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1、课文钱被风刮跑以后优秀教学设计 一、教材分析 本课是主题“金钱”单元的一篇课文，记述了20多年前偶然发生在长春的真实事务。课文所写内容和今日学生的生活现状存在较大差距，老师在教学中会有肯定难度，可实行让学生对20年前人们的生活状况进行调查和访谈的形式，以求课文中的内容能贴近学生生活，有助于学生体会当时人与人之间的真诚、友爱和互助的优良品质。 二、学生分析 目前学生家庭的生活水平较高，对一百元的相识与20年前不同。学生可能不完全理解失去一百多元会引发众人纷纷“抢”助的行为和老大爷与“我”的着急心情，所以之前必需要结合当时的时代背景进行渗透，这样学生才能理解在这个事务中人们的优秀品质。 三、教学目
2、标 1.理解过路行人不谋而合地“抢”被风刮跑的钱，再交还给老大爷，老大爷由着急到欣喜的心情，以及“我”冲突改变的心理。 2.在教学中通过多种形式的读对课文内容进行感悟。 3.抓重点词进行理解，体会重点词语在文中画龙点睛的作用。 四、教学重点 理解过路行人不谋而合地“抢”被风刮跑的钱，再交还给老大爷，老大爷由着急到欣喜的心情，以及“我”冲突改变的心理。 五、教学难点 体会重点词语在文中画龙点睛的作用。 六、教学用具 多媒体课件 七、课前打算 1.请部分学生对80年头自己家庭的生活进行调查（有照片的同学可以展示给大家），也可以实行今昔对比的方式。 2.请部分学生和家人进行小会谈，了解当今社会里，家
3、长的金钱观。 （可实行男女生分别打算某一题，也可让学生自选一题。只要能够达到实效性即可。） 八、教学过程 (一)创设情景，带生入境 假如路上看到一个人的钱撒落在地上，你认为过路人会怎样做？ （帮助捡、抢钱、有人抢钱有人帮助捡钱允许学生各抒己见，以了解学生的真实想法。） 师小结： 这篇文章所写的事情发生在1980年，你们的父母那时还是学生，当时，人们生活水平还不是很高，和现在有很大差别。这些，你们已经通过采访父母了解了一些。一百多元，那时已经是比较大的数目了。失去它，是很大的损失呀！ 多媒体表格：80年头一百元可以做这样的事情：（学生调查展示） “80年头我的家”照片展示 (二)学习课文，理解内
4、容 钱被风刮众人抢，老汉心急乱如麻“急”的感受。学习13自然段， 1.请同学读课文的13自然段，感受钱被风刮跑了之后的场面。 多媒体：刮狂风的声音 2.老师范读 2、3自然段，重点读出： 不谋而合、快抢啊、喧腾、突如其来、着急、和老大爷的话 3.用你自己的话说一说，当时老大爷会是什么样？失去钱，对于老大爷意味着什么？而这时，“我”又是怎样的心情呢？ 老师可写副板书：（内容要随学生的答案调整） 师小结：就是说，面对人们不由分说的“抢”，“我”和老大爷都很焦急，也很无奈，你能通过朗读体现出来吗？ 请同学再读第3自然段。 抢钱者将钱送回，手中钱不少反多“喜”的欢乐。理解46自然段。 方法一：走进课文
5、中的角色，亲身体验。 1.假如说，钱被人抢了，确定是一件坏事，假如是你，你会有什么样的心理？（真倒霉、怨天尤人、骂这些人不道德、希望警察出现） 第4自然段中，抢后的行为，好像让我们感到了不同，你发觉了吗？ 请学生找到相关语句画出来，再读一读。 老师点拨：抢后不跑，反而朝老大爷走来，这不是真正的“抢”。文章后半部分，“抢”字加上了引号，请你读一读课文后面的部分，说说你对这个“抢”字的理解。 师小结学生的回答：当钱在风中飘的时候，任何人的迟疑可能就是老大爷的损失，只能先付之于行动，把钱拿到手里。这时的“抢”是对老大爷最好的帮助。这个“抢”让我们体会到人与人之间的真诚帮助。 2.假如你是那位老大爷，
6、当时你会怎样说？怎样做？你的脸上会有怎样的神情？ （体会文章通过神态、动作、语言、心理的描写增加文章的感染力。） 站在旁边的“我”，此时又是怎样的心情呢？ 方法二：通过朗读，感受快乐。 能挽回损失，是老大爷的幸运，他遇到了那么多好心人，更有意思的是第5自然段，让我们走进课文，去感受当时那快乐的场面。 小组分角色读第5自然段。老师请一组同学为大家朗读。 此时的“我”，文中用了一对反义词来描写心情： 大家会找到：沉重轻松 你能试着用这两个词，表达一下作者的心理活动吗？ 板书：抢“抢” 沉重轻松 (三)精添结尾，体会作者心情 这或许是“我”意想不到的结果，当惊慌的心情放松后，“我”肯定有话想说，“我
7、”会说些什么？请你用“我真想说”为课文写个结尾。再读给小组同学听。 (四)拓展延长联系社会现象，发表个人观点 文中讲解并描述的真实的故事，是否给我们一些启迪呢？在今日的社会中，你有许多所见所闻，请结合社会现象，发表自己的看法。 （引导学生弘扬正气、帮助他人、懂得关爱、树立正确的金钱观） 课文钱被风刮跑以后优秀教学设计 钱被风刮跑以后优秀教学设计（优秀） 2钱被风刮跑以后教学设计 钱被风刮跑以后的教学设计 钱被风刮跑以后的教学设计 四年级语文上册教案 钱被风刮跑以后教学设计之二 小学三年级暑假阅读讲义8(钱被刮跑以后+我爱家乡的秋夜) 课文风娃娃的优秀教学设计 刮地风八孔竖笛教学设计 课文吾腰千钱教学设计 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页