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1、珠心算教学心得与小结（推荐） 珠心算教学小结 本学期我校新组建了一个爱好班，欢乐珠心算。边摸索边教学，现就珠心算教学过程中所总结出来的一些心得体会做一下介绍与小结 一珠心算教学心得 在珠心算的日常教学中，正确处理好各方面的关系是很重要的。老师与老师之间，要常常多沟通，有好的方法和心得要多相互指教，这样在教学过程中就能做到事半功倍，对于某些个别的在学习过程出现问题的学生才能更好更快的找到好的教学策略。老师与学生之间关系最为重要，一方面，要对学生严格要求，要求学生按时完成布置的作业与练习任务，遵守教学秩序与纪律，保持老师的威信。另一方面，要加强与学生的沟通，与学生保持融洽的关系，刚好了解学生对所学
2、内容的驾驭状况，以便为下一步教学做好铺垫。老师与学生家长之间，也要建立起联系。并要求家长在条件具备的状况下主动协作老师的教学工作，在家做好孩子的督促辅导工作。家长也要主动负责地协作老师促进孩子的学习，正确引导孩子进行学习。从目前的教学效果来看，家长平常引导协作较多的孩子与平常没有家长协作教学的孩子相比，前者无论在纪律性以及接受实力以及学习进度以及做题的精确性与做题的速度上都有明显的优势。珠心算是一门爱好教化，是一门技能教化，也是素养教化的一部分。爱好是最好的老师，学习一门新的学问或者技能，爱好是很重要的，有了爱好，就有了动力；有了动力，就会有效率。因此，培育学生们的爱好特别重要。 在所教的学生
3、中，有一批很听话的学生，学习速度快，对珠心算也特别感爱好，这让老师教起来很省心。但是，也有一部分学生，特殊是有些学生实在家长的要求下才学习珠心算的，这一部分学生学习珠心算的爱好不高，因此其学习成果也自然低于其他的学生。对于这方面，我实行了一些措施。对于起步晚，爱好不高的学生，先从最简洁的课程入手，先从最简洁的题目做起，当他们做出来题目之后赐予充分的激励与夸奖。这样一来，好几个以前不听讲，不爱做题的学生，现在都能主动主动地昨晚题目交给我检查，我也会在检查之后赐予语言上的嘉奖和鼓舞，对于特殊主动的有时候进行全班表扬或者赐予嘉奖。一方面给这些学生充气给力，一部分也刺激了其他的学生表现得更好。 每个人
4、都喜爱比一比，小学生也不例外。让学生相互竞赛，看看谁算的又快又准，学生兴致来了，全心投入竞赛，老师可在旁指导。通过相互竞赛，也能极大地激发他们的主动性。学习珠心算，目的在于提高学生的实力。每个学生的学习实力和接受实力也因人而异，有些一教就会，稍加点拨便能举一反三，精确率和速度都不错。有些接受实力比较差一点的，则须要反复演示，教育。对于较好的学生甚至是这方面具有不错天赋的学生，应当在增加娴熟度的同时主动逐步的增加难度，充分挖掘其实力。对于落后一步的学生则须要进行充电式辅导，赐予肯定的激励，适当调整学习方法。这样才能“先进的更先进，后进的赶先进”，让各个层次的学生实力都提升上来！手脑协同作用，开发
5、智力潜能，使学生会学、善学 小学生好动、爱动，留意力不能长时间集中，须要常常交换活动的内容和方式。这时，让学生相识触摸算盘，然后进行听数、看数、布数、写数、报数、全盘练习等训练。使他们耳听、眼看、手拨、笔写、嘴念，让算盘对他们来说既是学具，又是玩具。不但培育了他们深厚的学习爱好，发展了认知实力，而且在潜移默化中，学生会养成留意力集中、细致、仔细的良好学习习惯，独立思索和克服困难的精神，可以培育学生眼明手快、意志坚韧、思维灵敏的特点。触觉、听觉等感官。使手、眼、脑协调协作，促进人脑左右半球的协调发展，从而开发人脑潜能。例如，在算盘上作看算式的全盘练习，学生必需高度集中留意力，主动地进行思维，视察
6、算式上的两个加数，考虑用什么口决，作出推断后，马上进行拨珠。在这一过程中，眼、脑、手同时运用，促进了视察实力，分析实力，推断实力的发展。这样经过反复的练习，学生的动作与思维一样，形象思维、逻辑思维得到和谐发展。二对于珠心算教化的一些感想 学习珠心算，对于平衡开发儿童的左右大脑很有作用。学习珠心算，在以后的中小学以及以后的学习过程中都会有极大的帮助，无论是在反应速度，记忆力，计算速度与精确性，还是在空间想象实力以及逻辑盘算实力上都有质的提高。珠心算是一种实力，一种爱好，也是一种学习和工作的得力工具！总的概括起来，在教学工作中要做到：处理好各方面关系，加强各方面沟通，管理好每一位学生，激发学生爱好
7、，提高学生实力。 在以后的教学过程中，我还要主动探究，并向主动向各位同行学习，进一步做好自己的教学工作！信任珠心算教化在以后能得到进一步的重视和普及！故誓将“珠心算”进行究竟。我信任在珠心算的道路上会越走越好。 观音镇万菁小学校 吴宇丹 珠心算教学心得与小结（举荐） 珠心算教学心得与总结 珠心算教学心得与总结 珠心算教学心得 珠心算教学 珠心算教学阅历及心得 珠心算培训心得 珠心算教学总结 珠心算教学设计 珠心算教学体会 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页