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1、江口小学班主任(新教师)团队校本研修总结 江口小学班主任（新老师）团队校本研修总结 为进一步加强和改进未成年人思想道德建设，切实加强学校班主任队伍建设，实现班主任工作向专业化、科学化的快速发展，依据县教化局、老师进修学校有关十二五老师培训工作的相关要求，结合我校实际状况开展了 班主任校本研修工作。通过一年时间的培训，我校班主任老师的责任感、使命感有了显著增加，创新意识有了提高，特殊是日常管理水平与操作实力正渐渐提升。为使学校班主任工作提升到了新的台阶，构建出创新型的具有专业化实力的班主任老师队伍。现对本年度状况作简要回顾。 一、理论研修，形成先进的教化理念 1、自主阅读 不断充溢 学校每月的班
2、主任例会上组织全体班主任开展各种理论学习，一年来，先后下发了班主任与家长沟通的艺术、农村小学班主任如何指导家庭教化、温馨老师创建中的班主任理论与策略等多份材料，让老师利用空余时间绽开学习吸取养分，充溢提高自己。此外，还要求要求每位班主任老师利用学校订购的各类教化杂志进行学习，要求老师每人每周阅读一篇与班主任工作相关的文章。老师们在自主学习、相互探讨与自我反思中不断提高了自身的理论素养和专业水平。 2、 专家引领 快速成长 近年来，我校在班主任队伍建设方面存在着较多的问题，学校的绝大多数班主任属于阅历型或事务型，忙于埋头苦干，真正能够运用管理理论指导自己工作的不多，班主任队伍的专业化建设相对学科
3、建设较为薄弱，大部分班主任没有相对稳定的符合时代特点的理论与实践相结合的内容体系。 为了使老师更多的接触先进的阅历和教化理论，我们邀请了进修学校德育室的胡诚老师来我校进行了关于主题班会课的若干问题的专题讲座。他的讲座为我校班主任培训工作注入了簇新的血液，鲜活了老师们的思想，有效提升他们在主题班会活动的设计与方案的撰写方面的实力老师，促进了大家的快速成长。 3、典型引路，促进提高 在班主任校本培训过程中，我们充分挖掘我校班主任的先进阅历，组织开展沟通与学习活动。比如：我校黄胜琴参与县优秀班集体评比活动时所设计一堂主题班会课诚信，我们须要你得到了德育室戴妮老师及验收组成员的一样确定，我们刚好组织全
4、体班主任对黄老师的活动设计方案进行了分析解读，找出可供学习借鉴之处。同时，我们还组织大家观看实录视频，开展评课活动，每位老师运用前期所学的理论，结合自己的教化实践开展评价活动。此外，我们以同样的方式，组织开展了对西门小学施玉美老师执教的爸爸妈妈我爱你主题教化的评课活动。这些活动的有效进行，起到了理论内化和推动实践的作用。 二、实践研修 ，提升实际实力 假如班主任想把自己的班队集体建设成充溢活力、充溢温情、充溢欢乐的和谐大家庭，那么就必需引导每个孩子“动起来”。而我们认为，要让孩子“动起来”，老师就要先“动起来”。为此，在检验班主任理论学习效果的过程中，我们开展了相关的实践研修活动。 第一项活动
5、就是班队活动方案设计。长期以来，由于学校班主任老师受到理论水平的限制，主题班会普遍存在形式主义的弊端，更突出的表现是，班会变成了表演，老师是“编剧”、“导演”；同学们是“演员”、“观众”。有些班主任为了使主持人和学生的发言、表演达到最佳效果。班主任组织整班学生不厌其烦地反复排练，从主持人到学生发言，一字不落。到时就象演戏一样演一遍，一切都在预设之中。为了测底变更这种现象，我们开展了主题班会设计方案的评比活动。经过前期的理论培训老师们的理念有了更新，思路打开了，设计的活动方案从环节到内容都符合要求。 活动二是案例分析 我们在日常工作中，激励班主任撰写工作案例和论文。学校定期开展德育案例、论文的评
6、比活动，并举荐优秀论文和案例参与上级部门的论文、案例评比，为班主任搭建成果展示的平台。我校班主任们通过对班级建设和管理的实践、提炼，撰写积累了不少优秀工作案例，个别老师的优秀案例还获得了县级嘉奖。 本次培训中，我们借助第三届十佳班主任评比活动，组织全体班主任老师开展了家庭教化指导叙事故事撰写活动，全校十三位班主任和三位新老师共同参加了这项活动，我校汤燕华老师撰写的民工子女家庭教化指导叙事故事参与了县级评比。通过活动，老师们对自己指导家长教化孩子方面的阅历与不足作了梳理，促进了自身实力的提高。 三、成果与反思 班主任校本研修工作的仔细实施、深化开展，有力促进了我校班主任队伍素养的提高，老师们树立
7、了终身学习、有效学习的意识。明确了工作的基点是爱心、责任感和科学看法。尤其是在班队活动设计、家庭教化指导等班主任基本实力有了显著提升。当然，仅靠这短时的培训是解决不了诸多问题的，我们也深深感到还有较多问题有待进一步探究解决。 1、在当前全面注意学科教学的大环境下如何坚持做好班主任工作。 2、如何解决班主任校本研修工作中校本培训的课程化的问题。学校虽然在努力，但所取得的成果还不够志向，尚未达到肯定的理论高度和实践深度，须要接着积累、不断完善。 3、为此如何让班主任校本培训范围延长到其他任教老师，真正发挥班主任校本研修的内涵发展，也是我们在实践工作中面临的难题。 面对困惑，我们要冷静反思、擅长总结
8、，我们知道阅历和成果的取得来源于工作实践。为此我们将在新形势下，接着以科研为先导，不断完善、充溢和提高班主任校本研修内容，充溢、完善班主任校本研修教材，延长拓展班主任校本研修的范围；我们将在原有基础上，更好地创建一支适应现代化教化需求的敬业爱生、德才兼备、具有现代教化理念、教学实力和探讨实力的班主任队伍，更好地为学生的健康成长供应更优质的服务。江口小学 2022年6月 江口小学班主任(新老师)团队校本研修总结 新老师班主任总结 新老师班主任工作总结 新老师班主任工作小结 教学反思新老师新班主任 新老师班主任工作学习汇报 新老师、新班主任培训方案 新老师研修总结反思 新老师班主任工作岗前培训讲稿 小学班主任研修总结 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页