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1、大家都快乐教案 大家都欢乐 教学目标： 、认字15个，熟读生字，指导“众”字。 、让学生感受一个人是欢乐的，在集体中更欢乐，培育学生团结友爱的精神。 、能正确、流利的朗读课文。 教学过程： 一、创设情境，导入新课 1、嬉戏：泡泡糖，粘粘粘 师：上课 生：老师好！ 师：同学们好，请坐！ 师：同学们。你们喜爱玩嬉戏吗？ 生：喜爱。 师：现在啊，我们先来玩泡泡糖的嬉戏。请全体同学起立。 师：泡泡糖 生：粘什么？ 师：粘小手 （生依据老师的口令做动作）多个回合。 师：恭喜同学们全做对了，好的，请坐下。 2、揭示课题，板书课题 师：同学们，刚才我们玩嬉戏玩得怎么样啊。 生：很快乐。 师：是啊，我们玩嬉戏
2、啊大家都欢乐。今日，叶老师给大家带来一首儿歌题目是大家都欢乐。读一读。 生：大家都欢乐 师：怎么听不出小挚友们很欢乐呢？（再读一遍） 师：这首儿歌中的小挚友啊，很会玩，玩得可快乐了，现在老师给大家听录音，你们可要细致听哦，听听儿歌中的小挚友是怎么玩的，好吗？ 生：好。 听录音 二、初读课文、整体感知： 1、初读课文、自学生字 师：同学们你们喜爱儿歌中的小挚友吗？ 生：喜爱。 师：这首儿歌啊就在我们的语文书里，老师知道小挚友们已经很想读儿歌了，不过老师可要提示你们，儿歌中窜出很多生字娃娃，你可以用自己喜爱的方法和它交挚友，比如可以问问同桌,或者把不懂的字圈起来,等下大家一起来学习。小耳朵听好了吗
3、？ 生：听好了。 师：登记来了吗？ 生：登记来了 师：现在请小挚友们翻开书本93页。自己读读儿歌，起先吧！ 生自由读 师：小挚友们读得很好，老师发觉小挚友们很会学习，许多小挚友已经把字作上记号了。还没有的同学赶快做好记号。 师:接下来老师要来考考你们,和你们玩玩闯关嬉戏,想玩吗?有没有信念啊? 生:有 师： （学习生字的嬉戏） 1、叫号嬉戏 2、谜语识字 3、生字大搬家（教完生字） 2、练读课文 师：小挚友们真能干，自己就把生字学会了。这些淘气的生字娃娃呀，它们跑到儿歌中去了，你们还能找到它吗？ 生：能 师：好，现在请小挚友们一起来整齐地读一读.（生齐读课文） 师：下面我们一起眼睛看屏幕，我们
4、一起数一数，这首儿歌共有几个小节。（师生一起数） 用笔标出来并反馈 三、品读课文，体会欢乐 1、学习第一小节： 师：小挚友们，谁情愿来读一读第一小节/其次小节/第三小节。（分别请3个学生） 师：刚才。小挚友们把儿歌读得很流利，你们想去看看儿歌中的小挚友玩得欢乐吗？ 生：想 师：那我们可得把儿歌读懂了。看我们儿歌中的小挚友他一个人玩，都玩些什么嬉戏，我们请一个人来读。其他的小挚友拿出铅笔把他玩过的嬉戏画出来。 （生读） 师：很清晰，好样的。一个人都玩过哪些嬉戏呢？谁来告知我们。 生回答 师：小挚友们请你看一看文中的插图，那位小挚友在玩些什么嬉戏呢？ 生：回答 师：小挚友们真会视察。现在请看一看儿
5、歌中有一个词“静静静”什么意思？ 生：回答 师：四周都很宁静，静静静地，你们能用静静静说一句话吗？ 生：说话、 师：再来看这个词“独自”什么意思？ 生：回答 师：小挚友们，当你一个人在家时，你怎么玩？ 生回答。师板书。 师：老师知道同学们确定还有许多嬉戏没有说出来。这么多嬉戏我们能把它们都写下来吗？所以呀，我们可以用一个标点符号，谁知道是什么 生：省略号 师：小挚友真能干，能自己和省略号交上挚友了。这个省略号太奇妙了，它代表了那么多那么多嬉戏，看来一个人玩，挺欢乐（板书） 师：小挚友你能欢乐地读一读儿歌吗？谁来试试欢乐的读一读(指名读) 生：读儿歌 师：表情特殊的欢乐/老师感受到你的欢乐了。我
6、们大家一起欢乐的读一读。（男女读） 师：小挚友读得可真欢乐呀，来看屏幕，你能照着这个样子，看着黑板说一说吗？请你来。 师：小挚友们真厉害，都会编儿歌了。你们看一个人玩挺欢乐，假如两个人玩，三个人玩，更多的人玩，你们就会得到更多的欢乐。你还喜爱哪一个小节，你就大声的读读这个小节。并请视察课文的插图，看一看你都会玩哪些嬉戏。起先自己读一读。 2、自学 二、 三、四小节 师：哪位小挚友喜爱其次小节，喜爱其次小节的小挚友肯定有一个要好的挚友。 生邀请自己的好挚友读。 师：好，我们听 师：真让老师艳羡，儿歌告知我们两个人可以玩哪些嬉戏呢？ 生：回答 师：看来呀，两个人玩真欢乐。（板书） 全班读-师生协作
7、读 师：哪些小挚友喜爱第三小节。喜爱第三小节的孩子有更多的挚友 师：三个人呀，确定玩得特别欢乐，三个人可以玩什么？ 生回答 师：看来三个人玩欢乐（板书） 全班读-小组赛读 师：第四小节我们一起读。很多人可以玩哪些嬉戏？ 生读 师：是啊，熟话说人多力气大。看来儿歌中的小挚友可真会玩呀! 很多人玩更欢乐（板书） 师：当 我们大家一起玩的时候，大家都欢乐。 全班读 师：小挚友们，你们觉得怎么样玩最欢乐？为什么？ 生回答 师：原来呀，欢乐就在我们的身边，是不是啊，现在请你们自己欢乐的读儿歌，还可以加上自己喜爱的动作。 四、嬉戏结束：拍手歌 大家都欢乐教案 大家都欢乐教案 大家都欢乐教案版 大家都欢乐说课稿 大家都欢乐优秀教案设计 大家都欢乐教学设计教学教案 大家都欢乐听课感受 大家都欢乐教学设计及反思 课文大家都欢乐优秀教学设计 大家都欢乐同步教学设计全文 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页