《《大家都快乐》教案[版].docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《大家都快乐》教案[版].docx（8页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、大家都快乐教案版 大家都欢乐教案 金山小学 郭育珍 一、谈话导入： 孩子们，转瞬之间，郭老师已经和你们相处快有一年了，和你们这些聪慧的孩子在一起学习的这段时间里，郭老师感觉特殊欢乐！你们欢乐吗？对，我们大家都欢乐！ （板书课题）让我们带着欢乐的心情，一起来读读课题。 这节课，就让我们在学习中、嬉戏中度过一段欢乐的时间。 二、初读课文，整体感知 1、先请孩子们自己读读这首小诗，感受一个人学习的欢乐。留意：遇到不相识的字，自己想方法解决。解决不了的，在下面打个小点。好，翻到语文书第93页，读吧。 2、（点评）在孩子们读书的过程中我发觉某某孩子一边读一边圈真会学习。某某孩子圈完后又把课文连起来读，真
2、是个爱学习的孩子。老师发觉爱上了学习让他们变得特别欢乐，情愿和他们一样做个欢乐的孩子的小挚友，请看到郭老师的大屏幕，仔细听老师读读这首诗，特殊留意你刚才不相识的字和你和你感爱好的句子。 3、孩子们听的可仔细了，那么现在我请四个小挚友来读读这首诗，看看哪个孩子能读的比老师读得通顺流利，我就送送他一个大拇指。（生读）我把这个大拇指送给你们。 3郭老师从孩子们的眼睛和笑容里看出，孩子们已经喜爱上这首小诗了。那课文里的小挚友究竟做了些什么感到欢乐呢？ （生） （师）点评：你是从课文的第一小节知道的真能干，是个会读书的孩子。 你是从课文的其次小节知道的，真会学习。 你是从课文的第三小节发觉的，能从课文里
3、找答案，真能干 （哦，他们做了各种各样的嬉戏，所以心情特殊欢乐） 4、那你们想来做嬉戏吗？这一课的很多生字宝宝都和嬉戏有关，你会读了吗？ （开火车读词语。正音：“静、掰、乒乓” 分析字行：“踢”（这是个左右结构的字，踢球要用脚所以它有个足字旁）。“播” 这也是一个左右结构的字，播还可以组：播种，要用手所以有个提手旁。 “广”这个字让我们一起来记记它 书空）边开火车边贴。 5、孩子们，瞧你们读的多有节奏，真好听，那我们读诗肯定会读得更有韵律。 郭老师也想来和你们一起读书呢。欢迎吗？想和郭老师一起读书的孩子赶快看到大屏幕，郭老师读每一小节开头的一行，你们接着往下读。我先一个孩子来和老师一起作示范读
4、第一小节，其他孩子仔细听，这一次我们肯定能美美地读课文。 点评：一起读书的声音，就像乐器合奏真好听！ 三、学习第一节： 1、一起嬉戏真欢乐，一起读书也欢乐。但是现在的小挚友呀，常常独自由家。一个人玩什么嬉戏好呢？（板书：一个人玩）谁来读读第一节，其他孩子看到大屏幕，边听边找找一个人玩了哪些嬉戏？ 2、全班一起来读读这些嬉戏的名字。 3、只有三个嬉戏呀，我早就玩腻了，怎么会欢乐了，真的只有三个嬉戏吗？（生）不是（师）你从那里发觉的？（生）一小节有个省略号，就是有许多嬉戏，没写完。（师）点出省略号。除了这些嬉戏，你独自一人还玩过什么嬉戏？赶快想想，能不能再给我们举荐一个你觉得最最好玩的嬉戏？让大家
5、都和你一样，一个人也能欢乐的玩耍。（怎么玩的？跟我们讲讲） 点评：（哦，一个人逍遥自在地嬉戏，真欢乐！） （这个时候，没有人打搅你，静静地玩耍，真舒适。） （师）孩子们你们举荐的这些嬉戏呀，它们也来到了课堂上，让我们欢乐的和他们打打招呼吧！（积累木、听音乐、滚铁环、看图书） 5、郭老师小时候也像你一样，喜爱一个人静静地看书，和灰姑娘、白雪公主交挚友呢！ 这个时候，四周（出示词卡）静静静的。谁会读这个词？（指名读）（师）好宁静啊，一点声音都没有。（全班齐读）我把这个字宝宝单独请出来，你还相识吗？（静） 6、我看教室里哪里是静静静的，我就请哪里的孩子来当当小老师。（你来，郭老师嘉奖你带着全班孩子一
6、起读读这个小节，把你的欢乐和大家一起共享。） 四、学习其次节： 1、一个人嬉戏挺欢乐，但有些事儿啊得两个人做，合作起来才能把嬉戏做好呢。（板书：两个人玩）同桌两个孩子，想不想来作个读书的嬉戏？你们俩静静商议一下，怎么样分工合作，才能把其次节读好呢？ 2、根据你们刚才商议的方法，好好读一读其次节。一会儿我们要竞赛哪一对同桌合作得最好哦！ 3、指一对同桌。（其他孩子静静静地听，他们合作读书读得好，我们就把掌声送给他们） 点评：（他们一人读一行，合作得真欢乐啊。） （他们一人读两行，把欢乐融进了声音里呢！） （他们一起读完整个小节，这一对同桌把欢乐还写在了脸上！） 五、学习第三节： 1、郭老师呀想和
7、你们合作玩个猜谜的嬉戏，好不好？听好了哦！一两人托着一人上！谁猜出谜底啦？（生）众（出示“众”孩子真聪慧呀，一下就猜出了谜底。来当当小老师大声教大家读读这个字。和他一样猜到谜底的孩子立刻坐直，用动作告知老师） 2、所以我们常说（出示“三人为众”）。谁来读？那怎么才能把众字写好呢？请你留意看老师写。（范写）上面的人站得端端正正的，下面的两个人把他高高托起来，左下的人那一捺变成点（红笔），这样的字叫品字结构的字。请你在书上描一描。 六、学习第四节 1、（请两个描字描的好的孩子上台）现在我们来做个掰手腕的嬉戏，我来当裁判，你们来当啦啦队，好，预备，起先！ 2、这个嬉戏好玩吗？它的名字就叫掰手腕 3、
8、这个嬉戏原来是两个人竞赛，一个人当裁判，但是现在我们很多人玩，（板书：很多人玩）更欢乐！ 4、那么多人在一起做嬉戏，笑着、叫着，那是一件多么华蜜而又欢乐的事啊！让我们带着欢乐的心情，读读这个句子（很多人玩，更欢乐） 5、出示后3排，接着读 6、现在让我们大家一起来玩个很多人的嬉戏吧！（发卡片） 7、要做好这个嬉戏呀，须要全班孩子和郭老师一起合作。孩子们一起来读课文，当孩子们读到嬉戏名字的时候，拿着卡片的小挚友就赶快把这个嬉戏的名字贴到黑板上，全班孩子仔细地听，看看他们贴对没有。（贴嬉戏） 8、这些孩子真能干，这么多嬉戏都贴对了！ 9、（师）很多人玩（生）更欢乐 一起嬉戏真欢乐，一起读书也欢乐。
9、你的声音、他的声音，汇成一支欢乐的歌，让欢乐的声音响起来吧。我们来看着黑板，一起背背这首小诗 七、课堂小结、作业布置 这节课大家的心情真欢乐，做嬉戏、读诗歌。孩子们，欢乐呀无处不在，（板书单元主题：欢乐）它藏在嬉戏里、它躲在课文中、它写在小挚友的脸上，它住在小挚友的心里。课后呢，郭老师要布置给大家一项任务，到生活中去找寻属于你们的欢乐，下节课和同学们共享！ 大家都欢乐教案版 大家都欢乐教案 大家都欢乐教案 大家都欢乐说课稿 大家都欢乐优秀教案设计 大家都欢乐教学设计教学教案 大家都欢乐听课感受 大家都欢乐教学设计及反思 课文大家都欢乐优秀教学设计 大家都欢乐同步教学设计全文 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页