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1、2022珠心算教学心得与总结 珠心算教学心得与总结珠心算教学心得与总结所属单位:湘潭市神墨珠心算学校姓名：朱成在湘潭市神墨珠心算学校从事珠心算教化近一年来，我对珠心算教学颇有感受和体会，现就以本人在珠心算教学过程中所总结出来的一些心得体会做一下介绍与总结，以求能得到各位同行以及各界人士的珍贵指引与激励！一珠心算介绍（1）珠心算：珠算式心算(珠心算)，通俗而笼统的说明为“在脑子里准备盘”；比较明确正规的说法，应当是珠算发展的高级阶段，是珠算的升华；详细来说，珠心算就是珠算符号、模型内化脑中而实现的运算。（2）珠心算的作用：珠心算利用的最重要的就是大脑，总结起来，珠心算有以下这些作用。增加记忆力，
2、强化思维实力，提升学生的独立创新实力，加快阅读速度，提高智商，提升各学科成果，开发儿童智力潜能等等。二珠心算教学心得本学期我担当珠心算课程的教学，刚起先我对珠心算课程一点都不了解，更不知道应当怎么样去教，怎么样教孩子们才更简单接受和理解，从而驾驭相关的学问。在总园的带领下，我们进行了几次珠心算计算课程的观摩研讨与沟通，使我受益非浅。在平日的日常生活中，一些主教老师给我传授教学阅历，帮助我提高教学质量，一起沟通探讨授课方法，他们依据自己已有的阅历与在教学过程中遇到的问题，孩子对哪些问题难以理解，应当怎么样教，语言怎么样表述才规范等，使我在教学过程中少走了许多的弯路。在珠心算的日常教学中，正确处理
3、好各方面的关系是很重要的。老师与老师之间，要常常多沟通，有好的方法和心得要多相互指教，这样在教学过程中就能做到事半功倍，对于某些个别的在学习过程出现问题的学生才能更好更快的找到好的教学策略。老师与学生之间关系最为重要，一方面，要对学生严格要求，要求学生按时完成布置的作业与练习任务，遵守教学秩序与纪律，保持老师的威信。另一方面，要加强与学生的沟通，与学生保持融洽的关系，刚好了解学生对所学内容的驾驭状况，以便为下一步教学做好铺垫。老师与学生家长之间，也要建立起联系。老师要每隔一段时间告知家长最近的教学动态，及其孩子的学习状况。并要求家长在条件具备的状况下主动协作老师的教学工作，在家做好孩子的督促辅
4、导工作。家长也要主动负责地协作老师促进孩子的学习，正确引导孩子进行学习。从目前的教学效果来看，家长平常引导协作较多的孩子与平常没有家长协作教学的孩子相比，前者无论在纪律性以及接受实力以及学习进度以及做题的精确性与做题的速度上都有明显的优势。由于在教学工作中，所教的学生都是幼龄儿童，大多数尚在学前班阶段。因此最重要的是要做好教学管理工作。在管理学生方面我下了不少的功夫。顽皮好动是大多数儿童的天性，因此有必要实行一些方法来进行约束和引导，来提高学生的留意力。比如，以前上课的时候有几个小孩老是心不在焉，要么相互讲白话玩耍，要么吵吵闹闹，有极个别的还在自己座位上呆不住乱跑。后来，我对每天上课仔细听讲的
5、学生给与小红花印章的嘉奖，对于守纪状况有大的改进的学生赐予学习用品玩具，以及语言上的嘉奖与鼓舞。对于不守纪律的学生进行耐性的教育，适当地激励他们向守纪律的小孩子学习。这样一来，小孩子们的课堂纪律有了明显的好转。课堂纪律好了，学生的留意力提高了，教学效率也就有所改善了。珠心算是一门爱好教化，是一门技能教化，也是素养教化的一部分。学习一门新的学问或者技能，爱好是很重要的。有了爱好，就有了动力；有了动力，就会有效率。因此，培育学生们的爱好特别重要。上学期在珠心算班当助教，每天对着算盘拨来拨去，发觉珠心算也算得上一门具有几分枯燥感觉的的课程，势必有些孩子学得无趣。在所教的学生中，有一批很听话的学生，学
6、习速度快，对珠心算也特别感爱好，这让老师教起来很省心。但是，也有一部分学生，特殊是有些学生实在家长的要求下才学习珠心算的，这一部分学生学习珠心算的爱好不高，因此其学习成果也自然低于其他的学生。对于这方面，我实行了一些措施。对于起步晚，爱好不高的学生，先从最简洁的课程入手，先从最简洁的题目做起，当他们做出来题目之后赐予充分的激励与夸奖。这样一来，好几个以前不听讲，不爱做题的小孩子，现在都能主动主动地昨晚题目交给我检查，我也会在检查之后赐予语言上的嘉奖和鼓舞，对于特殊主动的有时候进行全班表扬或者赐予红花嘉奖。一方面给这些孩子充气给力，一部分也刺激了其他的学生表现得更好。为了提高学生的爱好，我还有时
7、候将教学与嬉戏协作起来。比方说，在上课前，进行一个小嬉戏，递手绢，听口令之类的一些小嬉戏，来抽取一名学生来完成一道或几道题目，以便检测前段时间的效果。对于完成的好的学生，赐予嘉奖，铅笔，橡皮擦，卡通图片之类的小物品对孩子们来说都是特别值得珍惜的奖品。对于完成的不好的，也要在适当的指责后激励他们好好学习，也可以要求他们唱歌，讲故事以示“惩处”。每个人都喜爱比一比，小挚友也不例外。让幼儿相互竞赛，看看谁算的又快又准，小挚友兴致来了，全心投入竞赛，老师可在旁指导。通过相互竞赛，也能极大地激发他们的主动性。学习珠心算，目的在于提高学生的实力。一个巴掌伸出来，手指有长也有短。学生也是一样的，每个学生的学
8、习实力和接受实力也因人而异，有些一教就会，稍加点拨便能举一反三，精确率和速度都不错。有些接受实力比较差一点的，则须要反复演示，教育。对于较好的学生甚至是这方面具有不错天赋的学生，应当在增加娴熟度的同时主动逐步的增加难度，充分挖掘其实力。对于落后一步的学生则须要进行充电式辅导，赐予肯定的激励，适当调整学习方法。这样才能“先进的更先进，后进的赶先进”，让各个层次的学生实力都提升上来！三对于珠心算教化的一些感想学习珠心算，对于平衡开发儿童的左右大脑很有作用。学习珠心算，在以后的中小学以及以后的学习过程中都会有极大的帮助，无论是在反应速度，记忆力，计算速度与精确性，还是在空间想象实力以及逻辑盘算实力上
9、都有质的提高。珠心算是一种实力，一种爱好，也是一种学习和工作的得力工具！总的概括起来，在教学工作中要做到：处理好各方面关系，加强各方面沟通，管理好每一位学生，激发学生爱好，提高学生实力。在以后的教学过程中，我还要主动探究，并向主动向各位同行学习，进一步做好自己的教学工作！信任珠心算教化在以后能得到进一步的重视和普及！扩展阅读：珠心算教学心得与总结珠心算教学初探自参与工作以来，长期从事数学教化教学工作。201*年有幸参与了在古罗举办的宜宾县数学老师珠心算培训。这次难得的机会让我接触到了久闻的珠心算，也知道了如何进行珠心算教学。回到学校，我快速地组建了一个爱好班，兴趣盎然，风风火火地开展起了珠心算
10、。边摸索边总结，现就珠心算教学过程中所总结出来的一些心得体会做一下介绍与总结一珠心算教学心得这一年我担当珠心算课程的教学，刚起先我对珠心算课程一点都不了解，更不知道应当怎么样去教，怎么样教孩子们才更简单接受和理解，从而驾驭相关的学问。我参与了几次珠心算计算课程的观摩研讨与沟通，使我受益非浅。在平日的日常生活中，镇小老师给我传授教学阅历，一起沟通探讨授课方法，他们依据自己已有的阅历与在教学过程中遇到的问题，孩子对哪些问题难以理解，应当怎么样教，语言怎么样表述才规范等，使我在教学过程中少走了许多的弯路,帮助我提高教学质量。在珠心算的日常教学中，正确处理好各方面的关系是很重要的。老师与老师之间，要常
11、常多沟通，有好的方法和心得要多相互指教，这样在教学过程中就能做到事半功倍，对于某些个别的在学习过程出现问题的学生才能更好更快的找到好的教学策略。老师与学生之间关系最为重要，一方面，要对学生严格要求，要求学生按时完成布置的作业与练习任务，遵守教学秩序与纪律，保持老师的威信。另一方面，要加强与学生的沟通，与学生保持融洽的关系，刚好了解学生对所学内容的驾驭状况，以便为下一步教学做好铺垫。老师与学生家长之间，也要建立起联系。并要求家长在条件具备的状况下主动协作老师的教学工作，在家做好孩子的督促辅导工作。家长也要主动负责地协作老师促进孩子的学习，正确引导孩子进行学习。从目前的教学效果来看，家长平常引导协
12、作较多的孩子与平常没有家长协作教学的孩子相比，前者无论在纪律性以及接受实力以及学习进度以及做题的精确性与做题的速度上都有明显的优势。珠心算是一门爱好教化，是一门技能教化，也是素养教化的一部分。爱好是最好的老师，学习一门新的学问或者技能，爱好是很重要的，有了爱好，就有了动力；有了动力，就会有效率。因此，培育学生们的爱好特别重要。在所教的学生中，有一批很听话的学生，学习速度快，对珠心算也特别感爱好，这让老师教起来很省心。但是，也有一部分学生，特殊是有些学生实在家长的要求下才学习珠心算的，这一部分学生学习珠心算的爱好不高，因此其学习成果也自然低于其他的学生。对于这方面，我实行了一些措施。对于起步晚，
13、爱好不高的学生，先从最简洁的课程入手，先从最简洁的题目做起，当他们做出来题目之后赐予充分的激励与夸奖。这样一来，好几个以前不听讲，不爱做题的学生，现在都能主动主动地昨晚题目交给我检查，我也会在检查之后赐予语言上的嘉奖和鼓舞，对于特殊主动的有时候进行全班表扬或者赐予嘉奖。一方面给这些学生充气给力，一部分也刺激了其他的学生表现得更好。每个人都喜爱比一比，小学生也不例外。让学生相互竞赛，看看谁算的又快又准，学生兴致来了，全心投入竞赛，老师可在旁指导。通过相互竞赛，也能极大地激发他们的主动性。学习珠心算，目的在于提高学生的实力。每个学生的学习实力和接受实力也因人而异，有些一教就会，稍加点拨便能举一反三
14、，精确率和速度都不错。有些接受实力比较差一点的，则须要反复演示，教育。对于较好的学生甚至是这方面具有不错天赋的学生，应当在增加娴熟度的同时主动逐步的增加难度，充分挖掘其实力。对于落后一步的学生则须要进行充电式辅导，赐予肯定的激励，适当调整学习方法。这样才能“先进的更先进，后进的赶先进”，让各个层次的学生实力都提升上来！手脑协同作用，开发智力潜能，使学生会学、善学小学生好动、爱动，留意力不能长时间集中，须要常常交换活动的内容和方式。这时，让学生相识触摸算盘，然后进行听数、看数、布数、写数、报数、全盘练习等训练。使他们耳听、眼看、手拨、笔写、嘴念，让算盘对他们来说既是学具，又是玩具。不但培育了他们
15、深厚的学习爱好，发展了认知实力，而且在潜移默化中，学生会养成留意力集中、细致、仔细的良好学习习惯，独立思索和克服困难的精神，可以培育学生眼明手快、意志坚韧、思维灵敏的特点。触觉、听觉等感官。使手、眼、脑协调协作，促进人脑左右半球的协调发展，从而开发人脑潜能。例如，在算盘上作看算式的全盘练习，学生必需高度集中留意力，主动地进行思维，视察算式上的两个加数，考虑用什么口决，作出推断后，马上进行拨珠。在这一过程中，眼、脑、手同时运用，促进了视察实力，分析实力，推断实力的发展。这样经过反复的练习，学生的动作与思维一样，形象思维、逻辑思维得到和谐发展。二对于珠心算教化的一些感想学习珠心算，对于平衡开发儿童
16、的左右大脑很有作用。学习珠心算，在以后的中小学以及以后的学习过程中都会有极大的帮助，无论是在反应速度，记忆力，计算速度与精确性，还是在空间想象实力以及逻辑盘算实力上都有质的提高。珠心算是一种实力，一种爱好，也是一种学习和工作的得力工具！总的概括起来，在教学工作中要做到：处理好各方面关系，加强各方面沟通，管理好每一位学生，激发学生爱好，提高学生实力。在以后的教学过程中，我还要主动探究，并向主动向各位同行学习，进一步做好自己的教学工作！信任珠心算教化在以后能得到进一步的重视和普及！故誓将“珠心算”进行究竟。我信任在珠心算的道路上会越走越好。观音镇万菁小学校吴宇丹友情提示：本文中关于珠心算教学心得与总结给出的范例仅供您参考拓展思维运用，珠心算教学心得与总结：该篇文章建议您自主创作。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页