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1、汽车营销专业教学计划书 随着改革开放的深化发展，我国的汽车工业早已经由“安排经济”时代过渡到了“市场经济”时代，已经由“卖方市场”转变为“买方市场”，汽车企业的竞争已经不是单纯的国内竞争，而是变成了激烈的国际竞争。让我们一起来看看吧，下面是小编帮大家整理的汽车营销专业教学安排书，希望大家喜爱。 一、汽车营销与服务专业的教学现状 汽车营销与服务专业主要是培育具有汽车营销学问和汽车服务技能、能从事汽车营销岗位的人才。那么，如何能更好的适应市场需求及汽车营销岗位要求，不断提高教学质量是当今汽车营销与服务专业所面临的一个重要课题。下面客观的分析一下目前的教学现状： （一）课程体系界限模糊 现在大多数高
2、职院校的汽车营销与服务专业都沿袭着市场营销专业的课程体系，把汽车营销与服务专业中汽车技术与服务这部分实力看的很淡，侧重于市场调查、市场营销、营销心理学等大众化销售授课内容，致使专业的课程体系与市场营销区分不大，与汽车营销与服务又若即若离，模糊不清； （二）理论教学课时比例偏重 在高职院校，汽车营销与服务专业现有的教学模式，大都偏向于理论教学，教学模式主要侧重于理论学问点结合案例分析，教学方法大都实行板书或ppt教学，案例导入的形式完成，在实际教学中效果极差，体现出枯燥乏味、抽象、学生不喜爱接受，学生提不起学习的兴致等弊端； （三）教学内容与营销对象汽车相离甚远 汽车营销与服务专业的教学目标是培
3、育汽车营销岗位人才，针对汽车进行销售及供应相应服务，而在实际教学中，各高职院校大都以一般类商品进行举例教学，对汽车这样的特别商品并不适用，也不符合实际汽车营销岗位需求，造成学生对汽车不了解、对汽车营销岗位不了解，最终导致放弃汽车营销与服务这个岗位； 二、汽车营销与服务专业教学改革的必要性 现有的各高校大多数专业培育都存在上述现状，但是，对于汽车营销与服务专业面临着势不行挡的教学改革，缘由主要有两点： （一）专业培育的学生与教学方法不适应目前，高职院校面对的生源大都是情商高、自律实力较低的学生，现有的教学条件下讲授的课程及教学方法跟中学教学模式相差不多，根本不能吸引学生的课堂留意力，也不能有效的
4、提高学生的学习爱好，专业的培育目标就不简单达成，这也是迫切须要教学改革的主要因素； （二）汽车营销与服务专业培育目标与市场岗位需求不符 目前，中国汽车市场上的营销模式主要有五种，即品牌专卖店、汽车交易市场、汽车销售集团、汽车超市和网上销售。中国区域跨度大，需求特点也千差万别，现今国内汽车市场品种繁多，加之各地区经济消费水平的差异，导致汽车的营销模式呈现出多样化的格局。因此，就亟待须要高职院校汽车营销与服务专业培育符合市场岗位需求的人才，就市场岗位需求进行专业性的教学改革；存在以上两点不适应，将会影响专业的可持续性发展，也会影响市场行业的健康发展，因此，改革燃眉之急。 三、汽车营销与服务专业教学
5、改革的方向 通过走访、调查、分析，发觉关于汽车营销与服务专业教学存在的几点问题，并结合自身的教学阅历分析、总结、归纳为两个方向须要进行改革，详细内容如下： （一）学生专业认知方向的改革 1、在保证学生综合素养全面教化的基础上，增加学生的专业、岗位认知课程，提高学生的专业学习爱好；例如：参与车展活动、参观各大汽车4S店； 2、增加学生的企业实践课堂，与企业合作，实现岗位一对一义工服务等项目，提高学生的岗位、行业忠诚度； 3、拓展学生的专业岗位认知范围，组织学生参观汽车4S店、汽车交易市场、汽车销售集团、汽车超市及网上汽车销售平台、二手车交易市场、汽车后市场等专业相关领域，增加学生对专业将来就业的
6、信念； （二）专业教学的改革方向 1、教学体系的改革 加大汽车专业技术课程：汽车营销与服务专业首先定位在汽车领域，加大汽车品牌、汽车结构性能、汽车功能、汽车价格定位、汽车销售服务项目等专业学问量； 增加汽车销售礼仪、销售技巧课程：针对汽车这种特别的商品进行分析、论证、学习销售礼仪及技巧，是汽车销售岗位必需具备的实力目标； 增加汽车驾驶技术课程：学院应在学生获得驾驶资格的前提下，进一步培育学生的驾驶技能，以为客户试乘试驾供应更好的全程服务，为培育高素养全技能型人才做打算； 增加实践教学项目：在满意汽车销售基本岗位实力的前提下，增加拓展实力课程，例如汽车营销策划、汽车车展，熬炼学生从一线销售岗位上
7、升到管理岗位，为学生以后的职业生涯发展做好打算； 整合专业课程：根据企业岗位实力设置课程，依据课程设置岗位实力目标，依据实力目标设置教学任务，设计教学过程，使学生在接触职业教化时就能精确定位将来的发展方向； 2、教学方法的改革 互联网教学：可以开放教学模式，实行开放式、发散式教学；例如：以奇瑞汽车为例，让学生自发搜寻关于奇瑞汽车的一切资料，包括商标、品牌标记、企业发展历程、名下车系、品牌的市场定位、市场占有量、口碑、汽车技术性能价格优势及劣势等等，进行探讨，这样的教学方法可以提高学生的自主能动性，也能增加理解和记忆； 企业实践课堂教学：可以带学生常常到企业一线去，视察、模拟、倾听工作现场的环境
8、、工作流程、工作职责、工作看法等相关信息，回到教室进行模拟训练，培育学生的职业素养的同时，提高学生的自主能动性，也提高了实践技能； 小班额授课、分组教学：以任务为主线，围绕汽车营销与服务绽开学习，这样的教学模式便于互动、便于管理，效果好； 教学融入辩论模式：举例分成两组，代表两个市场定位相近的品牌，相互陈述自己代言汽车的优势，亮点，服务等信息，促进学生的应变实力的同时，加强学生的沟通实力，强化学生对品牌、性能、价格、定位、服务统一销售的模式； 教学融入实践教学内容：举例汽车驾驶课程、汽车运用维护课程、汽车车展会场策划、汽车配置、配饰统计并排名等项目。 汽车营销专业教学安排书 汽车营销安排书 汽车营销教学安排 汽车专业教学安排 汽车修理专业教学安排 教学安排书 教学安排书 教学安排书 汽车营销与爱心商城安排书 汽车修理专业教学安排 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页