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1、乘法初步认识讲话稿（精选多篇）举荐第1篇：乘法的初步相识 乘法的初步相识教学设计东草芦小学：张翠显教学内容：乘法的初步相识 P47、48例1例2 教材分析：教材首先用小学生比较熟识的公园里的一些消遣活动，供应素材，为相识乘法作打算。. 举荐第2篇：乘法的初步相识 乘法的初步相识陈磊教学目标：1、让学生经验乘法是几个相同的加数相加的简便形式的创建过程，从中初步理解乘法的意义，体会乘法和加法的联系和区分。能正确地读、写乘法算式。2、. 举荐第3篇：乘法的初步相识 乘法的初步相识第一课时教学内容 新人教版小学数学二年级上册 P47、48例1例2 教 学 目 标1、创设情境，通过动手操作，在动脑、动手
2、、动口中体会乘法的意义。2、相识乘号，. 举荐第4篇：乘法的初步相识 乘法的初步相识 第1课时【教学内容】教科书第13页的内容，课堂活动第1， 2题。 【教学目标】1、经验把几个相同数的连加表示成乘法算式的学习过程，初步理解乘法的含义，知道乘法算. 举荐第5篇：乘法的初步相识 乘法的初步相识执教：山东省济南市市中区经五路小学 张莹指导：山东省济南市市中区教研室 董惠平 王新梅 姚慧明教学设想“乘法的初步相识”一课是义务教化课程标准试验教科. 举荐第6篇：乘法的初步相识 乘法的初步相识西沱镇小学黎会一、教案背景“乘法的初步相识”一课是义务教化课程标准试验教科书数学(二年级上册)第4546页的内容
3、。本节课是乘法部分的起始课，是学生进. 举荐第7篇：乘法的初步相识 > 教学内容人教版义务教化课程标准试验教科书数学（二年级上册）第4446页例1及练习九的第14题。教学目标1创设情境初步体会乘法含义，相识乘号，会读会写乘法算式。 2培育学生. 举荐第8篇：乘法的初步相识 乘法的初步相识教学内容：二年级上册教科书第44页46页的内容及练习九中的相应练习。 教学目标：1、初步理解乘法的意义，相识乘号，能正确地读、写乘法算式。2、让学生经验视察、. 举荐第9篇：乘法的初步相识 乘法的初步相识教学设计南丹县其次小学韦唯教学内容：教科书第44-46页的内容。教学目标：使学生初步体会乘法的含义，相
4、识乘号，会写、会读乘法算式。 教学重难点：理解乘法的含义. 举荐第10篇：乘法的初步相识 乘法的初步相识教学内容：P44-46内容，做一做及练习九部分练习题。教学目标：1、通过动手操作，让学生经验乘法是几个相同加数相加的简便形式的创建，从中初步理解乘法的意义，体会乘. 第11篇：乘法的初步相识 乘法的初步相识教学设计教学内容：人教版数学二年级上册第四单元“乘法的初步相识”例1例2 教学目标：1、让学生能初步理解乘法的意义；相识乘号，会写、会读乘法算式。2、通过. 第12篇：乘法的初步相识 乘法的初步相识说课稿一、说教材1说课内容：九年义务教化六年制小学数学第三册第19-20页的例1以及练习五中
5、的第13题。2教材简析：学生已经学过加法、减法，这一节是学生学习乘. 第13篇：乘法的初步相识 乘法的初步相识 市三小 田红英教学内容：课本第4446页例1相应的“做一做”，课本练习九第14题。 教学目标：1使学生知道乘法的含义。 2相识乘号“”，初步驾驭乘法算式的读. 第14篇：乘法的初步相识. 乘法的初步相识教学设计祁县丰泽小学王春爱（一）教学目标1、使学生经验乘法产生的过程，初步理解乘法的含义，知道在求几个相同加数的和时，用乘法表示比较简便。2、相识乘号，会. 第15篇：乘法的初步相识 “乘法的初步相识”第一课时教学设计洛南县西街小学 张梦玲教学内容人教版义务教化课程标准试验教科书数学（
6、二年级上册）第4446页例1及练习九的第14题。教学目标1创设情. 第16篇：乘法的初步相识 乘法的初步相识教案教学内容 人教版义务教化课程标准试验教科书数学（二年级上册）第四单元“乘法的初步相识”。教学目标 1、创设情境，初步体会乘法含义，知道求几个相. 第17篇：乘法初步相识(简) 乘法初步相识一、情景导入，引入新知 （出示情景图）1、导入：周末，游乐园特殊喧闹，人们在玩这会儿，要请你用数学的眼光看看这些人，你能列式计算每部分有多少人么？ 生读图，获得数学信. 第18篇：乘法的初步相识 乘法的初步相识 李塘试验学校戴启超一.教学内容教材第4748页乘法的初步相识二.教学目标创设情境初步体会
7、乘法的含义，相识乘号，会读会写乘法算式。三.教学重点体会乘法的含义. 第19篇：乘法的初步相识 第1课时乘法的初步相识课题乘法的初步相识课型新授课设计说明1.巧设问题，激发爱好。这一环节的处理旨在利用学生已有的学问阅历，视察算式的不同之处，找出算式的特点，得出问题是. 第20篇：乘法的初步相识 乘法的初步相识 教学目标：1、在视察与实践中找寻到长长的加法算式可以变短，求几个相同加数的的和，用乘法计算比较简便。会读写乘法算式。明确乘法算式表示的意义。2、培育学生. 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页