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1、人教版小学四年级语文上册教学计划.doc 一、指导思想 确立“以人为本”的教化理念。以“提高自我”为关键，学习先进的教化教学理念并转化为实际教学行动。提倡自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养，培育创新精神和实践实力，促进学生的全面发展。注意语文学问和实力训练相结合，把素养教化放在首位，联系学生现实生活，加强语文实践，主动进行教学改革，并且落实到实际的教学工作上。同时，在教学中真正做到减轻学生的课业负担，强化教学中的质量，由易到难，由浅入深，努力把握好语文教学的特点，培育学生的听、说、读、写实力，体现语文教学中的双基要求。引导学生开发潜能，学会学习，驾驭学习方法，养成良好的语
2、文学习习惯。 二、教材分析 (一)、本册教材的基本结构 本册教材仍以专题形式组织内容：导语、课例(精读课文、略读课文、思索练习、阅读链接、资料袋)、词语盘点、语文园地(口语交际、习作、我的发觉、日积月累、展示台或成语故事等)。 ( 二)、本册教材的教学目标 1认字200个，会写200，养成主动识字的习惯。 2会运用字典、词典，有独立识字的实力。能用钢笔娴熟书写正楷字，用毛笔临摹字帖。 3能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。 4体会课文中关键词句表达情意的作用。 5能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。 6养成读书看报的习惯，保藏并与同学沟通图书资料。 7
3、在交谈中能仔细倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容，并能简要转述。能清晰明白地讲解并描述见闻，并说出自己的感受和想法。 8留心四周事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清晰、比较详细。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。 9在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展探讨，解决生活中的简洁问题。 三、学生状况分析 全班共 人，其中女生 人，男生 人。全班学生聪慧活泼，爱好广泛，主动进取，和善可爱，敬重师长，团结同学，乐于助人，班级荣誉感强。各科成果居年级前 名的共 人，是年级倒数 名的共 人，须要帮助提高学习爱好，弥补学习基础，提高学习成果。部分
4、学生学习活动比较被动，胆小，做事磨蹭，懒散，说得美丽，做得有限，是言语的巨人，行动的矮子，须要进一步激发学习动机，提高学习活动的主动性和主动性，提高学习效益，办事效率。学生家长普遍关注孩子的全面发展，协作学校教化。大部分学生思维活跃，但是语文听说读写看的基础很不扎实，特殊是写的基础，须要设法加强。 四、教学措施 1、以学定教。摒弃以往的以教参为主，按教参所供应的步骤按部就班地进行教学。下功夫熟识教材，备好学生，结合学生阅读的心理，联系学生已有的学问点，设计教学环节，确立教学重点、难点和目标，找准每堂课的“切入点”，引导学生进行扎实的语言文字的基本功训练。 2、以学生为本，明确学生是学习语文和自
5、主发展的主体，敬重每一个学生个体的学习基础和学习方式，关注他们的个体差异和不同的学习需求，信任每一个学生的学习和发展的潜能，爱惜学生的新奇心和求知欲，充分发挥学生的主动意识和进取精神。要努力创设出一种同等、宽松的课堂学习氛围，使每一个学生都能感受到自主学习的愉悦，不但有充分展示自我学习 成果的时间和机会，而且还敢于和其他同学及老师激烈地争辩，真正体现出“学习的主子”的尊严，使学生能够很投入地去学。 3、创设情景，激发学生的学习爱好。课堂中要通过声情并茂的朗读、扣人心弦的导语、绘声绘色的演讲、多媒体手段的恰当运用、课本剧的表演指导等有效的情境创设，使学生爱学。 4、重视学法的指导，有安排地在三个
6、层面上进行：一个是一般意义上的学习方法，例如视察的方法、记忆的方法、想象的方法、思维的方法等；一个是语文学科学习的基本方法，例如阅读的方法、作文的方法、识字的方法等；一个是详细的语文学问点的学习方法，例如给文章划分段落的方法、归纳主要内容的方法、学习古诗的方法等。使学生能够自主地学。 5、接着进行小组合作学习的探究。课堂上当学生对某个问题有了肯定的相识但还不会面、不深刻时，可引导学生分组研讨，调动学生的参入主动性，使学生在探究中相互启发，互动地学，也使得学生对语文产生深厚的爱好。 6、课堂上要少讲多读，甚至可以以生读带师讲，把读的权力还给学生，让语文课堂里传出朗朗的读书声。通过多种形式的读，使
7、学生在读中理解文章内容，感悟表达技巧，积累运用语言。 7、合理地设计家庭作业。少布置一些以抄写为主的作业，多设计一些开放性的，须要学生主动去探究、收集、整理、获得信息，等到思索性的、积累性的作业。 8、坚持不懈地抓好写字教学。充分利用每天的20分钟，从学生的坐姿、执笔姿态；从每一笔，每一划在田字格时的位置；从汉字的间架结构等入手，有安排地在田字格里仔细指导学生书写。使学生逐步驾驭各类汉字的书写规律，提高对汉字的审美观。另外，还要通过多种评价手段，提高学生的练字热忱。使学生养成提笔写字就要仔细的良好习惯。 9、做好大阅读及语文实践活动安排，根据安排扎扎实实地开展丰富多彩的语文实践活动；重视学生阅
8、读的指导。对于学生在自主阅读阶段发觉的问题，产生的怀疑，老师要激励他们大胆提出。对于字词一类的问题，可启发学生通过查找工具书或联系上下文、联系生活实际等方法找寻答案；对于那次要的或浅显的理解层面的问题，可顺势再抛给其他学生，一起探讨，帮助解决；对于那些重难点问题，老师要运用多种方法启发诱导，例如比较法、联系法、背景介绍法、演示试验法、朗读领悟法等，使学生从不同的角度深化思索、探讨、沟通，最终获得满足答案。课外，要拓宽语文教化的渠道，引导学生在自然、社会的广袤天地中学语文，用语文。 10、仔细地进行写作的教学。教化学生留意留心四周事物，教学中还要给学生创建一些写作的素材，写出自己的真情实感。加强
9、写作前的指导，重视评后师生的心语，使学生能从师生对话式的评价中体验胜利的喜悦，找出努力的方向。 11、对学生的学习行为进行多元化一体评价，不断激发学生自主学习意识、增加自主学习内驱力。 五 培优辅差安排与措施： 优生有许多，他们学习主动主动、有肯定的学习方法，听说读写看各方面基础比较扎实，课外阅读面广，习作实力较强。 后进生较少，他们学习基础差，反应较其他孩子要慢，阅读与习作实力较差，家长从不过问或是不知从何下手，但他们都爱集体，乐于为集体服务。 （一）优等生： 1.拓展课外阅读量，拓宽学问面，促进其实力持续发展。 2.激励参加班级管理，自发组成各种爱好小组，指导其他同学学习。 3.激励多作读
10、书笔记，多写小练笔，多在论坛上发表自己的习作，培育习作爱好，提高习作实力。 （二）学困生： 1.教给合适的学习方法，提示其用心学习，多为他们创设发言的机会，激励不怕困难，尽力而学。 2.作业有错面批面改，直至理解为止。 3.绽开“一帮一”以优带差活动，有进步刚好表扬，切实提高学习自信念和学习爱好。 4.参加班级管理，发扬其优点，让其有胜利的喜悦，以提高学习主动性。 5.与家长多沟通，争取家长的协作与支持，共同督促孩子的学习。 六、教学进度支配 内容 时间 周次 详细课时支配 第一组 15课时 9.19.14 13 1课（3课时） 2课（2课时） 3课（3课时） 4课（2课时）口语交际（1课时）
11、习作（2课时） 我的发觉（1课时）日积月累、趣味语文（1课时） 其次组 14课时 9.179.28 45 5课（2课时） 6课（3课时） 7课（3课时） 8课（1课时）口语交际（1课时）习作（2课时） 我的发觉、日积月累（1课时）成语故事（1课时） 第三组 14课时 9.2910.17 68 9课（3课时） 10课（2课时） 11课（2课时） 12课（2课时）口语交际（1课时）习作（2课时） 我的发觉、日积月累（1课时）展示台（1课时） 第四组 14课时 10.1810.31 810 13课（3课时） 14课（2课时） 15课（2课时） 16课（2课时）口语交际（1课时）习作（2课时） 我的发
12、觉、日积月累（1课时）趣味语文（1课时） 11.9 11 期中考试 第五组 10课时 11.1211.22 1213 17课（3课时）18课（3课时）19课（1课时） 口语交际（1课时）习作（2课时） 我的发觉、日积月累、宽带网（1课时） 第六组 15课时 11.2312.7 1315 20课（2课时）21课（2课时）22课（3课时） 23课（2课时）24课（1课时）口语交际（1课时）习作（2课时）我的发觉、日积月累（1课时） 成语故事（1课时） 第七组 14课时 12.1012.21 1617 25课（2课时）26课（3课时）27课（2课时） 28课（1课时）口语交际（1课时）习作（2课时）
13、 我的发觉、日积月累、展示台（2课时） 第八组 13课时 12.241.7 1820 29课（3课时）30课（2课时）31课（2课时） 32课（1课时）口语交际（1课时）习作（2课时） 我的发觉、日积月累、宽带网（12课时） 1.21 21 期末复习、期末考试 人教版小学语文四年级上册教学安排 人教版小学语文四年级上册教学安排 人教版小学四年级语文上册教学安排 人教版小学语文四年级上册教学安排 人教版小学语文四年级上册教学安排 人教版小学四年级语文上册教学安排 人教版小学语文四年级上册教学安排 人教版小学语文四年级上册教学安排 人教版小学四年级上册语文教学安排 人教版小学四年级上册语文教学安排 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第12页 共12页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页