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1、浅谈农村小学体育教学的现状和对策 浅谈农村小学体育教学的现状和对策 谯家镇中心完小：李洪 摘要：近年来，随着新课程标准的实施，素养教化思想广泛的被学校、家庭和社会所认同，但是由于地区差异和受应试教化思想的影响，做为素养教化主阵营的体育教化，尤其是教化相对落后的农村小学，并没有得到足够的重视，这严峻制约了农村学校的发展，影响学生的身心。那么当前农村小学的教学现状如何？我们又该实行怎样的对策呢 一、当前农村小学优育教学的现状1学校体育观念落后体育课程改革已进入全面深化、巩固提高的攻坚阶段。在农村虽然在实施课改中也作出了相应的规定和对策，但在执行的过程中力度就显得不够，往往在工作的实际中体育相比就显
2、得不那么重要了，还是成了“说起来重要，做起来次要。学校体育在学校教化中的位置还是不能摆正。尤其是学生健康方面的发展。小学阶段应以培育学生学习爱好为主，但教化部门、学校领导和很多老师及家长对体育课教学工作相识不足，重在于语文、数学，轻于体、音、美的传统思想存在，极大的阻碍了体育的发展。 关键词：农村小学 体育教学 学校支配了体育课近乎于应付，不得不上，即使上了工作量也不能与主要学科同等对待。更有些老师认为体育课只是蹦蹦跳跳玩玩而已，只要是学生不出现平安事故，在操场里随意玩，玩得兴奋也是属于创新教学。学校忽视了体育学科的特别性，忽视了体育教学的社会价值，没有把体育从提高全民素养的高度和深度去相识。
3、 2体育教学设施落后 当前，我区有的城镇学校拥有塑胶跑道、室内篮球馆等良好的体育设施，而农村的体育教学条件与城镇学校相比，差距很大。沙土地和煤渣跑道，遇到刮风下雨，体育教学很难实施。在现有的农村体育教学中，由于人为因素和经费不足，也导致体育器材的严峻不足。再加上场地不好，器材消耗也较快，而常规体育器材利用率也存在着自身的局限性，使体育教学内容很难落实。 3师资力气落后 师资为教化之根本，其水平的凹凸干脆影响到该学科的教学水平。 受到地方人事制度的制约，近年来专职体育老师的配备远达不到国家规定的要求，特殊是农村镇、村级小学，问题显得更加突出。一般学校首选保证的是语文、数学、英语等学科的课程老师，
4、每年新安排的年轻老师只要有这方面实力的，学校就要想方设法把他们聘请进来，而体育老师就没有这种优先条件。当体育老师不能满意教学时，也只能支配一些兼职老师来上体育课，或把其它岗位上没人聘用的老师来充溢到体育老师队伍里来。 4.体育老师的地位与待遇低下 根据学校体育工作条例的规定，每年都有肯定的服装经费。据现状显示，所按规定执行的仅占42.3%，很多体育老师从1993 年来始终未享受此待遇。有的学校早操、课间操不算工作量，这势必极大的挫伤体育老师的工作主动性。中小学基本上无体育特级老师，兼职体育老师现象严峻。某些乡镇小学基本全为兼职体育老师，老师很少备课，多为“放羊式”教学。这些现象说明，农村中小学
5、体育老师待遇低下，学校领导轻视体育课，对体育教学管理不严。 二、农村学校体育教学的对策 1.变更观念、重视体育教化主管部门及学校领导应重视体育教学，明确体育教学在实施素养教化中的重要意义，制定明确的教学目标体系，健全和完善教学管理机制。还对体育教化功能应当有足够的相识，驾驭本校体育教学的发展方向，针对本校体育方面存在的问题，应拿出切实有效的解决措施。学校也应依据本校状况筹措经费，订购适合学校教化教学实际的教材。来完善基本的体育设施设备和教学器材。还可以利用课余时间，有目的地组织学生开展丰富多彩的体育活动，保证课时，不得随意侵占，应和其他学科同等地进行教学、考核，使得体育教化从学生到家长、从老师
6、到领导，以至全社会都重视起来，为使学生进入自发、自由的体育熬炼境地而努力。 2.解决师资力气，提高教学水平地位和素养。 首先学校对体育专业毕业的新安排老师要主动争取，让他们在大、专院校学习的体育专业有一席用武之地。其次把一些有体育特长的老师充溢到体育老师队伍里来，通过定期、专业培训，自修、函授等形式提高他们的教学业务实力，在实施课程改革中走出一条新路。加大对学校体育的投入，关切农村体育老师的生活正确对待农村体育老师的待遇，在教学中，同等要求，同等对待。在职称评定，奖金安排，工作量计算等方面一视同仁，敬重农村体育老师的劳动，调动体育老师主动性。同时加强专职、兼职体育老师的培训、函授、进修与观摩学
7、习，还要仔细扎实开展好体育教研组的活动。备课、听课、研讨、沟通环环相扣；激励体育老师培训、进修和观摩学习等，提高他们的思想觉悟和境界，提高文化素养，切实驾驭体育专业理论及相近学科的基础学问。体育老师要加强自身修养，弘扬敬业思想和奉献精神，以知求善，博学多才，为人师表，提高开拓创新和管理实力。强化竞争意识，要重视学习和探讨，创建生动活泼的教学环境。 3.适当调整体育老师的课时标准。 在农村学校里，有些体育老师的课时数20 节以上，其中不包括老师平常组织学校各类竞赛、课间操以及运动队的训练等工作。我个人认为，只有依据实际状况适当降低体育老师的课时标准要求，让体育老师从“起早摸黑”中解放出来，给他们
8、一点时间上的空间，细心去设计每一堂课，考虑支配每一个细微环节，提前打算好上课的一些打算工作和反馈信息，调整教学思路，这样更有利于实施课程标准。 总之，实施素养教化，是离不开体育教学的。要想彻底变更现有农村小学学校体育教学的落后现状，并非一两个人，也并非一朝一夕就能解决的事情。但我们坚信，只要各部门和学校的重视、体育老师具有高度的责任心和敬业精神，全身心地投入到体育教学中去，农村小学的体育教学工作肯定会迈上一个新的台阶。 浅谈农村小学体育教学的现状和对策 论文：浅谈农村小学体育教学的现状和对策1 浅谈农村小学体育教学的现状与对策 浅谈农村小学体育教学现状与对策 浅谈农村小学体育教学现状与对策优秀 农村小学体育教学现状 农村小学体育教学之现状 浅谈农村小学体育教学现状 农村小学科技教化的现状和对策 农村体育的现状调查及对策探讨 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页