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1、背影 语文教案模板（精选多篇）举荐第1篇：语文教案背影 第1课背影教案教学目标1、训练用一般话正确朗读的实力学习圈点批注的读书方法。2、理解关键语句的含义。3、体会中心与段落层次的关系。4、通过学习课文引导学生视察父. 举荐第2篇：背影初中语文教案 1驾驭生字词“藉、簌、逛、踌躇、橘、蹒跚”等。 2感受文章所表达的父子情。3学习本文平实的语言和传神的细微环节描写。 教学重难点：教学器材：打算两张桌子。 课前预习 基. 举荐第3篇：特级语文老师背影新解读 【共享】特级语文老师王君对背影的新解读新教法生之苦痛与爱之艰难背影再读 读背影，亦可用关键词分析法。第一个关键词：冬天 朱自清本人曾说明：背影
2、乃是纪. 举荐第4篇：语文教学论作业：背影教学设计 请比较以下关于背影的教学设计，至少选择其中两篇，谈谈你的看法。背影教学设计张广武 【设计思想 】背影是传统篇目，其优秀的教学案例数不胜数。笔者在教学这个名篇. 举荐第5篇：初中语文 朱自清背影教案 背影 朱自清教学目标1、朴实的语言他含深情是本文的教学重点；2、课文其次、三段对表达中心的作用是本文的。 教学难点1、教学中要引导学生通过反复的朗读加深对课文内容的理. 举荐第6篇：背影教案 背影教案 汉言401班14507118李娜教学目标：1、通过比较阅读，学习传神的细微环节描写。2、有感情地朗读课文，体会洋溢在字里行间的父子深情。3、体会本文
3、的民族传统美德，父亲对儿. 举荐第7篇：背影教案 11.背影课型（讲读） 两课时 时间：9.28 教学目标：一、理解课文以背影为线索，以时间、空间为依次记事写人的结构特点。二、理解关键语句的含义和朴实而饱含深情的语言特色。三、理解. 举荐第8篇：背影教案 【教学目标】1、驾驭生字词及关键语句在文中的作用及所蕴含的情感。2、整体感知课文内容，体会朴实语言所饱含的丰富情感。3、感悟本文所表现的父子情深。 【教学重难点】1、. 举荐第9篇：背影教案 设计意图：背影是朱自清早期散文的代表作之一，作品采纳纪实的手法，以质朴的语言，以一种独特的视角背影，抒写了父子在那种特别的社会背景之下两颗心灵、两个生命
4、相互依存、. 举荐第10篇：背影教案 背影一、教学目标(一)学习本文抓住人物在特定环境下的特征进行细致描写的特点。(二)理解关键词句所表达的特别感情。(三)感受浓浓的父子深情。二、课时支配2课时三、教学过. 第11篇：背影教案 背影课程设计一、教学目标 1.驾驭文中的重点字词，理解关键词语在表达感情方面的作用，学习独具匠心的传情艺术和精致构思。2.通过听读、朗读等方式从整体上充分感知课文内. 第12篇：背影教案 教学依据: 背影是一篇家喻户晓的名篇，作者以洗尽铅华的质朴演绎了中华传统文化的精义：亲情、孝道与感恩。新课标中指出：“语文课程丰富的人文内涵对学生的精神领域影响是深. 第13篇：背影教
5、案 背影教学设计一、导入好，我们起先上课。请同学们把课文翻到第三页彩图。图上的这位人物是谁，大家知道吗？对，是朱自清。那我们学习曾经学习过他的一篇什么课文啊？对，春。好，在学. 第14篇：背影教案 背影教案教学目标1帮助学生养成默读习惯，提高默读速度 2理解文章中父亲的四次“背影” 3感受父爱的宏大 教学重点 1望父买橘 2情境教学一、导入好，我们起先上课。请同学们. 第15篇：背影教案 背影教案设计(人教版八年级必修)教学目标：、抓住“背影”这一感情聚焦点，展示人物心灵的写法。2、朴实的语言风格。3、通过体会文章所表现的父亲的深深的爱子之情，培育学生. 第16篇：背影教案 背影教案教学目标:
6、依据八年级的学生对文章的理解大多停留在文本浅层的学情分析和作为名家名篇的纪实散文的文本定位,确立了以下教和目标: 1.学问与实力:明确文章的线索,体会. 第17篇：背影教案 背 影教学目标1帮助学生养成默读习惯，提高默读速度 2理解文章中父亲的四次“背影” 3感受父爱的宏大 教学重点 1望父买橘一、导入好，我们起先上课。请同学们把课文翻到第三页. 第18篇：背影 教案 教学设想： 本课是名家名篇，主要围绕特定环境中“背影”的描写，来表现父亲的爱子之心和作者的念父之情。教学适合采纳自主参加活动的教学方式，实施探究性学习，驾驭自主式学习的方. 第19篇：背影教案 背影教学设计 导入：请看这首散文诗
7、。4岁：我爸无所不能。 5岁：我爸无所不知。8岁：我爸并不是无所不知。10岁：我爸成长的年头和我们特别的不一样。12岁：哦，很正常，我爸对这件事毫. 第20篇：背影教案 教学重点：1、父子情深 主题2、朴实的饱 含深情的语言3、摄取闪光的选材构思方法 教学过程：一、导入： 同学们，当有人请你给他照张相时，你是摄他的正面、侧 面还是背面？正面大家的想. 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页