣。(重点) 2区分四组形近字的字形，了解字义，能精确选择组词填空。(重点) 3了解8个词语的意思，会运用词语造句，培育想象力和语言应用实力。 4正确、美观地书写“床、左、居、包”四个生字，驾驭半包围结构汉字的书写规则，培育学生正确的写字姿态，努力养成良好的写字习惯，初步感受汉字的形体美。(难点) 5正确、流利、有感情地朗读名言，积累名言。(重点) 6和大人一起正确
20、、流利、有节奏地朗读儿歌悟空打妖怪。 教学目标 1.相识“棉、娘”等13个生字和大字头一个偏旁；会写“病、医”等7个字。 2.能正确、流畅地朗读课文；读出祈使句恳求的语气，读好文中角色的对话。 3.通过比较，初步体会“碧绿碧绿的、洁白洁白的”表达效果，并进行拓展讲话。 4.了解不同动物能歼灭不同害虫的科学学问。 教学重点：1.读出文中祈使句恳求的语气，读好对话；积累偏正结构的短语； 2.了解文中提到的科学学问。 教学目标 1.相识“咕、咚”等12个生字；会写“吓、怕”等7个字。 2.通过图画、形声字或联系上下文的方式猜字、认字，把故事读正确、读流利。 3.借助连环画课文特点，读懂故事内容；能依
21、据课后问题找出相关信息进行推断。 4.初步懂得遇事要学会思索，不盲目跟从。 教学重点 1.借助图画、形声字的特点、联系上下文等方式猜字、认字； 2.能依据课文内容作简洁推断。 教学目标 1.相识“壁、墙”等12个生字和户字头、车字旁2个偏旁；正确书写“捉、条”等7个字。 2.通过多种方法猜生字字音、字义，把课文读正确、流利。 3.借助连环画课文特点，读懂故事内容，说说故事的主要情节。 4.了解壁虎、鱼、牛、燕子的尾巴的不同作用。 教学重点 1.借助图画、形声字偏旁表意的特点、联系上下文等方法猜字、了解字义； 2.借助连环画课文特点读懂故事内容，说说故事的主要情节。 教学目标1.通过各种方式识记
22、生字，并初步了解什么是量词，积累词语。 2.进一步熟记字母表中的大小写字母，并能一一对应。 3.初步学会通过加偏旁的方法识记生字。 4.正确、流利、有节奏地朗读古诗，借助图画大致了解古诗描述的内容，背诵古诗。 5.和大人一起朗读阳光这个小故事，明白文章主要写的是什么内容，并知道阳光的无私和宝贵。 教学目标 1.在看图读词语的过程中，精确识记“卫、巾、擦、刷、皂、澡、梳、盆”等字。 2.在看图识字的过程中，发觉生字部首与其意思的联系，初步树立归类识字的意识。 3.理解“兴奋、生气、胆怯、难受”的意思，会用它们说话、写话。 4.和大人一起朗读故事，明白主要描述的是什么内容，知道哪只白鹤找到了鱼，懂
23、得另外两只白鹤找不到鱼的缘由，启发学生凡事要擅长动脑筋，留意事物的改变，这样做才能符合实际，把事情做好，达到预期目的。 5.感受中国语言的趣味和魅力，培育学生主动主动识字的爱好和习惯。 教学重点 1.借助拼音和情境识记生字。 2.发觉生字部首与其意思的联系，初步树立归类识字的意识。 教学目标 1.相识13个生字和提土旁1个偏旁，会写“他、河”等7个生字。 2.通过朗读比较，联系上下文，了解“吃的很欢、偷偷地、飞速地”等词语的意思，体会加上描述动作状况的词语使句子更生动形象。 3.正确、流畅地朗读课文，读准“不”字的变调；通过角色体验读好小公鸡和小鸭子的对话。4.了解小公鸡和小鸭子的不同生活习性
24、，感受小伙伴之间相互帮助的美妙情感。 教学重点：初步体会“偷偷地、飞速地”等词语的用法；读好小公鸡和小鸭子的对话 学习目标 1.通过训练和交际表演，使学生学会打电话，驾驭打电话的一般技巧，培育学生的口语交际实力。 2.创设情境，激发学生的表达爱好，培育学生的创新实力和合作意识。 3.能仔细听明白、把话说清晰，学习说简短的话。 教学重点：了解打电话的方法，学会打电话。 教学重难点：知道打电话要有礼貌、语言简明，仔细听明白、说清晰。 教学目标 1运用偏旁归类的方法精确识记带有月字旁的字。 2正确、规范、整齐地书写“主、书、门”等带点的字。体验“点”在不同位置不同笔顺的书写规则。(重点) 3能正确认
25、读带有轻声音节的词语，感受轻声音节词语的读法。(难点) 4正确、流畅地朗读诗歌 部编版一下全册教学目标 部编版一下端午粽教学设计 部编版一下端午粽教学设计 部编版一下语文教学安排 部编版一下语文园地二教学设计 部编版语文一下词语表 部编一下彩虹教学设计 部编版语文一下 文具的家 教学设计 部编版一下 7怎么都欢乐教学设计 部编版一下读读童谣和儿歌教学设计 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第19页 共19页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页