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1、毕业歌教学设计（精选多篇）举荐第1篇：毕业歌教学设计 毕业歌教学设计一、导入师：今日老师给同学们带来了一段视频，在看视频的过程中思索：从视频中你看到了什么，有何感受？ 1播放九一八视频生：我从视频当中看到日本侵略中国，给中国. 举荐第2篇：教学设计毕业歌 教学设计：毕业歌执教者：赵广霞设计背景这是一个特别的时刻，孩子们即将离开幼儿园。三年的朝夕相处构成了人生初始最动人的画面；离别的依稀，升学惊喜，交织成离园之际的困难情感。本. 举荐第3篇：小学音乐 毕业歌 教学设计 毕业歌 教学设计1教学目标 通过学唱、观赏与创编,培育学生音乐表现力和做人做事的剧烈责任感。 2学情分析 通过学唱歌曲毕业歌,丰
2、富学生对农村生活的情感体验。感受浓郁. 举荐第4篇：,螃蟹歌教学设计 螃蟹歌教案【课题概述】螃蟹歌是一首流传于四川地区的民歌。歌曲/拍，徵调式，由上下乐句构成。旋律诙谐、活泼，表现了在河边玩耍的孩子们视察到螃蟹和发生在它身上的故. 举荐第5篇：水乡歌教学设计 水乡歌教学设计教学目标：1.学会本课 8 个生字，随文相识“渠、驳”。2.能正确、流利、有感情地朗读课文。3.通过感悟水乡的“水多、船多和歌多”，体会水乡生活的欢乐和华蜜。 教. 举荐第6篇：场景歌教学设计 场景歌教学设计教学目标：1相识“滩、艘”等12个生字。会写“园、孔”10个生字。2正确、流利朗读、背诵课文，初步感知数量词的用法。3
3、引导学生留心视察四周事物，仿照课文，尝. 举荐第7篇：卖报歌教学设计 卖报歌教学设计新郑市轩辕小学 岳晓莉 教材分析：卖报歌歌曲欢愉快泼、唱起来朗朗上口。歌曲中的主子公与学生年纪相仿，所以整体比较贴近 学生的情感世界和心理特点。. 举荐第8篇：螃蟹歌教学设计 螃蟹歌教学设计（唱歌课）一、教材分析这是一首流传于四川地区的民歌。歌曲为2/4拍，徵调式，由上下乐句构成。旋律诙谐、活泼，表现了在河边玩耍的孩子们视察到的螃蟹和发生在它. 举荐第9篇：螃蟹歌教学设计 螃蟹歌教学设计【教学目标】、学习运用四川方言轻愉快泼地演唱歌曲，体验歌曲诙谐活泼的心情，感受不同地域文化的特点。2、能够依据歌曲内容自主表演
4、，感受歌曲节奏，培育合作. 举荐第10篇：上学歌教学设计 官网： 点击查看内蒙老师考试真题上学歌教学设计教学目标1.感受关于大自然的音乐，能以歌声表达酷爱生活的情趣，知道同学之间的团结友爱。 2.动脑为歌曲编创新. 第11篇：螃蟹歌教学设计 螃蟹歌教学设计教学内容：人教版音乐二年级下册第三单元其次节螃蟹歌 教学目标：1.通过倾听、仿照来学习歌曲能用四川地方方言和诙谐、滑稽的心情演唱四川民歌螃蟹歌. 第12篇：教学设计卖报歌 教材分析：卖报歌歌曲欢愉快泼、唱起来朗朗上口。歌曲中的主子公与学生年纪相仿，所以整体比较贴近三年级学生的情感世界和心理特点。这单元在本册教材中是唯一对学生进行思. 第13篇
5、：明日歌教学设计 明日歌教学设计教学目标：1、诵读课文，理解诗句的意思，懂得珍惜时间的重要性。2、积累与时间有关的古诗或名言，做一个合理支配时间的人。 教学过程：一、导入：同学们上课之前，老. 第14篇：螃蟹歌教学设计 螃蟹歌教学目标：学问与技能：能用四川方言有表情的演唱歌曲。过程与方法：在听、唱、动等丰富的艺术活动中引导学生发觉美、表现美、创建美，感受螃蟹可爱好玩的特点，体验不同地. 第15篇：螃蟹歌教学设计 歌曲螃蟹歌教学设计一、教材依据 小学音乐人教版二年级下册第三单元音乐中的动物第三课螃蟹歌二、设计思路：螃蟹歌是一首四川民歌，歌曲活泼风趣，富有戏剧性，充. 第16篇：场景歌教学设计 场
6、景歌教学设计其次课时教学目标：1、相识12个生字，会读花园、石桥等6个词语。会写“孔、桥、群”。2、正确、流利朗读、背诵课文，初步感知数量词的用法。3、引导学生留心观. 第17篇：水乡歌教学设计 水乡歌教学设计教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、理解课文内容，理解“渠”、“荡”、“清波”、“驳”、“箩”等词语的意思。3、让学生在朗读课文的同时. 第18篇：水乡歌教学设计 水乡歌教学设计淮安市洪泽县试验小学 /王小青邮编223100 电子信箱461000143QQ.COM 本课教学内容为小学语文苏教版（国标本）二年级上册 【教材分析】水乡歌是一首诗. 第19篇：水乡歌教学设计 水乡
7、歌赏析水乡歌是苏教版小学语文第三册第20课。是一首诗歌，歌咏了水乡的秀丽风光和华蜜美妙的生活，抒发了酷爱大自然、酷爱生活的思想感情。全诗共三小节，分别写了水. 第20篇：水乡歌教学设计 水乡歌教学设计临泽县平川镇中心小学 一年级语文 李玉霞水乡歌教学设想一、教材分析水乡歌是北师大版一年级下册中的一首诗歌。诗题中歌字点明白诗人对水乡. 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页