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1、信息化教学设计方案(共) 篇1：信息化教学设计方案 信息化教学设计方案 篇2：信息化教学设计方案 信息化教学设计 爱护我们共同的家园 一、概述 爱护我们共同的家园是中学生物(人教版)必修三第六章其次节,是环境教化的一个重要教学内容。国际环境爱护形势的发展和我国严峻的环境爱护形势，迫切须要加强环境教化，环境教化是一种终身教化，每个人从小起先直到离开人世以前始终要接受环境教化。本节内容包括关注全球性生态环境问题、爱护生物多样性和可持续发展人类的必定选择。涉及范围广，学问跨度大，生物圈中种群的数量特别之多，形态各异、结构困难，生命现象表现丰富多彩，其运用价值也就更加多样化了,学习这节课学生不仅须要扩
2、散思维、概括、综合实力，而且更须要学生的信息获得、处理和表达实力。以往采纳传统的讲授法教学，课堂上无法呈现丰富资料、无法创设交互情境、更无法培育学生的信息实力。利用计算机信息存贮量大，处理快速，便利的人机交互功能，供应了良好的个别化学习环境等优点，使学生能依据自己的学习实力、理解实力和发展水平，调整学习进度和难度，实现因材施教。 二、教学目标分析 1.学问目标 描述生物多样性面临的威逼及其缘由，描述所熟识的珍稀动物的生存现状。概述生物多样性爱护的意义和措施。 2.实力目标 （1）通过小组探讨，制定爱护生物多样性的主要方案，在“角色扮演”活动中，培育学生收集资料、处理信息、口头表达、与人合作实力
3、和民主思想； （2）理解和学会处理在实施爱护生物多样性过程中，所涉及到的重大问题及各种关系，发展解决实际问题的决策实力。 3.情感、看法与价值观目标 （1）通过“辩论和协商怎样爱护白头叶猴”的活动，使学生关注我国特有的珍稀动植物，进一步增加学生关爱生命、酷爱祖国的情感，形成爱护生 物多样性的参加意识和公民意识，真正把爱护生物多样性付诸于行动上。 （2）健全法制观念，相识到爱护生物多样性应全球合作，树立人与自然和谐发展理念。 （3）形成爱护环境须要从我做起的意识。 三、学习者特征分析 学生在初中阶段学习过人是生物圈的一员等学问，分析过人类活动破坏生态环境的实例，在本模块中也学习了生态系统的稳定性
4、，在实际生活中也接触了生物多样性在削减，须要树立可持续性观点等学问。因此在教学中尽量发挥学生自主学习的实力，关注生态伦理的道德问题，形成与自然和谐发展的情感看法和价值观。 四、教学策略与设计 依据现代认知心理学的理论，本节教学应注意学问的条理性和结构化，强调与学生已有的认知结构相匹配，使其在原有认知结构基础上，通过计算机的协助达到同化和顺应，从而形成新的认知结构。使更注意于学生学习实力的形成、学习策略的驾驭和供应更多的个别化教学选择，强调教学的主体性，强调充分发展学生的特性。 依据教材和学生的特点，结合教学目标，本课可采纳的最好学习方法便是学生自主学习方法。这种教学方法是建立在现代建构主义学习
5、理论和创建教化基础之上的。以学生为中心,教学过程中由老师起组织者、指导者、帮助者和促进者的作用，利用情景、协作、会话等学习环境，充分发挥学生的主动性、主动性和创建精神，最终达到使学生有效地建构当前所学学问的意义与目的。与传统教学相比，师生关系发生了互位改变，同时教材变成了学生主动建构意义的对象，多媒体则成了学生认知的工具。这种教学方法有利于学生认知实力、实践实力以及创建实力的培育。在多媒体课堂教学活动中，创设多元化的软、硬件学习环境，使学生便利地利用多媒体计算机技术，通过人机交互作用去主动地发觉、探究、思索，从而使学生高质高效地获得学问，培育创建实力。 五、教具打算 1、学校多媒体网络教室。
6、2、生物多样性及其爱护网页式课件。 六、教学及课件设计思路 依据本节教材内容和教学目标，实行以下的教学流程：问题导入自主探究沟通合作归纳小结练习反馈。通过讲授和学生操作计算机，以探讨、谈话组织整个教学过程。 让学生自己通过网页阅读，自主、主动地参加探究，可以懂得学问是怎样从对资料的说明中产生的，可以把学生引向一个涉及到方法论且充溢了探究精神的探讨过程，从而有助于学生理解科学的本质和科学探究的一般方法。 七、教学过程 八、教学流程图 九、学生学习评价量表 篇3：信息化教学设计方案 历史 “信息技术支持的教学环节优化”课程作业模板 说明：信息技术支持导入、讲授、评价等环节优化的三项作业，可以是同一
7、节课中不同环节的技术应用，也可以是不同课中相应环节的技术应用。 作者信息 信息技术支持的导入环节优化 （一） 第一步：设计前的分析 其次步：技术支持的导入设计 说明：在这一步里，请将你在导入环节上要说的话，预估的时间，所采纳的信息技术支持（请详细说明如何利用信息技术来优化导入效果，并截取重要画面，链接相应的文档）呈现在下表中。 信息技术支持的讲授环节优化 （二） 第一步：设计前的分析 其次步：技术支持的讲授设计 说明：在这一步里，请你在下表左栏简述讲授环节的主要教学活动（一至二个），并在下表 信息技术支持的评价优化 （三） 第一步：设计前的分析 说明：请依据本节课的教学过程，针对一至两个详细的
8、教学活动进行评价设计，在表格呈现您设计此项评价的目的、所采纳的评价方法、及需运用的信息技术工具。（注：两个评价设 其次步：技术支持的评价设计 说明：在这一步里，请将你在该环节的教学、评价目的、评价方法和评价工具呈现在下表中。在“评价工具”一栏中，除量规外，其他均需信息技术的支持（请详细说明如何利用信息技 篇4：信息化教学设计方案 信息化教学设计方案 平阴县试验中学 李茂文 篇5：信息化教学设计方案 姓名 学科 邮件 单位 邢金良 电话 年级 13869716648 九年级 英语 单县张集镇黄堆初级中学 教学设计 教学主题 九年级上其次单元unit2 sectionb the spirit of
9、 chrismas 一、教材分析 本单元话题围绕学中外节日端午节、万圣节和圣诞节绽开，讲解并描述感叹句和宾语从句的用法。对以后正确的口语交际都有莫大的指导作用。 section b 内容上设计中外几个节日，并训练相关语言内容及技能。 2a以对话形式展出了感叹句和宾语从句。 活动2b-2e是本单元的其次个阅读版块。讲解并描述了圣诞颂歌中三个圣诞鬼魂的故事。 二、学生分析 本课的教学对象是农村薄弱地区的九年级学生。 1经过几年的英语学习，学生在词汇积累、语言理解，及语言表达等方面都有了肯定的基础，也驾驭了肯定的学习方法。为本课的学习打下了良好的基础。 2.学生阅读技能和实力虽有肯定的基础，但还须要
10、不断的提高，所以在本课教学中既要注意学生语言学问的学习，又要为学生设置不同的阅读活动。 3.我们教学的对象是农村薄弱地区的学生，英语基础薄弱，英语学习方法单一，而且学生的两极分化严峻，所以学习中会遇到许多困难，所以学习任务的设置必需台阶低、层次性强 三、教学目标 1.学问目标：学生能够正确驾驭重点词汇及短语。驾驭if、whether引导的宾语从句 2. 3.情感目标：学会关爱别人，学会共享美妙。爱本土传统文化，也关注异域风情。 四、教学环境 简易多媒体教学环境 交互式多媒体教学环境 网络多媒体环境教学环境 移动学习 其他 五、信息技术应用思路（突出三个方面：运用哪些技术？在哪些教学环节如何运用
11、这些技术？运用这些技术的预期效果是？）200字 1、课前仔细探讨教材，细心备课，将课堂上要呈现给学生的内容做成ppt，使教学要求更加明确，教学内容更加直观，更加生动，课堂活动更加清楚，加快了课堂教运用课件发挥学生的主体作用，引导学生主动参加，培育学生爱英语，学英语，用英语的意识，进一步培育学生的创新意识，实践实力，培育自学实力. 2、利用网络图片、制作多媒体课件来绽开课堂阅读教学，小组活动和写作练习，谈论各自的实力。其中贯穿语音教学：仿照操练；词汇教学：演示讲解、情景操练、反复运用。 通过一系列的操练，提高了学生的英语学习爱好和交际实力，使学生在听说读写等方面的技能都有了肯定的提高。 六、教学
12、流程设计（可加行） 教学环节 信息技术支持（资 老师活动 学生活动 （如：导入、讲授、训练、试验、研讨、评价、建构） step1激情导入 播放网络英文圣诞歌 并利用ppt放映有关圣诞节的图片引领学生进入新课学习中。 利用ppt，让学生 播放英文歌词，清楚明白地领悟 本节课所学，调 试着跟唱两遍。动学生的学习爱好。 ppt让学生视察并揣测本文的相关内容。 step2感知求疑 . 快速阅读课文， 播放有关课文的图片，提 驾驭大意，回答 前感知课文内容。 2b的问题 此环节可以训练学极大的拓展学生的思维 网络播放文本，三遍。巡 step3听读课文 回视察学生是否仔细参加 。 通过ppt中的听 先听再
13、跟读力，视频给学生课文，订正发音，以听觉、视觉的体会并仿照。语冲击，并能使学音语调。 生留意自己的语 调 精读课文，抓重 用思维导图展示重点词 step4探究课文 白板展示思维导图，更利于学生 句型，对课文内容的理 求学生找出if、whether 解与驾驭。 汇，句型，重点句式。要 完成课本2c、2d的任务。 的宾语从句。 点词汇，短语， 努力记住课文内 ppt、再次展示思维 播放有关图片，板书部分容，试着复述文 step5默读课文 重点短语。 本。并完成2e的任务。 文本。 导图，利于学生复述 观看英文电影片段 step6学问拓展 perfect christmas和home alone 利
14、用网络资源欣赏 不看字幕，听懂 电影片段。提兴奋 部分简洁的对话趣，练习听力。 按老师要求完成 令生记住重点词汇，短语，用dead，die、 step7总结、布置作业 基础作业。学问 迁移，ppt 呈现所学内 容，引领学生再次回 death，punish、warn 顾本课内容。出示作写作训练 业要求，一目了然。 各造三个句子。督促学生 spring 仔细登记作业 七、教学特色（如为特性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生实力的培育的设计，教与学方式的创新等）200字左右 课件运用图片、视频、网络等多媒体手段强化感知，变抽象为形象，创设各种情境，激励学生大胆地说英语。在教学内容的设计中
15、先易后难，由浅入深把学生的思维逐步引向深化，启发和引导学生思索探讨、合作学习，有效地突破了教学难点。 绝大部分学生能够听懂阅读材料并学会仿照，学生主动参加课堂活动，课堂气氛轻松和 谐；学习爱好深厚，有主动的学习看法，并能依据不同的学习任务调整学习策略。 在教学设计中我们也注意了对学生阅读策略的指导和培育。着力培育学生进行预料、获得文章大意的实力；通过skimming、scanning等阅读策略的运用，让学生学会捕获文章的关键信息，提高自己的阅读实力。 信息化教学设计方案(共) 信息化教学设计方案 信息化教学设计方案 信息化教学设计方案 信息化教学设计方案 信息化设计方案 信息化教学的设计方案 信息化教学设计方案美术 小学信息化教学设计方案 生物信息化教学设计方案 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第14页 共14页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页