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1、我的小书包（优秀） 我的书包说课稿 我的书包 ，选自人美版教化课程标准试验教科 书美术第十二册第三课。我从教学内容、教学目标、学情分析、教学流程、板书设计等几方面来谈谈自己 对这一课的相识与设计。 一、说教材内容： 我的书包是一节“设计 . 应用”领域的课程 内容。高年级学生对设计的概念并不生疏，本课的教 学正是以设计书包为动身点，培育学生的视察、分析 与创建实力，使学生能够了解设计理念，提高设计意 识，学会简洁的设计方法，并将设计理念运用到自己 的设计中，创建出更有创意的作品，同时培育创新精 神，养成擅长关注身边事物的习惯。 二、说学情分析： 六年级学生思维独特、特性显明。在此之前的几 册中
2、，学生对于设计课已经有了初步了解，本课旨在 使学生通过学习进一步了解艺术设计与生活应用的密 切联系，相识到设计要遵循以人为本的原则。 三、说教学目标： 为了更好的完成教学任务，我给本课定位的三维 教学目标是：学问目标：了解书包的设计理念，设计 的书包要美观与好用相结合。实力目标：学会视察和 2 分析书包各部分的特点和功能，学习简洁的设计图画 法，能够设计一款既美观又好用的书包。情感目标： 养成关注身边事物的习惯，提高视察和分析实力，了 解设计要以人为本的原则。 四、教学重难点： 本课教学重点：视察、分析书包各部分的设计意 图，了解形象与功能之间的关系，运用简洁设计图的 画法设计一款自己的书包。
3、 本课教学难点：运用设计理念，设计出既美观又 好用的书包。 五、说教法学法 结合六年级学生的心理特点，充分借助多媒体教 学手段，运用了情景导入法，谈话法，拟人法，直观 演示法、合作探究法、展评法等多种教学方法。为学 生营造一个充溢学习爱好、学习愿望的氛围，通过大 量图片展示和视频演示并配以老师直观讲解演示，辅 助学生感受、品尝、操作、实践、体验、学会基本的 设计制作。这节课我本着来源于生活、立足于生活的 原则，设计了以下五个教学环节。这节课我本着来源 于生活、立足于生活的原则，设计了以下五个教学环 节 激趣导入 引出课题（用时 1 分钟） 3 孩子们是最喜爱看动画片的，我就以直观好玩的 动画导
4、入，吸引学生，激发学生对书包的爱好，引出 课题我的书包 。并板书课题。 讲引视察 巧画书包 （用时 13 分钟） 书包对学生们来说并不生疏，首先让他们了解书 包的外形特征。我就设置嬉戏问题找不同，让学生主 动探究。用嬉戏的方式，使学生能够在嬉戏中主动对 书包进行细致的视察。培育学生的视察实力，层层深 入。提出问题（ 1 ）你都见过什么样的书包？（ 2 ）说 说你用的书包是什么样子的？ （ 3 ） 让学生拿出自己喜 欢的书包相互展示，让学生了解书包是由哪几部分组 成的？并通过对课件中图片的视察，了解书包书包箱 体、书包带、外部装饰，此环节是让学生了解书包的 基本结构，为下一个环节作铺垫。 为了突
5、破本课的难点， 还要进一步拓展设计思路。 设计问题引导学生思索： （ 1 ）想一想，年龄不同 的人运用的书包一样吗？会有哪些不同？ （ 2 ） 假如你 是设计师，你想给什么样的人设计一个什么样的书 包？有什么特殊的地方吗？在认知书包的基础上拓宽 学生的视野，引导学生看书并观赏课件中的图片，各 小组有针对性地探讨回答书中的问题，更深化地对书 包的设计细微环节进行探讨。了解到书包的主要功能是为 4 了便利人们携带学习用具的，了解体会出设计要以人 为本的理念，为自己的设计打下基础。在老师提出的 问题引导下， 学会视察和分析探讨。 让学生再次视察， 自己提出想了解的问题。提高自学与互学的实力，同 时培
6、育合作精神 大胆创作 艺术实践。 （用时 20 分钟） 学的目的是为了用，美术课堂中最重要的就是作 品的创作过程，这一环节中，我的作业提示是：为需 要的人设计一个既好用又美观的书包 。 在学生创作的 同时，我还选择了悠扬的雪山情作为背景音乐。 给学生创建一个欢乐轻松的情境，让学生在创作中获 得肯定的创作灵感和欢乐。 作业展评，感受胜利（用时 5 分钟） 为了培育学生的自信念，获得胜利的欢乐，我从 作业的完成、作品的构图效果、语言的表达等方面， 让学生自评、互评，同时赐予指导。力求让每个学生 在这节课中都有收获，获得胜利的喜悦。 课堂拓展，情感延长（用时 1 分钟） 先出示两张太阳能旅行包的图片
7、，你在生活中还 见过哪些包？它们在材料和功能上有什么特点？给大 家讲一讲。 七、板书设计： 这样的板书设计直观明白既符合高年级学生的认 知特点，又体现本课的教学内容，对本课教学也起到 了很好的铺助作用。 我的书包 书包的结构 书包箱体 书包带 外部装饰 我的小书包（优秀） 我的小书包 教案 我的小书包 教案 美术我的小书包教案 4.我的小书包 我的小书包教学反思 小学作文：我的小书包 大班美术我的小书包 小书包 我爱我的小书包教案 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页