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1、昆仑路小学心理健康教育工作汇报材料 洒满阳光 花儿绽放 昆仑路小学心理健康教化工作汇报材料 育人贵在育心，心理健康教化是学校素养教化不行或缺的一部分，对学生的智力发展和身心健康的重要作用不言而喻，更是当前学校教化的新任务和新要求。两年来，我校本着全员参加、面对全体、矫正预防与全面发展相结合的原则，以让学生学会调试和学会发展为最终目标，重点帮扶与长期关注相结合，充分发挥爱心和同理心作用，学校的心理健康教化工作有序开展，师生的心理健康水平有了明显提高。 一、领导重视，健全和完善心理询问组织机构细化分工 组 长：田秋萍 副组长：周春红、田明丽、王永勤 组 员：徐琪、杨凯、马贺、陈珊、洪建奇、丁祖会、
2、张蕊 二、培训引领，全面提高心理健康老师综合素养 对于心理询问师来说：学问是最表层的，技能是中间层次，素养是最内层的。为了更好地提高心理健康老师的专业素养，我校心理健康老师王永勤、周春红、徐琪、田明丽、马贺、陈珊、洪建奇参与了华夏心理学校组织的相关切理培训，取得了心理询问师结业证；同时，利用业余时间丁祖会、张蕊、杨凯、翟丽霞、张会平、高彩虹、刘会娜8位老师相继参与了省里组织的“心灵成长”活动和家庭指导师”的相关活动，在活动中培育了娴熟与良好的助人技能，提高了心理教化的理论和实践水平。 三、科学建设，全面提升心理健康教化规范化水平 心理询问是心理健康教化的重要途径，心理询问室是为学生供应心理询问
3、的专业场所。为更好地规范心理询问工作，学校特地配备“心语屋”一间，坚持科学性、以生为本、通用性、针对性的原则，配齐了办公桌椅、资料柜、心理图书资料、常专心理调查问卷等，硬件齐全、环境温馨，询问室制度包括询问室管理制度、询问师工作制度、老师工作制度、工作守则等，统一上墙、规范管理。 四、创新载体，全面促进师生心理健康成长 心理健康教化应贯穿学校活动的全过程，以引导为主要途径，以活动为主要载体，把心理健康教化有机地融入学校的日常教化教学活动之中。一年来，我校结合实际，主要开展了以下几项工作： 1、传播正能量 践行心理宣言 “笑对人生”是昆小人的心理宣言，他们读着，想着，同时也践行在实践中，时刻以微
4、笑自信的姿态面对生活，传播着属于自己的正能量。 2、关注老师健康，广泛开展形式多样的活动，对老师进行心灵养护。本着“欲予学生健康的心理，为师者必先心理健康”的观点，我们非常关注并努力让每位老师都驾驭心理健康教化的基本常识，并注意培育老师们运用基本的心理常识来解决问题的实力。 “一培”即每学期实行一次老师心理健康培训，由我校邀请王纪琼、桂贤娣师到校进行讲座，或讲案例，或分析现象，或心灵按摩在培训过程中，心理辅导老师用不同的方式来增加大家的心理健康意识，并针对测试中凸显出来的问题进行调适，优化老师的心理素养。 通过开展华蜜来敲门活动，让每位老师感受生命的意义，提示自己是华蜜，华蜜地生活，快乐地工作
5、；校内金点子，激励大家用敏锐的眼睛发觉工作中的便捷方法，如何做最精的自己，高效地工作。我来露一手展示活动，激励老师们拥有自己的专长，既能站稳讲台，又能玩转舞台，在提升特长的同时，增加对生活的酷爱，在周五例会的展示过程中，大家的笑声、掌声此起彼伏，让每个人都懂得:用两幅眼睛看世界，用乐观看世界，万物皆好，用悲观看世界，万物皆恶。“书香伴我成长”栏目，通过领导班子以文学某一专题，带领大家沐浴书海，感受书的墨香，领悟人生的真谛，让心沉下去、让心静下来，眼光会变得更高远，思想变得更深邃，传递人间正能量，以正性思维、用怀柔之心来面对生活，心灵得到了粹取和进一步的升华。 3、多管齐下，让每个学生都健康欢乐
6、成长 （1）测试与引导相结合，维护学生心理健康 每学期心理辅导老师都会针对低、高年级学生不同的心理特点，采纳不同的方式来了解每一个学生的心理动态，并建立心理成长档案，针对孩子们暴露出来的不良倾向，再利用班班通来给孩子播放有关视频，让他们从楷模的身上学习正确的做法，跳跳羊的乐观，尼克胡哲的坚毅都给孩子们留下了深刻的印象。 （2）开展丰富多彩的活动，树立阳光心态。 1.为了让孩子度过一个欢乐的童年，我们始终坚持开展“阳光大课间”活动。带领孩子们每天走到操场里，走到阳光下，充溢活力的“舞动昆小”校本操，让孩子们伸展每一根筋骨，燃放全部的激情；各年级依据不同特点所编出来的校本操，不但缓解了疲惫，强健了
7、体魄，而且学会了合作、学会了熬炼、学会了观赏，真正实现了“我运动、我健康、我欢乐”的美妙愿望。 2.组建“昆小七彩社团” 铺就孩子的成才之路。周五下午，每位孩子选择一个自己喜爱的社团，主动参加，既发展了孩子的特长，又提升了学生的综合素养和审美情趣。 3.形式多样的节日活动，纯净了师生的思想。在“三八”节到来时，开展、“我为妈妈”洗脚的活动，让孩子懂得感恩，珍惜亲情；“八一”建军节到来时，带领学生走进部队，感悟到军民鱼水情，知道爱国；“九九重阳节” 走进敬老院，表达敬老、孝老心；十月一日国庆节组织“献给妈妈的歌”活动，相识到每一个中华儿女应有的一颗赤子之心，爱国之情。 4.每周独特的升旗仪式，也
8、无形中树立孩子主动进取、阳光向上。周一升旗展示，都有每班学生的才艺展示，在展示中，彰显了特长，唤起了孩子要不断进取的意志。学校还时常邀请关工委的老革命干部，给学生们做报告，了解革命历史，懂得对各种资源的珍惜。在班会课上，也充分利用身边的事例告知孩子，遇到不同的问题如何处理，如何和身边人相处。在各种活动，释放了孩子的压力，树立了正确的心态。 （2）重点帮扶，长期关注 孩子的心灵是脆弱的，也是敏感的，我们无法预料一次偶然事务会给他们的心灵带来怎样的涟漪，更无法预料他的心灵成长之路从今会发生怎样的偏差。鉴于这种状况，我们实行重点帮扶与长期跟踪的做法。寄宿班的学生，平常多数时间都在学校生活，六年级学生
9、，即将面临“心理断乳期”，须要重点关注；不仅如此，单亲等特别家庭状况的学生和班级里的学困生也是我们重点关注的对象，于每周 二、周四下午准时开放心理询问室，激励他们把自己的困惑说出来，主动主动求助。心理辅导老师针对学生的心理特点采纳疏通、引导等方法，使孩子们更好地适应四周的环境，保持良好的人际关系，擅长学习他人的特长；同时心理辅导老师与班主任及任课老师建立“帮扶绿色通道”，不定时地对这些同学的生活、学习动态进行沟通、关注。 （3）爱心帮，同理心扶 有这样一句话：有爱心的人更简单受到孩子的宠爱。对于一些留守儿童为了弥补他们心理上的空缺，我校对他们的关注秉承着“爱心帮，同理心扶”的原则。爱心，沐浴着
10、孩子的心灵，让孩子在昆小的大家庭中健康成长；同理心是心理工作的助推器，让心理辅导老师从更高层面上理解孩子的内心，引导孩子的人格发展。 除此之外，我校还主动邀请心理专家来我校做家庭教化专题讲座，让家长和孩子一起成长，提倡对孩子强化志向教化，注意赏识教化，引导自我教化，以培育孩子自信自强、活泼开朗、自主独立的心理品质。 五、激励观赏，全力呵护心理健康之花常开 王梓曦，一个内向、羞怯的女孩，平常由爷爷奶奶照看，第一次听说她的名字是在全校师生为她捐献的仪式上，当时就在想：“这样的孩子须要多关注”。凑巧，不久我就教他们班的课，第一节课，我就让她多次回答问题，并且每次都激励他，她举手的次数越来越多了，下课
11、了她立即跑到讲桌边，看着我给其他孩子辅导，我看了她一眼，她就笑着跑开了，就这样过了一个月，我发觉，她是孤寂的，从来不主动与别人沟通，总是静静地看别人玩耍。下课她还是会来到我身边，还是笑着，但不再跑了，渐渐的，会和我说上两句话，我也有时会给她讲一些和同学相处的方法，孩子一每天改变着，脸上的笑容更绚丽了，回答问题的声音更大了，渐渐的也起先和其他孩子一起玩了。对于孩子，最好的心理辅导的方法就是激励、观赏，只有这样，他们的心里才会开出自信之花，生活才会更精彩，我多次这样总结着。 心理健康教化须要在工作中不断摸索和创新，我信任在各级领导和各位专家的支持激励下，只要我们擅长思索，多找方法，勇于实践，坚持用
12、爱心为学生筑建温馨家园，用同理心贯穿始终，肯定会发挥心理工作的育性、启智、强能、激力、健心、导行等功能，让昆小的孩子健康欢乐成长。 洒满阳光 花儿绽放 心理健康教化工作汇报材料 昆仑路小学 2022年11月 昆仑路小学心理健康教化工作汇报材料 小学心理健康教化工作汇报 小学心理健康教化工作汇报与小学心理健康教化总结 心理健康教化工作汇报 心理健康教化工作汇报 心理健康教化工作汇报 小学心理健康教化工作汇报材料 小学心理健康教化工作汇报材料 小学心理健康教化工作汇报材料 心理健康教化工作汇报优秀 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页