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1、七年级语文上册 第三单元 第13课夏感教案 新人教版 第13课 夏感教案 一、教学目标: 1.诵读课文,驾驭生字词， 感知课文内容，理清文章思路，体会作者情感。 2.体会文章生动精确的语言特点，感受文章语言的魅力。 3.通过对美丽词句的赏析，培育学生酷爱自然，酷爱生活，酷爱劳动人民的思想情感。 二、教学重点:强化诵读,感知课文内容,理清文章结构,把握作者情感。 三、教学难点: 抓住美丽词句赏析课文，培育学生对大自然的酷爱之情。 四、教学过程、 一、导入新课 多媒体展示课件有关夏的图片。 师：夏天静静地走了，大家还记得它么，请你说说对它的感受？夏日太阳当空，我们都躲避阳光的时候，谁是最辛苦的人呢
2、？对，是我们的父母农夫。展示农夫伯伯烈日下锄禾的图片，看到这幅图片，我们能想到谁的什么诗？（生齐答锄禾），出示诗歌，学生齐背锄禾。师：大诗人李绅面对燥热的夏季满眼都是农夫劳作的艰辛，那么今日我们再来观赏一篇与这首诗有同感的当代散文中的精品梁衡的夏感。) 一、初读课文，整体感知。 现在，让我们走进梁衡的夏感。 1、作者简介出示ppt 2、同学们自读，解决生字词。出示ppt 3、看不懂的句子小组沟通。（读后出示课件检查学习状况） 二、再读课文，把握全局。 1、解题（老师尽可能地引导学生说出“感”的意思，如：感受、感动、感谢、感染、感觉、感想、感知、感情、感受等等） “感”可以怎么理解？” 2、展示
3、课件：边读边思索： a用文中的一句话说说梁衡对夏天的感受 b.说说作者通过哪几个方面来写自己对夏的感受？ 夏之景、夏之色、夏之人、 三、再读课文，赏析课文内容 1、自由朗读课文其次段，展示课件：找出本段中写夏每天气的句子用笔画起来。（学生读画，然后说说天气的特点：燥热或者火热） 2、请用你的语气读出天气的改变。（指名读，老师提示：可按天气的改变过程把握语气，先可慢读，天气热起来后就要读出热的气概） 3、在燥热的天气里，作者主要写了哪些景物？（草，树，蝉，阳光，远处的山，天上的云，麦浪） 调动了哪些感官在写？ 有“视觉”（细草、林带），有“听觉”（蝉儿长鸣），有“触觉”（热风浮动），有“嗅觉”（
4、麦子的香味） 4、过渡：作者捕获了夏天里有特色的景物，突出了夏天热情的气概，还以显微镜的效果视察了夏天的颜色。提示学生默看课文第三段，找出详细描绘夏之色的句子。这种颜色是一种什么样的颜色？（是一种金黄的颜色，更是一种透出旺盛的生命力的颜色。） 学生读第三段，展示课件：作者为什么说夏天是金黄色的？ 学生读出后，展示课件。 5、为了写这种颜色，作者用了什么写法？（对比）找出对比的句子，依据作者对夏天的描写也仿照它的形式写一句话。 仿照以下句式，结合课文或发挥想像，写一写“夏之色”。 春之色为冷的绿，如碧波，如嫩竹，贮满希望之情； 夏之色为_。 秋之色为热的赤，如夕阳，如红叶，标记着事物的终极。 示
5、例： 夏之色为火的红，如太阳，如辣椒，昭示着旺盛的生命。 夏之色为浓的绿，如树叶，如劲草，展示着漂亮的青春。 冬之色为冷的白，如冰雪，如天云，孕育着新的生命力。 冬之色为死的灰，如草木，如泥土，宣告旧生命的终结。 示例2：我喜爱“轻飞漫舞的蜂蝶不多见了，却换来烦人的蝉儿，潜在树叶间一声声地长鸣”这个句子，它采纳拟人的修辞手法，并用一个“潜”字写出了夏天的燥热。 6、学生大声读课文第四段。本段主要以朗读带分析（提示学生朗读的处理：语速要快，语气要段，要读出农夫的惊慌的心情）。展示课件：农人的活动有哪些？ 7、过渡：作者感知了夏天如此热情、成熟的景物，感受到农夫的惊慌、繁忙，那么作者对夏天有什么样
6、的感情？作者为什么把视觉对准农村的夏天而不是城市的夏天？（赞夏 ，更赞夏之人） 作者其实把自己当成了一个农夫，用农夫的眼光去视察夏日，则入眼都是金黄的麦子 和正在成熟的农作物；用农夫的心理去体验夏日，则生活散发的都是苦涩的汗水浸泡过的味道；用农夫的心灵去感悟夏日，则感受到的都是这种惊慌而又热情的旋律只有这样的夏日，才会给农夫带来收获，而收获的季节才是最让农夫“钟情”的季节 9、朗读最终一段，说说本段有什么作用？（点明中心、总结全文） 全文的结构：总分总。 四、七嘴八舌：说一说最观赏的佳句.修辞方法和好处。 七年级语文上册 第三单元 第13课夏感教案 新人教版 七级语文上册第三单元第课春教学设计
7、(新版)新人教版精 七级语文下册第三单元第课音乐巨人贝多芬教案(新版)新人教版精 七级语文上册第四单元第课短文教案(新版)新人教版精 七级语文上册第三单元第课济南的冬天教学设计与反思(新版)新人教版精 七年级语文上册 第三单元 第11课春教案 新人教版 七级语文下册第六单元第课华南虎教案(新版)新人教版精 七年级语文上册第三单元第课春教学设计新人教版 七级语文上册第课秋天的怀念文本解读新人教版精（举荐） 人教版七年级语文上册第三单元第14课秋天教案 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页