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1、关于举办中职信息化教学大赛的文件精神为贯彻落实晋中市加快发展现代职业教育行动计划实施职业教育信息化建设工程，提高中等职业学校教师信息技术应用能力，促进信息技术在教育教学中的广泛应用，完善晋中职教网职教资源平台建设，举办中职学校信息化教学大赛。一、比赛项目1、信息化教学设计比赛（涵盖中职学校开设的所有课程）重点考察教师充分运用信息技术，数字资源和信息化教学环境，解决教学难点，突出教学重点，系统优化教学过程，完成教学任务的能力。教学设计可针对1-2课时、一个教学单元或一个任务模块的教学内容进行设计。参考材料：1) 电子教案一份2) 说课电子稿一份3) 讲解视频（教师讲解信息化教学设计、10分钟以内
2、）2、信息化课程教学比赛（含信息化实训教学）重点考察教师依据信息化教学设计，实施课堂教学，达成教学目标的能力，教师应根据教学内容和教学对象的特点，创设学习情景。优化教与学的过程，所选的教学内容可以是一节完整的课堂教学内容，也可以是某个知识点或者技能点的学习内容，教学时长原则上控制在35-45分钟。参考材料：1）电子教案一份2）说课电子稿一份3) 教师课堂教学视频一份二、评分指标1、信息化教学设计比赛总体设计40分 教学过程30分教学效果15分 特色创新15分2、信息化课程教学比赛教学设计25分 教学实施45分教学效果15分 特色创新15分三、比赛时间1、教师准备比赛作品2017年12月18日-
3、2018年1月4日2、交稿时间2018年1月5日四、参赛对象代课教师全员参加公共基础课教师专业技能课教师专业实训课教师五、教学内容的选择1、必须是所在专业开课的课程内容。2、国家规划教材教学内容（结合校本教材）。3、最适宜于信息化教学的内容。材料一： 信息化教学设计方案（电子教案）目 录1、基本情况2、教学分析教学目标内容分析学情分析3、教学设计4、教学实施一、 基本情况课程名称舞蹈课程简介选自教育部职业教育推荐教材中等职业学校学前教育专业舞蹈教材本课在学生已初步掌握傣族的历史与知识的基础上安排的新课，此教材是以“审美教育和素质教育科学统一”为出发点，以“情境教育”的方式灵活、多变、形象地开展
4、教学活动。本课内容丰富，灵活有趣，实用性强，既可培养学生学习兴趣，又可使学生在舞蹈实践中得到启发和运用。并能利用多媒体展示动作中的特点，帮助学生进一步掌握藏族舞蹈动作，提高学生综合应用能力。 本节授课内容傣族舞蹈组合授课班级艺术26班授课时数1授课地点舞蹈大教室课 型技能课教学环境简易多媒体教学环境网络多媒体教学环境信息化教学资源网络课程平台、教学视频、录像、二、 教学分析教学目标通过以上教材分析，并结合学生已有的舞蹈能力水平，我确立了如下教学目标。知识目标：学习傣族的人文知识和舞蹈知识，掌握傣族舞的基本动作、动律特点。技能目标：通过学习傣族舞的基本动作和基本舞步，培养学生自编能力和试教能力，
5、为今后能更好地成为一名优秀有创新意识的幼儿教师奠定良好的基础，情感目标：让学生主动参与活动，提高自信心，引导学生在基本动作的训练中注意渗透情感的表达，创造“情、韵、美”境界，感受学习舞蹈的愉悦心情内容分析本课选自高等教育出版社出版的中等职业学校幼儿教育专业教学用书舞蹈（基础版）第三章第六节。傣族舞蹈是民族民间舞蹈重要的组成部分，傣族舞优美、恬静、灵巧、质朴，感情内在含蓄，舞姿富有雕塑性。傣族舞蹈以其鲜明的特点和风格成为各类各级学校舞蹈教学的重要部分，特别是孔雀舞更是倍受女生喜爱。通过本节课的学习让学生掌握傣族舞蹈的基本风格和动律特点，从而提高学生民族民间舞蹈的表现能力和学习民族舞的热情和信心。
6、学情分析本堂课的施教对象是职高二年级的幼师学生，通过近二年的舞蹈学习以及舞蹈比赛等实践活动，学生对学习舞蹈有了新的认识，上课积极性大大加强，基本上都能积极主动的参加舞蹈学习。学生的学习模仿能力较强，具有一定的想象能力及创编能力。重点难点基于以上教学目标，我把掌握傣舞的基本动作、动律特点、风格定为本节课的重点；把运用掌握的知识技能，进行简单的舞蹈动作编排，并尝试当“小老师”，培养创新意识，确定为本节课的难点。三、教学设计1、教法为了实现教学目标，突破教学重难点，结合学生能力水平及舞蹈专业的特点，我采用面对面示范，通过清晰的讲解，直观的演示，“模仿练习示范讲解创编模拟观赏评析”相结合的动作训练过程
7、，让学生直观感受动作的要领，解决动作规范问题。2、学法针对职高幼师学生活泼、善于表现的特点，在学法上学生以“动”为主，让学生完成“尝试发现实践提高”这一过程。通过充分感知肢体的感觉（由内而外的感知），领悟知识技能要点。鼓励学生大胆做动作，增强他们学习的信心，体现“教师为主导，学生为主体，训练为主线”的教学理念.四、 教学实施（教学流程设计）教学环节教师活动学生活动信息化手段运用（含设计的意图）课前上课自主学习播放多媒体观看图片、视频内容图文并茂设计信息化手段的运用网上交流、APP互动、系统平台评价、网络信息传递等小组讨论列出问题讨论问题回答问题体验探究让学生体验傣族风格特点为主探究民族文化源于
8、生活展示点评完整流畅规范严谨以情带动步伐、身体的运用，更能展现出傣族人民热情欢快的生活习俗。评价知识总结在今后的教学中，知识化的信息内容也更要尤为专业化、系统化这样便于操作、善于理解、展现。在今后学习中每一个新知识内容，课前应搜集有关新内容的知识，有利于更好地理解与深化。能够运用多媒体把知识要点鲜明、新颖化的展现出来。课后巩固舞蹈组合，运用所学的傣族舞蹈的基本动作进行舞蹈创编资源平台上上传典型案例、课后作业、单元测试等五、教学反思教学效果在本堂课的教学中，主要体现“教、学、创、实践”的模式，让学生能活学活用。在动作创编中发挥了学生的主观能动性以及他们的想象力，而在课堂模拟环节中，让学生进行角色的变化，以“小老师”的形式进行实践，锻炼了学生的教学能力和学生的语言表达能力。特色创新图文并茂设计信息化手段的运用网上交流、APP互动、视频教学、PPT幻灯片