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1、五年级下册数学教案(西师) 分数的意义 第一课时 教学内容： 教材P2P3页的例1及“课堂 活动”，处理练习12题。 学习目标： 1、理解和驾驭分数的意义、分数单位的意义。 2、理解单位“1”，抽象概括分数的意义。 教具：小黑板 教学过程 一、揭示课题 师：同学们，这节课咱们一起来学习第一单元分数的第一节“分数的意义”。（板书课题）。 二、出示目标 师：这节课的学习目标是（小黑板出示），生齐读。 三、自学指导 师：请同学们打开课本第 2、3页，我们一起来看自学指导（小黑板出示）。 仔细看课本第 2、3页的内容，看图、看文字，重点看例1中把什么看作一个整体，什么叫单位“1”，什么民分数单位？ 5
2、分钟后，起先做与例题相类似的题！ 师：自学竞赛起先，比准看书仔细，坐姿端正，自学效果最好。 四、先学 1、看一看 学生依据“自学指导”仔细看书自学，老师巡察（老师巡察过程中不宜辅导学生），确保每名学生都在仔细看书自学。 2、做一做 师抽两后进生上堂板演练习一第 1、2题（每生做一题），其余同学两题都做，写在书上，时间5分钟，要求：坐姿端正，书写规范。 五、后教 1、更正 师：让生全部做完后，一起视察堂上同学做的，如不有同答案的 1 可以 台补充，或发觉错的也可以上来更正，先叫中等生，再叫较好的学生，最终叫好学生。 2、探讨（议一议） 师：请同桌交换，我们一起来看堂上同学做的。评议堂上板书的题。
3、 3、师生小结（边评议边板书题） 六、全课总结 师：分数的意义是什么？抽生说一说。 七、当堂训练 师：下面，我们就利用本节课所学学问来独立完成课堂作业，比谁做得又对又快，书面干净整齐。 1、作业：P6练习 3、4题 板书设计：将一个物体或很多物体看成一个整体，通常我们把它叫做单位“1” 2/5的分数单位是“1/5”，2/5里面有2个个这样的分数单位。 课后反思： 分数的意义 其次课时 教学内容： 教材第 4、5页的例 3、例4及处理练习52思索题。 学习目标 1、理解和驾驭分数与除法的关系/ 2、用除法的意义来理解分数的意义。 教具：小黑板 教学过程： 一、板书课题，让生齐读课题。 二、揭示目
4、标 三、自学指导 让生打开书翻到第 4、5页，再看黑板祟的自学指导后着手自学。 仔细看图、文字，重点看黄底色部分思索：被除数相当于分数的分子，除数相当于什么？用字母如何表示分数与除法的关系？ 四、先学 1、看一看（生自学） 2、做一做与例题类似的题。 抽31中差生上台做P5页中“试一试”的3个小题，其余学生做在书上。 3、学生做题，师巡察，收集学生中的错例，在头脑中进行其次次备课。 五、后教 1、更正 台下学生举手补充或纠错，订正时将错答案先划一下，瑞在旁边用其它颜色改正。 2、探讨（议一议） 同桌交换作业，看台上同学做的进行批改。 六、全课总结 七、练一练 1、作业：练习一第8题、9题。 2
5、、练习：练习一第57题及思索题。 板书设计： ab=a/b(b0) 课后反思： 分数的大小比较 教学内容：P911页例 1、例2及练习二全部的题。 学习目标： 1、驾驭分母相同的分数的大小比较和分子相同的分数的大小比较方法（重点）。 2、理解比较分数大小的方法，通过逻辑思维加深对分数的理解，提高逻辑思维实力（难点）。 教具：小黑板 教学过程： 一、板书课题，：分数的大小比较 二、揭示目标（同学习目标） 三、自学指导： 师：请同学们看第9页、第10页例 1、例2，看图看文字，重点看黄底色部分的内容，思索：分母相同的分数怎么比较大小？分子相同的呢？ 5分钟后，比谁会做与例题相类似的题。 四、先学
6、1、看一看 生仔细看书，师巡察并督促学生自学。 2、做一做 师将例2中的“试一试”题抄在黑板上，分2次抄在黑板上，每次扣2名后进生上台演练，其余学生做在书上。 3、师巡察，收集错误进行第2次备课。 五、后教 1、更正 台下学生举手上台补充或订正错误，学生之间进行沟通。 2、探讨（议一议） 同桌交换作业，针对黑板上的答案进行核对批改。 3、师生小结 六、全课总结 同公母、同分子的分数怎样比较大小？ 七、当堂训练 1、作业：P10练习二15题。 2、练习：P11练习二67题。 板书设计： 分子相同的两个分数，分母小的分数比较大。 分母相同的两个分数，分子大的分数比较大。 课后反思： 真分数和假分数
7、 教学内容： P12例1至P14练习三 教学目标： 1、理解真分数和假分数的意义（重点） 2、驾驭真分数和假分数的特征（难点） 教具：小黑板 教学过程： 一、出示课题：真分数和假分数，让生齐读课题2遍。 二、揭示目标 过渡，要达到这节课的学习目标，靠大家自学，怎样自学呢？ 三、自学指导 让学生打开书，翻到第 12、13页，再依据自学指导看图看文字，重点看黄底色部分，并思索：什么叫真分数？什么叫假分数？ 5分钟后，比谁能做与例题类似的题。 四、先学 1、看一看 生仔细看书，师巡察并督促学生完成自主学习。 2、做一做 A先让生独立沟通完成P 12、P13中的空白。 抽后进生汇报。 其余学生进行补充
8、或纠错。 B抽2名后进生上台做练习三的 1、2题，其余学生做在书上。 五后教 1、更正：生都做完后，抽生对黑板一的题进行补充或纠错。 2、探讨（议一议） 让同桌交换课本，针对黑板上统一后的答案进行批改，再换回改错。 3、师生小结 六、全课总结 七、当堂训练 1、练习：练习三第4题 2、作业：练习三第 3、5题 板书设计：分子比分母小的分数叫做真分数，分子比分母大的或者相等的分数叫做假分数。 课后反思： 分数的基本性质 教学内容： 教材第15页、16页例 1、例2及处理练习四的题。 学习目标： 1、理解和驾驭分数的基本性质，并能正确运用（重点） 2、抽象概括分数的基本性质（难点） 教具：小黑板
9、6 教学过程： 一、板书课题：分数的基本性质。让生齐读2遍。 二、揭示目标 三、自学指导 让生打开书翻到第15页、16页，看图、看文字，重点看黄底色部分内容后思索：什么叫分数的基本性质？ 5分钟后，比谁能做与例题类似的题。 四、先学 1、看一看 生仔细看书，师巡察并督促学生仔细自学（老师巡察过程中不宜辅导学生）。 2、做一做 抽3名后进生上黑板完成练习四中的 1、 2、3题，其余学生做在书上。 五、后教 1、更正 学生全部做完后，可举手补充或订正黑板上的练习题。 2、探讨（议一议） 同桌交换课本作业，参照黑板上的答案进行批改，再换回订正错误。 3、师生小结检测效果。 六、全课总结 什么叫分数的
10、基本性质？ 七、当堂训练 1、作业：练习四47题 2、练习：P18的思索题 板书设计： 分数的分子和分母同时乘或者除以一个相同的数（O除外），分数的大小不变。这叫做分数的基本性质。 课后反思： 7 约 分 教学内容： 教材第19页例1，第20页例2，并处理第21页、22页练习五的题。 教学目标： 1、正确理解约分及最简分数的意义，驾驭求最大公因数的方法（重点） 2、会用分数的基本性质进行约分（难点） 教具：小黑板 教学过程： 一、板书课题，让生齐读2遍 二、揭示目标 三、自学指导 生看书第19页、20页，看图、看文字，重点看黄底色部分，并思索怎样找最大公因数？怎样约分？什么叫最简分数？ 5分钟
11、后，生完成与例题类似的题。 四、先学 1、看一看 生仔细看书，师巡察并督促每个学生仔细自学（老师巡察过程中不宜辅导学生）。 2、做一做 生完成练习五的 1、 2、 3、4题。抽4名后进生上台练习，其余学生做在书上。师巡察，收集生中的错例，在头脑中进行其次次备课，为后教做打算。 五、后教 1、更正 学生全部做完后，抽生对黑板上的练习进行补充或纠错，提示：订正时用黄色粉笔，先改错误划一下，再在旁边改，不要擦去原来的。 2、探讨（议一议） 8 请同桌交换，我们一起来看堂上同学做的，认为对的举手，达成一样看法后再批改。 3、师生小结（边评边议边板书） 六、全课总结 约分过程中应怎么办？ 七、当堂训练
12、完成练习五的22页题 板书设计： 分子、分母是互质数的分数叫做最简分数。 课后反思： 7通分 教学内容： 教材2326页 学习目标： 1、驾驭公倍数和最小公倍数，正确相识通分的意义，驾驭通分的依据及方法（重点） 2、通分一般方法的概括过程（难点） 教具：小黑板 教学过程： 一、揭示课题 二、出示目标 三、自学指导 打开书第 23、24页看例 1、例2的图、文字，重点看黄底色部分后思索，怎样找公倍数和最小公倍数？如何进行通分？ 5分钟后回答问题并进行类似练习。 四、先学 1、看一看 生仔细自学，师督促 2、做一做 抽生上黑板完成P24的“课堂活动” 1、2题，其余学生做在书上。 五、后教 1、更
13、正 全部学生做完后，让生举手对台上同学所做的题进行补充或纠错。在纠错时不用擦去之前答案，划线后用其它颜色粉笔改正。 2、探讨（议一议）（两生做的一起看） 对的举手？错的改在旁边。全对的打100分。 3、师统计检测效果。 六、全课总结 七、当堂训练 1、练习：练习六的 5、6题 2、作业：练习六的14题和7题，思索题。 板书设计 公倍数： 通分： 课后反思： 8分数与小数 第一课时 教学内容： 教材第27页例 1、例2及课堂活动练习七第13题。 10 教学目标： 1、理解和驾驭分数和小数互代的方法，能应用这个方法把分数化成小数，或把小数化成分数。 2、学会分析和综合学问 教具：小黑板 教学过程：
14、 一、揭示课题 二、出示目标 三、自学指导 翻开书第27页看例 1、例2的文字、图，重点看黄底色部分，思索：小数化分数的方法和分数化小数的方法？ 四、先学 1、看一看 生仔细看例 1、例2，老师巡察，督促每位学生自学。 2、做一做 生完成练习七13题，抽3名后进生上台做，其余学生做在书上。 五、后教 1、更正 全部学生做完后，举手上台补充或纠错，达成统一看法。 2、探讨 同桌交换作业，相互批阅，然后交换改错，全对的打上100分。 3、师统计百分率。 六、全课总结 分数与小数如何互化？让生自己总结。 七、当堂训练 把下面的分数通分。 2/3和5/8 5/12和15/16 1/9，1/18和1/3
15、6 3/20，4/15和11/60 课后反思： 9分数与小数 第2课时 教学内容： 教材第28页例3及练习七第 4、5小题及思索题。 教学目标： 1、通过分数与小数比较大小，使学生进一步理解并驾驭分数和小数互化的方法。 2、娴熟地进行分数与小数的互化。 教具：小黑板 教学过程： 一、揭示课题 二、出示目标 三、自学指导 看第28页例3，看图看文字，重点看黄底色部分，思索：分数与小数如何比较大小？ 四、先学 1、看一看 生自主学习，老师巡察指导，督促每位学生都能自主学习。 2、做一做 生完成练习七第 4、5小题及思索题，抽3名后进生上台完成，其余学生做在作业本上，在做一做过程中，老师巡察，收集错
16、案，进行其次次备课。 五、后教 1、更正 生全部做完后，抽生对黑板上的答案进行补充或纠错。 2、探讨（议一议） 12 认为对的举手？在统一答案后，生交换批阅，全对的打上100分。 师统计100分率。 六、全课总结 师：同学们，这节课你们学到了哪些学问？抽生说一说。 七、当堂训练 师：下面，我们就利用本节课所学学问来独立完成课堂作业，比谁做得又对又快，书面干净整齐！ 在括号里填上最简分数 2500cm=（ ）m 85秒=（ ）分 890公顷=（ ）平方千米 385千克=（ ）吨 课后反思： 10整理与复习 教学内容： 教材第30页第13题及练习八第19题。 教学目标： 1、通过整理和复习，巩固本
17、单元学习的学问，提高学生对学问的驾驭水平。 2、沟通学问的内在联系，提高学生综合运用学问的实力。 教具：小黑板 教学过程： 一、揭示课题 二、出示目标 三、自学指导 1、回顾本单元学习的学问。 2、复习分数的意义 3、复习分数的基本性质 四、先学 1、看一看 生翻阅本单元学问，先自主选择重点看，再同桌沟通收获。 2、做一做 抽生完成第30页的 1、 2、3题。 五、后教 1、台下学生都做完后，举手上台补充答案或纠错。 2、同桌交换批阅 3、统计全对的百分率。 六、师生进行全课总结 七、当堂训练 1、练习：练习八的 2、6题 2、作业：练习八的 1、 3、 4、 5、 7、 8、9题 课后反思：
18、 11长方体、正方体的相识 第1课时 教学内容： 教材第35页例1及练习九的第 1、2题。 教学目标： 1、知道从不同方向视察同物体，看到的结果是不同的。 2、知道要正确相识由长方体或正方体组成的物体的形态，一般要从三个方向视察。 3、学习从三个方向视察由正方体组成的物体。 4、在方格纸上画出从三个方向看到的正方体组成的图形，并能 14 依据给出的三个方向的图形，摆出由正方体组成的立体图形。 教具：小黑板、长方体、正方体物品 教学过程： 一、揭示课题 二、出示目标 三、自学指导 翻开书第35页看例1，看图看文字，重点看黄底色部分，并思 考：长方体或正方体的面，棱和顶点各有多少个？ 5分钟后，比
19、一比谁能完成与例题类似的题。 四、先学 1、看一看 生自主看书，师巡察督促第一位孩子自学。 2、做一做 生独立完成第35页的空白部分 抽两名后进生上台完成练习九的 1、2题，其余学生做在书上 五、后教 1、更正 学生全部做完后，请台下同学举手上台补充或纠错。 2、探讨 同桌交换后相互核对答案，全对的打上100分。 3、老师统计全对的百分率 六、全课总结 七、当堂训练 1、填空（略） 2、推断（略） 课后反思： 15 12长方体和正方体的相识 其次课时 教学内容： 1、教科书第3639页的例 2、例3的活动，课堂活动第1题和练习九的特征，相识长，重体和正方体的绽开图形。 2、动手操作、视察、抽象
20、概括。 教具： 小黑板、长方体和正方体模型。 教学过程： 一、提示课题 二、出示目标 三、自学指导 学生打开课本第3639页，看图、看文字，重点看黄底色部分并思索；长方体和正方体有什么相同和不同？ 四、共学 1、看一看 生独立看书自学，师巡察督导每位学生看与学习。 2、做一做 抽生完成“课堂活动”并冲解； 抽2名学生完成练习九的第 3、4题，其余学生做书上。 五、教后 更正 学习全部做完后，抽学生对台上学生所做的题进行反统或纠错。 探讨 同桌交换作业，进行互评互致，全对的打上100分。 师生统计全部正确率。 六、师进行全课总结。 七、当堂训练 作业：练习九第5题 练习：练习九第6题 16 课后
21、反思： 13长方体和正方体表面和的相识 第1课时 教学内容 教科书第41页剪一剪的活动第43页练习十第1题 学习目标 进一步熟识长方体和正方体的特征以及它同的展示图（侧面绽开图）。 计算长方体和正方体各个面的面积。 教具 小黑板，长方体和正方体纸盒、剪刀。 教学过程： 一、提示课题 二、出示目标 三、自学指导 看教科书第41页剪一剪活动，重点看人家的绽开方法和绽开图，再动手做一做。 四、先学 1、看一看 生仔细看书，老师督促 做一做 学生学看书一的样子动手剪一剪，也可创建性地绽开。 五、后教 抽学生起来示范剪，其它学生可作补充。 沟通其它剪法。 六、师生进行全课总结。 七、当堂训练 作业：练习
22、十第1题。 课后反思： 14长方体和正方体表面积计算 教学内容： 教科书第41页例1及练习十第 2、3题。 学习目标： 探究并驾驭长方体和正方体的表面积的计算方法。 感受学问的形成过程。 教具： 小黑板，长方体和正方体纸盒，剪刀。 教学过程： 一、揭示课题 二、出示目标： 三、自学指导： 打开课本，翻到第41页例1，生仔细看图看文字重点看黄底色部分，牢记长方体和正方体表面积的计算公式。 四、先学 看一看 生自主学习，老师巡察，督导每位学生仔细看书。 做一做 抽2名后进生台板演练习十第 2、3题其余学生做在书上。 五、后教 更正 18 全部学生做完后，老师抽生对黑板上的练习进行补充或纠错，达成一
23、样看法。 议一议 同桌交换课本，互评互改，全对的打上100分。 3、师统计全对的学生人数。 六、师生进行全课总结 七、当堂训练 1、填空 制作一个棱长0.4 m的正方体馐箱，至少须要木板（ ）m 制作一个长方体鱼缸，工是6dm，宽2dm，高是6dm，须要（ ）dm的玻璃。 2、计算面积 课后反思： 15长方体和正方体表面积的应用。 教学内容： 教材第42页的例2及课堂活动，练习十第 4、 5、6题。 教学目标： 1、驾驭长方体和正方体表面积的计算方法。 2、解决一些简洁的实际问题。 教具：长方体和正方体实物 教学过程： 一、揭示课题 二、出示目标 三、自学指导 打开课本第42页的例2及课堂活动
24、，看图看文字，重点看黄底 19 色部分，思索：如何解决一些简洁的实际问题。 四、先学 1、看一看 生看书自学师巡察督导。 2、做一做 抽3名后进生1台演练练习十的第 4、 5、6题，其余学生做在书上。 五、后教 1、更正 学生全部完成后，让其余学生对台上学生进行补充或纠错。 2、探讨 同桌交换，进行互评互改，全对的打上100分。 3、师统计全对人数 六、进行全课总结 七、当堂训练 1、水泥厂制10根长方体形态的通风管，管口是边长30cm的正方形，管长2m，共需多少平方米的铁皮？ 2、在一个大正方体的棱上去掉一个边长1dm小正方体后，与原来的大正方体相比较，现在的表面积比原来增加了多少平方分米？
25、 课后反思： 16体积与体积单位的相识 教学内容： 教材第4546页的一会儿 1、例2 及课堂活动第2题，练习十一第1题。 学习目标： 1、感知物体的体积及体积的含义。 2、知道常用的体积单位有cm、dm 教具：小黑板 教学过程： 一、揭示课题 二、出示目标（同学习目标） 三、自学指导 打开课本第45页46页，看例 1、例2，看图、看文字，重点看黄底色部分，了解常用的体积单位。 四、先学 1、看一看 生仔细看课本第 45、46页内容，充分发扬自主学习的实力，师宣布自学完后将进行竞赛。 2、做一做 抽后进生上台板演“课堂活动”第2题和练习十一第1题，其余学生做在书上。 五、后教 1、更正 全部学
26、生做完后，让台下学生对台上学生所板演的题发表看法，进行补充或订正。 2、探讨 同学交换课本，进行互评互改，全对的打上100分。 3、统计全对的学生人数 六、师生进行全课总结 七、当堂训练 填体积单位或 1（ ）=1000（ ） 1（ ）=1000（ ） 1（ ）=1000（ ） 1（ ）=1000（ ） 课后反思： 21 17体积单位的进率 教学内容： 教材第4647页的例 3、例4和课堂活动练习十一的第24题。 教学目标： 1、明确1m的概念，建立1m之间的大小观念。 2、驾驭1m、1dm和1cm之间的进率，能进行简洁的单位换算。 3、能区分运用1cm、1dm、1m去度量物体的体积。 教具：
27、小黑板 教学过程： 一、揭示课题 二、出示目标 三、自学指导 打开书，仔细看第4647页的例 3、例4，看图看文字，重点看黄底色部分，思索：1m、1dm、1cm之间的进率如何进行换算。 四、先学 1、看一看 生看书自学，师巡察督导，但不辅导学生。 2、做一做 抽后刊生上台板演练习十一的第24题，其余学生做在书上。 五、后教 1、更正 台下学生就黑板上的板演进行补充或纠错，争取学生之间达成一样看法。 2、探讨 学生同桌间交换作业，进行互评互改，全对的打上100分。 3、师统计全对人数 22 六、师生进行全课小结 七、当堂训练 师设计与例题类似的练习题。 课后反思： 18容积与容积单位的相识 教学
28、内容：教材第4849页的例 5、例 6、第50页课堂活动第 1、2题，练习十一第57题。 学习目标： 1、理解容积的含义 2、知道常用的容积单位及相邻两个单位间的进率。 3、能依据容积单位间的进率进行容积单位的互化。 教具：小黑板 教学过程： 一、揭示课题 二、出示目标 三、自学指导 打开课本，生看教材第4849页的例 5、例6，看图看文字，重点看黄底色部分，重点思索有哪些常用的容积单位？他们相邻的进率是多少？怎样互化？ 四、先学 1、看一看 生仔细看课本第4849页自学，师巡察督导每位学生自学。 2、做一做 学生完成练习十一第57题，同时抽后进生上台板演。 五、后教 23 1、更正 台下学生
29、对台上学生所做的题进行补充或纠错，最终统计看法。 2、议一议 同桌交换作业，进行互评互改，全对的打100分。 3、师统计全对学生的人数 六、师生进行全课总结 七、当堂训练 师设计与例题相类似的题，针对本班实际敏捷设计。 课后反思： 19体积与体积单位的练习 教学内容： 教材第52页练习十一第 8、9题和思索题 学习目标： 1、能进行体积的单位换算 2、能运用学问解决问题 教具：小黑板 教学过程： 一、揭示课题 二、出示目标 三、自学指导 生尝试用自己所学的学问解决练习十一第 8、9题和思索题。 四、先学 1、看一看 学生仔细审题，寻求解题思路 2、做一做 24 生做练习十一第 8、9题，抽2名
30、后进生上台板演，抽1名中等生完成思索题。 五、后教 1、更正 学生全部做完后，抽台下学生对台上学生进行补充或纠错，在抽学生时，重点从差生抽起，最好让学生互帮互助，讲解钥匙思路和方法，达成统一看法。 2、学生交换作业，进行互评互改，全对的打上100分。 3、师统计全对的人数。 六、师生进行全课总结 七、当堂训练 填空 1dm=（ ）cm 1m=（ ）dm 1L=( )mL 6.5m=（ ）dm 1350dm=（ ）m 2145cm=（ ）dm 750mL=（ ）L 76dm=（ ）L 4.2L=（ ）cm 1m=（ ）cm 课后反思： 20长方体和正方体的体积计算公式 教学内容： 教材第5354
31、页的例 1、例2，课堂活动及练习十二的第13题。 学习目标： 1、探究长方体和正方体体积的计算公式，理解长方体和正方体体积的计算方法。 25 2、会运用公式正确计算长方体和正方体的体积。 教具：小黑板 教学过程： 一、揭示课题，学生齐读课题两遍 二、出示学习目标 要求学生达到学习目标，得靠大家自学 三、自学指导 生打开课本第5354页，仔细看例 1、例2，看图看文字，重点看黄底色部分，并探究长方体和正方体的体积计算公式。 四、先学 1、看一看 生看课本第5354页的例 1、例2，仔细自学，可多看几遍。 2、做一做 支配学生参加竞赛，完成练习十二的第13题，并抽3名后进生上台板党政军。 五、后教
32、 1、更正 学生全部做完后，抽台下学生对黑板上的练习进行补充或纠错，争取学生们自己达成一样看法，师让生自己讲解，尽量不发表看法。 2、探讨 学生同桌交换作业，进行互评互改，全对的打上100分。 3、师统计全对的人数 六、师生进行全课总结 七、当堂训练 由师依据本组实际自主设计合适的训练题。 课后反思： 26 21长方体和正方体的体积计算应用 教学内容：教材练习十二第46题、思索题。 学习目标： 1、进一步探究长方体、正方体的体积计算方法，知道长方体体积计算统一公式。 2、能敏捷运用公式精确地计算出物体的体积。 教具：小黑板 教学过程： 一、揭示课题 二、出示学习目标 三、自学指导 1、做好复习
33、打算 2、合作探究 3、仔细看练习十二的第46题、思索题，找准解题思路。 四、先学 1、看一看 生自主看书，寻求解题方法 2、做一做 生自主完成练习十二第46题、思索题，抽后进生上台板党政军，其余学生做在书上，在自主解题时，师不做提示。 五、后教 1、更正 学生全部做完后，让生核对黑板上的答案，可补充或纠错，尽量让学生之间绽开沟通，最终达成一样看法。 2、探讨 同桌交换答题，互评互改，全对的打上100分。 3、师统计全对的学生人数。 六、师生进行全课总结 七、当堂 训练 1、一个长方体的铁皮汕桶的底面是个正方形，边长是0.2m，高 27 是0.5m，汕桶的体积是多少？ 2、把一根棱长是10cm
34、的正方体钢坯锻造成高和宽都是5cm的长方体钢坯，能锻造多长？ 课后反思： 22解决问题 解决表面积计算的问题 教学内容：教材第57页例 1、练习十三第 1、2题。 学习目标： 1、进一步巩固长方体和正方体表面积的计算方法。 2、能运用所学的学问解决生活中的一些简洁问题，体会数学与生活的联系。 3、会分析问题和解决问题。 教具：小黑板 教学过程： 一、揭示课题，让学生齐读二遍。 二、目标出示 三、自学指导 打开教材第57页，看例1，看图看文字，重点看黄底色部分，思索如何着手解决问题。 四、先学 1、看一看 让生看教材第57页例1，可多看几遍，学生看书时，老师巡察督导每位学生自学。 2、做一做 让
35、生完成练习十三的第 1、2题，抽2名学生上台板演，其余学 28 生做在作业本上。 五、后教 1、更正 学生全部做完后，由台下的学生对台上的学生进行补充或纠错，师尽量放手让学生探讨沟通，达成一样看法。 2、探讨 同桌交换作业本，进行互评互改，全对的打上100分。 3、师统计全对的学生人数。 六、师生沟通本节课的收获 七当堂训练 师自主设计与本组实际相符合的练习题，进一步巩固练习。 课后反思： 23解决体积、容积计算问题 教学内容： 教材第5758页例 2、例3及课堂活动、练习十三第36题。 学习目标： 1、分析信息之间的相互关系，理清已知信息与所要解决问题之间的联系（重点） 2、确定解决问题的方
36、法（难点） 教具：小黑板 教学过程： 一、揭示课题 二、出示学习目标 三、自学指导 打开课本，仔细看第5758页例 2、例3 ，看图看文字，重点 29 看黄底色部分，思索：信息之间的相互关系，如何解决问题？ 四、先学 1、看一看 生仔细看课本第5758页，自学例 2、例3，老师巡察督导。 2、做一做 抽几名后进生上台板演练习十三第3.6题，其余学生做在书上。 五、后教 1、更正 全部学生做完后，抽台下学生对台上学生所做的题进行刚好补充或纠错，让生达成统一看法。 2、探讨 同桌交换评改，全对的打上100分 3、师统计全对的学生人数 六、师生进行全课总结 七、当堂训练 师从常数练习册里选择题。 课后反思： 24整理与复习 （一） 教学内容：教材第61页整理与复习第 1、2题。 学习目标：