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1、十三.活板docx 十三活板教案 一、教学目标： 1、了解作者及梦溪笔谈。 2、了解时间和空间相结合的说明依次，学会翻译文言文。 3、驾驭“溶、帖、旋、拂、砥、讫”等6个字。 4、感受我国古代劳动人民的才智和创建力。 二、教学课时： 三课时 第一课时 一、教学重点、难点： 1、了解作者和梦溪笔谈。 2、疏通全文。 二、教学过程： （一） 导入新课。 （二） 简介作者和梦溪笔谈 学生快速阅读注释一和注释二。合上书本竞赛驾驭状况。（幻灯，填空）老师补充。 （三） 解题：活板，即为活字板，“板”同“版”。 （四）老师范读，学生留意断句和特别字的读音。 （五） 检查学生朗读。（精确程度、流畅程度） （
2、六） 疏通全文。学生一人一句，遇到疑难句，同桌帮忙。（提示学生特殊留意：通假字、词类活用、古今异义词、一词多义。）将注释中的重要词语划出。 （七） 留意下列词的落实： 第一段：板印、盛为之、已后、皆为扳本 其次段：布衣、又为活板、薄入钱唇、每字为一印、火烧令坚、以松脂、蜡和纸灰之类冒之、以一铁范置铁板上、乃、持就火炀之、则字平如砥、止印、未为简易、已字布字、更互用之、瞬息可就、重复者、以纸帖之、每韵为一帖、奇字、素无备者、旋刻之、不以木为之者、文理又疏密、兼与药相粘、燔土、用讫、拂、殊不 第三段：其印、为、予、群从 （八） 布置作业： 1、熟读课文。 2、用现代文翻译其次段。 3、找出三个词类
3、活用、四个通假字、五个一词多用。 其次课时 一、教学重点、难点： 1、分析结构层次。 2、了解说明依次。 二、教学过程： （一）复习上课时的内容。（出示幻灯。） 一、说明下列各词： 1、板印_ 2、盛为之_ 3、已后_ 4、皆为扳本_ 5、布衣_ 6、又为活板_ 7、薄如钱唇 8、每字为一印 9、火烧令坚 10、以松脂、蜡和纸灰之类冒之_ 11、以一铁范置铁板上_ 12、乃_ 13、持就火炀之_ 14、则字平如底_ 15、止印_ 16、未为简易_ 17、已自布字 18、更互用之_ 19、瞬息可就_ 20、重复者 21、以纸帖之_ 22、每韵为一帖_ 23、奇字 24、素无备 25、旋刻之 26
4、、不以木为之者 27、文理_ 28、兼与药相粘_ 29、燔土_ 30、用讫_ 31、拂_ 32、殊不_ 33、其印_ 34、为予群从所得_ 二、写出四个通假字： 三、写出三个词类活用字： （二）完成课后练习二。 （三）分析全文的结构层次和说明依次。 1、思索：本文三个自然段各记述了什么状况？ （简要交代活版独创之前用雕版印刷的详细时间和运用状况。具体介绍活版的制作、用法、功效以及有关的问题。 交代毕升所制字模的下落。） 2、由以上分析看出本文总体上是以什么为序？ （根据时间依次来说明。） 3、本文课题是“活板”，作者为什么不干脆写活版，而是从雕版印刷写起的？ （从雕版印刷到活版印刷是印刷术的一
5、个飞跃。）试问，雕版印刷的缺点是什么？ （死，不敏捷。）只有通过比较才能看出活版印刷的优点和特点。 （四） 分析其次段：（重点段） 1、齐读，思索：根据活板制作和运用的程序，本段可分几层？ 第一层（1）：简介活板的独创时间和独创者。 其次层（24）：介绍活版的制作方法。 第三层（59）：说明活版印刷的功效和提高印刷效率的方法。 第四层（10）：说明用胶泥刻字的缘由突然拆版的方法。 2、分析其次层，齐读。 提问：这一层共有三句话，每一句话记述了活版制作过程中的一个环节，要求各用两个字加以概括。（制字制版排版） 排版部分又是怎样的一个程序？（布字火炀按平）这是依据什么依次介绍的？（活版制作的程序或
6、以工艺流程。也就是时间依次）采纳这样的依次有什么好处？（符合事物自身的规律，显得科学、精确、条理。不仅使读者对事物有充分的相识了解，而且使文章具有宝贵的文献价值。）活版印刷的特点使什么？（极为神速。）提高功效的措施使什么？（一使“常作二铁板，更互用之”；二是“一字有数印”“以备一板内有重复者”。）不用木头二用胶泥作字模的缘由，使我们更清晰地知道活版印刷地特点使什么？（活）介绍活版的功效、字印的贮存、用胶泥刻字的好处是按什么依次说明的？（逻辑依次。） 3、总结：本文说明紧扣中心，条理清晰、自始至终抓住一个特征“活”字作文章。 （五） 布置作业： 1、完成课后练习三。 2、完成作业本。 3、熟读课
7、文。 第三课时 一、教学重点、难点： 1、理解课文的说明方法及作用。 2、感受劳动人民的高度才智和创建精神。 二、教学过程： （一） 复习已学学问。（各部分的说明依次。） （二） 分析说明方法。 1、齐读全文。 2、思索本文运用哪些说明方法，要举出实例。 打比方：“薄如钱唇”、“则字平如砥” 作用：使人们对胶泥字模的形态、活版的平整程度有了一个详细的相识，使说明更精确形象。 作比较：“若止印三二本.极为神速”“不以木为之者.殊不沾污” 作用：说明印刷的特点和胶泥刻字的优点。 举例子：如“之、也”等字。 列数字。 （三） 总结全文。 （四） 巩固练习： 1、指出下列一词多义字的意义和用法。 为：
8、唐人尚未盛为之 已后典籍皆为板本 有布衣毕升，又为活板 每字为一印 未为简易 其印为予群从所得 满铁范为一板 极为神速 不以木为之者 之：不以木为之者 唐人尚未盛为之 更互用之 旋刻之 火：火烧令坚 持就火炀之 用讫再火令药熔 其：其印为予群从所得 则以一平板按其面 其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之 其法：用胶泥刻字 就：持就火炀之 瞬息可就 贴：每韵为一帖 则以纸帖之 （五） 布置作业： 1、订正课堂上错误的地方。 2、预习。 十三.活板docx 活板 活板教案 活板教案 活板 教案 活板 教案 5556活板 活板教学设计 活板教学设计 活板 导学案 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页