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1、电功率的计算初中物理教案学案 听评课网（），丰富的在线听课评课平台！ 电功率的计算教案示例 （一）教学目的 1会依据用电器的额定电压、额定功率算出用电器正常工作时的电流和用电器的电阻。 2理解计算实际功率的思路。 3培育学生审题实力和初步综合运用学过的电学学问解题的实力。 （二）教具 “220V25W”、“220V60W”的灯泡各一个。 （三）教学过程 1复习引入新课 问：1欧姆定律的内容是什么？ 2串联电路的电流、电压、电阻有什么特点？ 3什么叫电功？什么叫电功率？ 4用电器在什么状况下正常工作？ 5实际功率和额定功率之间有什么关系？ 2进行新课 例1：课本中的例题l。 请两位同学上黑板做，
2、一位同学求“PZ220梍25”灯泡的电流和电阻，另一位同学求另一盏灯。其他同学同时在课堂作业本上解此题。然 用它比较两灯电阻的大小，再让学生传看这两只灯，视察比较它们灯丝的粗细。 例题小结：若已知用电器的额定状态，可求出用电器正常工作时 上所标明的额定条件，理解为给出了用电器的电阻。不考虑温度对电阻的影响。）额定电压相同的灯泡，额定功率大的灯泡电阻小，灯丝粗。 听评课网（），丰富的在线听课评课平台！ 例2：课本中的例题1。 分析：当电灯两端电压发生改变时，可认为灯丝的电阻没有变更， 的功率也改变。 解题思路：依据额定状态求出灯泡的电阻。 依据P=UI求出新电压下的功率。 请两位同学上黑板分别算
3、出灯泡在210伏和230伏电压下的功率P1和P2，其他同学在课堂作业本上解此题。 探讨：问：本题还有没有其他解法？学生回答，老师指出：用比例 例题小结：用电器的实际功率是随着它两端的实际电压的变更而变更的；求实际功率的思路。 例3：将灯L1（PZ220梍25）和灯L2。（PZ220梍60）并联接在220伏的电压上，哪盏灯泡亮？为什么？若将它们串联接在220伏的电路上，哪盏灯泡亮些？为什么？ 分析：要推断两灯的亮与暗，只要比较二灯的实际功率大小就可以了。 解：并联时，每盏灯的实际电压均为220伏，则其实际功率就等于灯的额定功率，因此可干脆推断出灯L2比灯L1亮。 串联时，因每盏灯两端的电压均小于
4、220伏，所以两灯均不能正常发光，依据例1的结果知道，灯L1的电阻R1大于灯L2的电阻R2，又因为两盏灯串联，所以通过它们的电流一样大。因此可依据PUI=I2R推断出出P1P2，L1这盏灯亮些。 例题小结：在并联电路中，电阻大的用电器消耗的电功率小；在串联电路中，电阻大的用电器消耗的电功率大。 例4：标有“6V3W”的小灯泡能不能干脆接到9伏的电源上？若要使小灯泡接上后正常发光，应怎么办？ 分析：学生依据已有的学问不难推断，因为9伏已大于灯泡的额定电压6伏，假如干脆接上去，因实际功率比额定功率大得多，灯泡会烧坏， 听评课网（），丰富的在线听课评课平台！ 所以不能干脆接入。若要接，应和灯泡串联一
5、个电阻R再接入，让电阻R分担3伏的电压。 解：不能干脆接入。应和一个阻值是R的电阻串联后再接入。 探讨此题还有哪些方法求R。 例题小结：当加在用电器两端的实际电压比额定电压大很多时，用电器可能会烧坏，应和它串联一个电阻再接入。 3小结 由以上四题可知：（1）已知用电器的额定电压、额定功率，可根 （2）用电器的实际功率随着它两端的实际电压的变更而变更，若 （3）推断用电器能不能接到某一电源（或电路）上，要把加在用电器两端的实际电压和它的额定电压作个比较。若U实=U额，能接，且P实=P额，用电器正常工作；若U实 电阻串联后再接到电源（或电路）上。所以用电器平安工作的条件是加在它两端的电压的实际值不
6、能超过它的额定值。 （四）说明 1对于基础不够好的学生，若时间偏紧，例3可不讲。 2在分析例2时，要强调I随U的改变而改变。解此题时留意学生中可能出现的两种错误。（1）若加在灯泡两端的电压，不等于额定电 听评课网（），丰富的在线听课评课平台！ 注：本教依据的教材是人教社中物理其次册第九章 电功率的计算初中物理教案学案 电功率的计算物理教案 物理教案设计电功率 高二物理教案：电功率 功率初中物理教案 功率初中物理教案 初中物理电功率的说课稿 功率物理教案 电功率九年级物理教案设计 其次节电功率教案二物理教案 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页