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1、初中生物课改 生物的课改安排 【内容摘要】 现代教学对学生的课堂主导地位越来越重视，以往的照本宣科已经没有任何意义，课改已经喊了许多年了，但多数都是浮于表面，没有真的去领悟课改的精神，通过我这几年的教学阅历对课改有以下相识：课改不是不让老师说话，让学生在课堂疯跑，无组织、无安排，相反课改是让老师在课堂上起到一个穿针引线的作用，正确引导学生开心的学会学问，并能用于解决实际问题。这就要求老师有更高的业务素养，和学问涵养，还要将生活中的科学学问贯穿本节课的学问中。 【关键词】 课改 学生主导 引导 要让一节课真正的走进学生的心理，我想这不光是老师的期望，也是同学们的心声，因此还像以往那样填鸭式的教化
2、，或者是满堂灌，已经起不到一丝效果，这就迫切须要进行课堂改革，原委如何让改革，这也始终有不同的声音，在从教的这几年中我也有自己的一些看法，就这些看法进行探讨： 一、发挥老师的引导作用要实际化。 这句话已经喊了许多年了，那原委怎么样才是发挥老师的引导作用呢？我认为，发挥老师的引导作用不是简洁的让老师不讲，我理解所谓的引导作用就是如何掌控学生，老师要有过硬的 姬双勤 业务素养，当你放手让学生去学时，能够做到有张有弛，当学生的探讨超越该节课的内容时，老师能很好地将学生的思维拉回，而不影响学生的心情，老师的引导作用要求老师自己要有一个预设实力，而不是老师机械化的去引导，要让学生全员参加的去引导。 二、
3、学生的主导地位体现应多样化 在现代教学中，学生的作用凸显越来越重要，老师是课堂的灵魂，学生是课堂的精髓，学生在课堂中要发挥主导作用，不是一味的让学生去漫无边际的夸夸其谈，或者说在小组合作中让学生在课堂上肆无忌惮的去玩耍，这里所说的主导作用是指，让学生在有限的时间内，尽可能多的说自己对本节课的理解或怀疑，可以小组之间沟通，也可以同桌之间沟通目的是要有的放矢，这样才能收到高效率，这就须要老师这根灵魂来把握。学生主导作用形式许多，可以小组合作、同桌沟通、单独回答、小组和小组之间的竞争与合作、师生互动等。 三、课改要与时俱进，探知奇妙 时代在进步，教化也应当前行，现在是科技时代，因此在教学过程中应当多
4、穿插一些科技学问，任何学科都是相通的，所以我认为在现在课堂教化中可以结合本节课的学问给学生看一些课外科技学问，或者让学生去搜集相关科技学问，这样既拓展学生的视野，也丰富本节课的内涵。让学生从一心只读圣贤书，两耳不闻传外事的人，变成一个与现代科技紧密相连的学生，这样学生对课本上的学问才有更加剧烈的新奇心，同时也加强了学生用课本上的学问来解决实际问题的实力。 四、生物老师的教学手段及形式要多样化 初中生物课中的许多学问都是发生在我们身边的现象。比如形成生物体的细胞的特征及作用、最初的生物如何进化成现在多样的生物等。这些都是我们身边或周边生物体相关的趣味十足的生物学主题。关键是怎么样将这样的一节课让
5、学生接受，并能够主观上去记忆，我认为这很重要。 比如我在讲显微镜的运用时，过程步骤许多，学生操作中简单把依次颠倒，这时我就让学生自己想想能否把这些过程，变成一个顺口溜，学生们很新奇，就试着写，最终我和学生达成一样认同，应当这样来记忆操作过程：一取二放三安装，四转低倍五对光，六上玻片七下降，八升细调找物像。看完低倍找高倍，九退整理镜归箱。 再如我在讲食物的消化与汲取这一节时，我作总结时是这样说的淀粉消化始口腔，唾液胰肠葡萄糖。蛋白消化从胃始，胃胰肠液氨基酸。脂肪消化在小肠，胆汁乳化先帮忙，颗粒混进胰肠液，变成甘油脂肪酸。消化不汲取，胃吸水酒是少量。小肠汲取六养分，水盐维素进大肠。同学们新奇说“老
6、师你总结的真好玩，我们也想学，这样就将枯燥无谓的记忆变得生动多了，关键是学生乐于去记忆。我就会趁热打铁让学生们自己动脑动手去变关于下一节课要讲的内容，并让学生们评出最好的。 当然教学形式可以多样化，学生在汇报学习成果时可以是小品形式、故事形式、有时我会让学生自己去编一些打油诗，或是让学生自己去制作动漫故事（讲食物链与食物网）。 其实学生的想象力和创建力时不行预料的，他们的潜能有时会超出你的预料，因此老师要学会放手。 五、做好每节课的反思工作 课改能否胜利关键是老师的反思是否切实去做了，每一节课至少每一小节内容进行反思，有的老师只是机械的把教案上的留意事项或反思摘抄下来，这样的敷衍塞责，对于新课
7、改的前进根本起不到任何作用，我认为实效性的反思应当包括以下几点：反思肯定要把学生的表现，作业状况、简单出现问题、老师授课过程中的优点、不足、学生表现好的地方和不足之处，教学手段的优劣，以及本节课的改进方案和下一节内容的支配留意事项，避开出现类似现象，我信任只要这样认仔细真、踏踏实实去写反思，肯定会让学生喜爱上生物课、爱上生物课。 对于步入生物教学不久的我来说，以上仅是我个人对于如何进行初中生物新课改的一点点的看法和建议，确定有不成熟的地方，还请诸位老师赐予指正。 初中生物课改 初中生物课改心得 初中生物课改阅历之我见 初中生物课教学模式 初中生物课改成效 初中生物课改对策 初中生物课例研修报告 初中生物课教案篇一 初中生物课改前后的心得体会 初中生物课教学设计与反思 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页