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1、几和第几教学设计 定稿 几和第几教学设计 王 伟 2022.10 教学内容：第几（第20页的教学内容）完成第23页的第 1、第2题 教学目标： 1通过情境体验与参加，让学生学会区分基数和序数的，理解几个和第几的不同，并通过生活实例使学生充分感知无论第几都只有一个，它表示事物在肯定的次序中的位置，而几个则表示事物数量的多少。 2.通过教学，培育学生遵守公共秩序，文明守纪的良好品德。渗透平安教化。 3让学生感受到生活中到处有数学，增加学习的乐趣和自信念。 教学重、难点： 理解序数含义，会区分基数与序数，明确数的方向确定的次序。 教具打算：实物投影仪 教学过程; 同学们，这堂课由王老师和大家一同来学
2、习，比一比看谁上课最用心，看谁坐得最端正。 上课！ 同学们好！ 一引入 （1）请看，有几位数字宝宝也来到了我们的课堂，读一读。 你能给他们排排对吗？12345 54321 （指这是按什么依次排的？ 二.（初步感知) (一) 引入(1) 生活中也有许多时候须要排队。今日我们就来学习排队中的数学问题。 “几和第几” （板书） PPT 你看到了什么？ 生：有一位阿姨在买票。 PPT 你又看到了什么 ？ 生：又来了几个人， 他们在干什么 ？ 生 ： 他们在排队买票 (2)（渗透思想教化）阿姨先到就排在最前面，叔叔最终到就排在最终面。他们呀是按先来后到依次在排队，生活中还有那些时候须要排队呢？ 生：。
3、师：嗯，对了，只要我们遵守公共秩序，好好排队，就不会产生拥挤，不发生混乱。不会有踩踏等危急状况发生。所以我们都应当遵守公共秩序,做文明守纪的好学生。 PPT (3) （小精灵）有几人排队？ 师： 小手指到 一齐数一数。 师：小挚友排第几？他前面有几人？后面有几人？生;.(不错视察得很细致） PPT 小精灵 他们是按什么依次排队的？ 师：谁排第一？一齐回答。 小挚友排第几？穿短裙的阿姨排第几？ 警察阿姨排第几？叔叔排第几？(填空) (4) 师:猜一猜， 谁会最先买到票？为什么？ 生:穿短裙的阿姨最先买到票？因为她排第一? (二)了解第几的意义 PPT 动画第一位走了 (1) 小精灵; 现在有几人
4、排队? 小挚友排第几?其他人呢? 生: . (填空) 师:假如排第一的小挚友，买票后也走了，该排第几谁买票了。排第2的短裙阿姨走了，又该谁？排第3的警察阿姨走了，又该谁买票？ 师: 哦，,第一其次,第三第四,是用来表示他们买票的什么的？生。 师：第一其次第三第四是用来表示依次的，其中的第几,是用来表示他们在这个依次中的位置. (板书)位置 师;小挚友的位置是排.短裙阿姨的位置是排.你来接着说! 同意吗?.你接着说? (2)区分几和第几 师:一共有4人排队,叔叔排第4.这两个4表示的意思一样吗?有什么不同? 板书 同桌探讨一下 师; 4人和第4表示的意思有什么不同? 汇报:生:4人指的是排队的人
5、数一共有4个, 第4指叔叔的位置是排第4 板书 师:4人指一共4人,第4指的是几个人? ( 一齐回答 一个人) 对了,几表示排队的人数一共有4人, 第4表示的只有一个人 板书 4第4 数 量 一共 一个 （三）练习 (1)试试这道题,你会做了吗? 五角星题 （1）把左边的3个五角星涂色,读一遍 :你打算怎样涂，从哪边数起,? ( 点 PPT是这样的吗?) 师:一起读题, 给从左起第3个五角星涂上颜色, 你打算怎样涂?涂几个? 生:涂一个 ( 追问 涂哪一个? . 为什么?) PPT 师:这里3 表示的是几个?第3个表示的是.? (2)P20做一做第一题 (3)PPT P20做一做第一题 PPT
6、 体育竞赛中,有3位同学得奖啦!他们可兴奋啦! 这位是浩浩,这位明明,这位是丁丁.请翻到课本第20页做一做第一题 PPT 细致视察，这3位同学分别获得第几名？ 第一个空 明明获得第几名? 填在书上. 静静的,别让小偷听见了 浩浩. 丁丁.你来把你的答案说给大家听听. 生;.师追问: 你是.怎么知道的？ 师:他们的名次和领奖太的高矮有什么关系吗?你发觉了什么 ？ （3）PPT 小美一家照了张全家福 都有那些人?.多么华蜜一家人啊! 一共有几人?从左数妈妈排第几/ PPT师:两个5表示的意思一样吗? 从右数妈妈排第几? 为什么一会儿说妈妈排第5一会儿又说妈妈排第1呢? 生.我们在说一个人的位置的时
7、候,肯定要弄清晰视察的方向,是从那边数起的.三 综合练习 PPT 这是什么字? 生 :奖 现在到了发奖的时候了,发给谁呢? 我想应当发最乖的小挚友.看谁能听懂老师的口令. 听好啦! 从左起第1（竖排）,(想想是那一组) 起立.对吗? 坐下 从左起第3组,.挥挥手,.从右起第3组.摸摸头.好,真不错 换个方向,这样横着叫排 从前起第一排.起立. 坐下 从前起第3排.起立.坐下 今日获奖的同学就在他们里面 请右边的3(2)位同学,.坐下 请从左起第4位同学坐下.还剩几人? 给坐着的每人发一个奖,.还没说完.那是不行能的! 剩下的4位同学,请上台来，给站着的每人发一个奖须要几个? 可我这里只有一个.
8、发给谁呢? 我想好了 猜猜我打算发给谁? 他排在第4位.你猜猜有可能是那一位?你怎么数的？ 排在第4 ，肯定是他吗？还有可能是谁？你是从那边数的/ 要能精确的说出是哪位同学.还须要弄清晰什么？ 生:从哪边数起 师: 真聪慧, 告述你吧,他是右(左) 边起第4 是哪一位? 是这位吗（错）？为什么? 是这位吗？。同意的举手。 。你们是。对的！ 发奖.掌声送给他们.四,巩固拓展 PPT (1) 翻到课本第23页练习4 第一题 有几只小鸟?数一数 一起读题,把左边的4只小鸟圈起来., 想好了再圈,圈几只? 在书上圈一圈 把从左起第4只小鸟涂上颜色, ,涂几只? 在书上,涂一涂 展示(一个对的,一个错的
9、) (2) 套娃图 这几个娃娃叫套娃,小的可以装到大的里面去. 图上你看到了什么? 想想一共有几个套娃,你是怎么知道的?,(你从哪里能看出来.) 视察得很细致 小手指到, 一起读题 遮住的是第几个和第几个,遮住了几个? 请把你的答案填在课本的方框里 订正.同意吗? .（3）跑步题 PPT 操场上正在进行跑步竞赛(1).(2).(3).（4）PPT 点子图 （5）。 （6）。 五，总结。 这节课。我们学习了第几。知道了几和第几表示的意思有所不同， 几表示，事物的数量。一共有几个。 第几 表示某个事物在一个依次中的位置排在第几，只表示一个 这节课同学们都很用心，很努力！真棒（竖大拇指） 就到这里了
10、 ，下课！ . 板书设计 几和第几 第4 数量 位置 一共 一个 几和第几教学设计 定稿 几和第几教学设计 几和第几教学设计 几和第几教学设计 几和第几教学反思 几与第几教学设计 “几和第几”的教学设计与说明 关于第几和几教学反思 相识几和第几教学反思 相识几和第几教学反思 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第11页 共11页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页