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1、心理咨询师考试复习教案 第六章 询问心理学学问 第一节 概述 其次节 历史上的几种理论观点（理论模型） 第三节 心理询问的对象、任务、分类和一般程序 第四节 不同年龄阶段的心理询问 第五节 婚恋和家庭心理询问 第六节 性心理询问 学科说明 1、为心理询问的临床实践供应最基本的相关学问； 2、是一门不太成熟的学科； 3、通过严谨的科学探讨获得的理论还非常有限； 4、询问心理学的理论，大部分只是对临床现象所 作的视察和阅历性的说明。 第一节 概述 第一单元 询问心理学简史 一、心理询问产生的学术背景 1、高尔顿（1882） 提倡测量、探讨差异、提出相关。 2、卡特尔（1890）首发心理测量论文、常
2、模比较。 3、韦特默（1896）儿童行为矫正诊所。 4、比内-西蒙（1904）编制第一个智力 量表。 5、帕森斯（1908）职业指导运动。 二、社会背景 1、四大源头 心理测量 心理卫生：比尔斯（1907） 职业指导运动：帕森斯（1908）、职业选择 人本主义心理学诞生 2、重要标记 1953 APA规定培育标准及伦理纲领； 1955 正式颁发执业执照； 1956 指出询问心理学的应有三方面的贡献： 促进个体精神世界的发展 促进个体与环境协调 敬重差异，促进成员的发展 询问师的目标：促进个体实现自我。 其次单元 心理询问的基本概念 一、心理询问师的职业定义 心理询问师是运专心理学以及相关学问，
3、遵循 心理学原则，通过心理询问的技术和方法，帮助来 访者解除心理问题的专业人员。 二、操作性定义 1、心理询问的特征 人际关系 心理活动的过程 特别的服务行业 2、心理询问的定义 钱铭怡： 心理询问是通过人际关系，运专心理学的方法，帮助来访者自强独立的过程。 本教材： 心理询问是心理询问师帮助求助者解决心理问题的过程。 对心理询问的描述（感悟性）： 是“心与心的按摩” 是“生命的流露” 是“灵魂的对话” 是“科学与艺术的结合” 三、心理治疗 1、定义： 心理治疗是心理询问师对求助者各类 心理与行为问题进行矫治的过程。 询问与治疗的异同 同：理论、对象、助人自助、良好关系； 异：询问 非标准化
4、治疗 标准化 询问 协商性 治疗 强制性 询问 起源在美国 治疗 欧洲 询问 硕士的专业训练 治疗 博士 第三单元 心理询问师的基本条件 国家标准规定的职业实力有： 1、视察实力 2、逻辑思维实力 3、表达实力 4、人际沟通实力 5、自我限制实力 一、专业学问 理论：门理论课程 技能：种技能 法律与职业道德：相关法律、伦理守则 二、思维方式 （一）唯物主义观点： 遵循自然规律依据事实工作。 （二）普遍联系观点： 、心身一体的观点 、心理、生理和社会交互作用的观点 、整体性观点 （三）限制性观点 、职责限制 、时间限制 、情感限制 、询问目标限制 （四）发展性观点 历史、逻辑、现实相统一的发展观
5、。 三、询问师的基本看法 中立性看法 、能保持客观性 、能使来访者增加信任感 、使来访者感到被敬重 四、心理询问师应有的心理素养 、品行：具有利他、真实、朴实、踏实的人格魅力； 、自我平衡实力： 、擅长容纳他人： 、有剧烈的责任心： 、有自知之明。 第四单元 我国心理询问的历史、现状与展望 一、简史 30年头：丁瓒 ， 第一位临床心理学家。 北京协和医院。 50年头： 60年头： 80年头：翻译、引进。 新中国四个阶段： 1、启动阶段（1949-1965）； 2、空白阶段（1966-1977）； 3、打算阶段（1978-1986）； 4、初步发展阶段（1987现在） 二、现状 （一）职业化 1
6、、社会化水平； 2、社会效益； 3、经济效益； 4、组织建设和信息沟通； 5、社会认可； 6、职业标准出台。 （二）需求和职业的差距 1、需求和学科的差距； 2、需求和从业人员的差距。 三、对我国心理询问的展望 专业化 职业化 市场化 本土化 将来有如下特点： 1、越来越本土化； 2、需求的广泛性和普及性是必定趋势； 3、职业化必将接着向前发展； 4、心理询问职业与邻近学科渐渐区分开来。 要点： 1、心理询问的定义 2、心理询问师的基本条件 （学问、 技能、 思维方式、 基本看法、 心理素养等） 其次节 历史上的几种理论观点 第一单元 精神分析理论 概括为五个部分： 一、心理结构： 意识 心理
7、结构的表层，能够觉察到的心理活动。 前意识心理结构的中层，没有觉察，但可以唤醒 的意识中来的心理活动。 潜意识不能觉察的心理活动，包括本能及原始冲 动和被压抑下去的记忆、动机、须要等， 随时都企图得到满意。 二、人格结构 认为人格是由本我、自我和超我三部分构成。 本我：遵循欢乐原则 自我：遵循现实原则 超我：遵循道德原则 三、心理动力 心理活动的驱动力是一种能量，来自生物本能。 早期 生本能：个体保存。 性本能：种族持续。 后期 生本能： 死本能：攻击、侵扰等 四、心理发展 在不同阶段，不同部位或区域的满意，构成 人格发展的不同阶段。 1、口欲期 （0-1） 2、肛欲期 （1-3） 3、生殖器
8、期（3-5） 4、潜藏期 （5-12） 5、生殖期 （12岁以后） 五、适应观点 人对环境的适应，会实行各种应对方式。 1、变相宣泄：性本能通过“隐性梦”来变相宣泄。 2、自我防卫：指个风光临冲突或挫折时，在其心理 活动中具有自觉后不自觉地解脱焦虑， 以复原心理平衡的适应性倾向。 焦虑分为三种（根源不同） 1、现实性焦虑 2、神经症性焦虑 3、道德性焦虑 防卫机制： 压抑 投射 臵换 反向 合理化 升华 转移 等 防卫机制运用得当： 解除焦虑，适应现实。 防卫机制运用不当： 虽然感觉不到苦痛，但却以症状形式 表达，形成障碍。 其次单元 行为主义理论 抛弃主观内省， 将客观行为作为研 究对象。
9、一、代表人物 巴甫洛夫：（先驱）经典条件反射 华生： （创始人）条件反射 刺激反应 模式 斯金纳： （新行为主义）操作性条件反射 现行行为是从前行为的结果。（压杆食物） 班杜拉：强调学习过程中，人自身的能动作用。 基本概念： 1、替代学习； 2、自我强化； 3、行为自控。 二、行为治疗 是运用试验确立的行为学习原则和 方式，克服不良行为习惯的过程。 三、行为治疗的5个步骤 四、行为治疗的主要方法 系统脱敏法 仿照学习法 厌恶治疗法 强化法 第三单元 认知心理学 一、“认知”： 指一个人对某一事务的相识和看法，包括 对过去事务的评价，对当前事务的说明，以及 对将来发生事务的预期。 二、观点： 个
10、体的认知活动，对人的心情、情感、动机 和行为，有较强的调控作用。 困扰我们的不是事务本身，而是我们对事务的看法。 三、认知疗法 变更认知因素的结构、调整认知 的逻辑、理顺各认知阶段的联系，由 此解决心理问题。 贝可 艾利斯 第四单元 人本主义心理学 一、基本观点 以人为本，强调人的尊严和价值，敬重每一个体的自由选择和独特性。认为人是有理性的生物，具有创建性和无限发展的潜能。 人本主义心理学中有两大重要理论： 1、马斯洛（1908-1970美国）： 以须要层次为基础的自我实现论。 2、罗杰斯（1902-1987美国）： 以自我观念为基础的自我论 二、人本治疗法 以人本主义心理学为基础发展起 来的
11、心理治疗法。所谓人本治疗法， 是指以接受治疗的当事人为中心的一 种治疗方法。 来访者中心疗法 是以罗杰斯的自我理论为基础发展形 成的心理治疗方法。 心理治疗是以来访者为中心，通过创 设和谐、自然、暖和的人际关系，帮助来 访者相识自己，重建真实的自我观念，向 着自我实现的目标发展。 第五单元 人性心理学 一、基本概念 （一）人性 即人的三种基本属性。 1、生物属性 2、精神属性 3、社会属性 （二）人性心理学 从人性动身，在三种基本属性之间的辩证 关系中，把握心理活动及其规律。 （三）心理动力 三种基本须要构成了人类心理发展过程的全部 心理动力。 （四）特性心理 1、特性的形成 2、特性的差异
12、（五）心情与健康 三种人性基本需求能满意，则产生健康的正向 心情，反之，则产生负向心情。 二、对诊断、询问、治疗的指导 诊断：全面收集三方面资料。 询问：三属性失衡，使其复原平衡。 治疗： 要点： 精神分析 行为主义 认知理论 人本理论 人性主义心理学 第三节 心理询问的对象、任务、分类和一般程序 第一单元 心理询问的对象、任务 一、对象 1、发展性询问对象 精神正常，但遇到了与心理有关的现实问题，并 恳求帮助的人。 2、健康询问的对象 精神正常，但心理健康遭到破坏，甚至达到“可 疑神经症”状态的人群。 3、康复性询问的对象 曾经是精神病人，在临床治愈后，通过心理询问帮助他们康复社会功能，防止
13、疾病复发的人群。 心理询问对象的条件（马建青，1992）： 1、具有肯定的智力基础； 2、内容合适； 3、人格基本健全； 4、动机合理； 5、有沟通实力； 6、对询问有肯定信任度。 二、任务 帮助正常人群化解各类心理问题； 克服心理障碍； 订正不合理的认知模式； 调整人际关系； 深化自我认知， 强化适应实力； . 促使个体成长的任务有五个方面： （一）相识自己的内部和外部世界； 内部世界： 自己的主观阅历世界，按自己的意志来编排； 外部世界： 外界的客观现实世界，不随我们的意志而变更。 （二）订正不合理的欲望和错误观念 美国心理学家艾利斯(1913- )认为，不 合理信念主要有以下七点： 1、
14、在个人与他人的关系上，个人必需受到他人的接纳、爱顾 和支持； 2、一个人若想有自我价值，他就必需是无所不能，而且在行 为表现上，必需做到十全十美的地步； 3、社会上有些为非作歹的坏人，此等坏人必需受到严格的法 律制裁； 4、躲避责任与面对现实解决问题，两者比较，前者恒久比后 者简单； 5、个人所希望的事情不能得偿所愿时，那将是可怕的损害； 6、个人的一切不幸，不是环境所逼迫，就是别人所加害，个 人对不幸后果所带来的苦痛，实无能为力； 7、个人现在的一切苦痛，乃是由于过去的不幸所造成而现在 的一切苦痛，又会造成将来的不幸。 （三）学会面对现实和应对现实 1、面对现实： 遇到挫折和不幸，不躲避，回
15、到现实，做当下的事。 2、应对现实： 用精确、合理的方法，对现实事务做出反应。 三种反应方式： 感性反应：对外部事务心情化的应对； 理性反应：对外部事务用概念和事物之间的逻辑关系去应对； 悟性反应：对外部事务能以超脱的看法，站在更高的位臵上，用哲理把事物看穿。 （四）使来访者学会理解他人 理解 应用已有学问揭露事物之间的联系而相识新事物的过程。其水平随所揭露联系的性质和人的相识实力而异。 (五)增加自知之明 相识自我 接纳自我 发展自我 实现自我 与自己和谐相处 （六）帮助求助者构建合理的行为模式 其次单元 心理询问的形式分类和一般程序 一、分类 （一）按性质分类 发展询问 健康询问 康复询问
16、 （二）按规模分类 个体询问 团体询问 （三）按时程分类 短程询问（1-3周） 中程询问（个月内） 长期询问（个月以上） （四）按形式分类 门诊询问 电话询问 互联网询问 二、心理询问的一般程序 （一）资料收集 途径（方法） 内容（生理、心理、社会） （二）资料的分析 （三）综合评估 （四）诊断 （五）鉴别诊断 （六）制定方案 第四节 不同年龄阶段的心理询问 以发展心理学为基础，在不同年龄 阶段的心理特征背景下，解决相应的具 体的问题。 第一单元 幼儿 儿童 少年期心理询问 一、婴儿期的心理询问 感知觉充分发展 母语影响，（发音、语法） 建立亲密的依恋关系； 心理发展最大的威逼是 平安感没有满
17、意。 二、幼儿期的心理咨 心理活动充分发展，自主行为增加，语言与 词汇快速增加与正确应用； 嬉戏和口语是教化的核心； 关注与自尊和自信相关的信息，成人的言语 和看法，对他们至关重要； 情感表达不充分，心理障碍更多表现为行为 障碍，如多动、缄默多余动作、攻击或退缩 行为等等。 三、儿童期的心理询问 思维快速发展； 学习和初级社会关系是教化的核心； 促进和爱护孩子探求未知世界的欲望； 激发孩子的学习爱好； 错误的教化观念； 教化背离基本宗旨； 教化要敬重差异性； 厌学心情严峻； 特别家庭对孩子心理的影响。 四、少年期的心理询问 身心发展不平衡引发的各种冲突； 独立意识增加； 其次抗拒期的对象主要是
18、父母； 和孩子建立同等敬重关系； 帮助孩子顺当渡过青春期； 接纳和调整不良心情； 性科学的教化； 正确面对早恋问题； 网络成瘾（厌学者、孤独者） “不合群”，“孤僻”等只是短暂的外显行为； “目中无人，不服管”，多数由于成人管理无能所致。 抗拒期的特质极易被看作缺点； 最须要父母师长的敬重、暖和、理解和支持。 其次单元 青年期的心理询问 重点中学 非重点中学 高校生常见心理问题表现在： 适应新环境； 驾驭新的学习方法； 人际关系 制定自我发展目标； 恋爱； 毕业、择业。 建立家庭 第三单元 中年人的心理询问 中年人有多重压力； 平衡工作、家庭和生活的各种关系； 家庭失败； 对躯体、事业表现出不
19、满； “职业枯竭”； “过劳死” 第四单元 老年人的心理问题 生命衰退和毕生发展的不同观点； 心理年龄和生理年龄的距离； 生活风貌个体差异极大； 更年期综合症；（春蝶再生） 离、退休后的适应； 再社会化； 老年人精神独立是华蜜是重要基础； 空巢现象。 失落感，孤独感； 第五节 婚恋、家庭心理询问 第一单元 恋爱问题的心理询问 一、爱情 1、定义： 是男女双方相互依存和性、情相互赐予并彼此理解 和接纳的过程。 2、不同观点： 爱情是非理性的事物； 爱情就是纯精神之爱； 爱情要满意人的三种属性的须要； 生物属性 性爱（性满意） 三种属性 精神属性 情爱（心理满意） 社会属性 恋爱（依附满意） 二、
20、爱情困惑与障碍的心理询问 爱情是人类非理性体验， 爱情自身不遵守理性的逻辑。 询问中只能敬重来访者的主观 体验，使之相识自己的情感， 做出自己的选择。 其次单元 婚姻问题的心理询问 对绝大多数人来说， 爱与被爱是他们成年生 活中的最重要的内容。 一、苦涩婚姻的缘由 婚姻：是被法律形式约束的两性关系。 是由浪漫爱情、道德规范以及法律责任、经济关系、家族社会等一系列因素构成的困难联系。 二、影响夫妻关系的因素 1、结婚动机 （价值观） 2、恋爱时过度心情化 （非理性选择） 3、角色适应 (多角色心理打算） 4、心理相容程度 （彼此的接纳） 夫妻心理冲突多由下列因素引发： （p175） （一）需求不
21、满 1、自我价值、自尊心； 2、性的须要； 3、感情须要； 4、经济需求； 5、爱好、爱好一样 （二）价值观不一样 （三）双方自我远离 （四）性差异 美满婚姻必需满意如下条件： 双方必需要有完全同等的感情； 必需不干涉双方的自由； 必需保持双方身体上和精神上最完备的密切友情； 对于价值必需要相近标准。 假如具备了这些条件，我信任婚姻就是两人中间 最美妙和最重要的关系。 （罗素 1872-1970 英国哲学家、文学家） 三、婚恋询问的一般原则 1、专心理学学问指导询问，而不是仅从法律、道德角度进行询问； 2、用爱情的定义去推断爱情的质量； 3、在来访者处于理性状态中进行询问； 4、鉴别真假爱情；
22、 5、爱情是追求性、情、依恋及道德满意的复合动机。 第三单元 家庭问题的心理询问 一、家庭（心理学家的定义） 在现代社会里，家庭是个体合情、合理、合法地满意三种基本需求的特别社会功能组织。 二、家庭询问主要原则 1、科学推断； 2、将问题详细化、客观化； 3、保持价值中立； 4、不替来访者作选择； 5、敬重来访者隐私权； 6、夫妻双方同时参与。 三、亲子关系心理询问 （一）亲子关系的概念 1、自、然人的伦 血道 缘德 关关 系系 ； ； （天定） 2（自定） 3、法定的哺育、监护和赡养关系 （法定） （二）亲子关系问题的心理询问 良好亲子关系的三个基本条件 1、亲、子双方对亲子关系有全面、正确
23、的理解； 2、对人伦道德有端正的看法； 3、有发展的眼光看待对方。 家庭教养方式 1、权威型： 2、放纵型： 3、民主型： 孩子问题主要来自父母、家庭； 亲子关系要同等、敬重； 满意孩子合理的须要； 调整不同阶段的亲子关系。 第六节 性心理询问 举荐探讨者： 李银河 社会学家 吴阶平 性医学专家 潘绥铭 性学探讨专家 张北川 同性恋探讨专家 刘达临 中国性文化探讨专家 第一单元 人类性科学概述 一、基本概念 1、性是人类繁衍的基础； 2、性行为是人的一种本能； 3、人类的性科学由性道德、性法律、性生理、性医学 和性心理学构成； 4、人类的性由三种因素构成： 性的生物因素：遗传、神经系统、内分泌
24、系统等。 性的心理因素：性需求、动机、看法、认知、心情和阅历等。 性的社会因素：家庭、宗教、人际、道德和法律等。 二、人类的性特征 （一）性的普遍性 世界上任何一个人都与性有关。（克隆人、试管婴儿） （二）功能多样性 1、生殖须要； 2、夫妻关系的纽带； 3、满意心理须要，维持心理平衡和心理健康； 4、达到某种目的的手段。 （三）选择性和排他性 （四）责任性 （五）文化和社会的制约性 三、性道德与性看法 （一）性道德 是在社会生活中形成的，是对性行为的规范。 1、具有限制功能和调整功能 2、性道德的多样性 多样性 一样性 继承性 双重性 3、现代性道德的特点 肃穆性 性行为应在婚姻内进行； 性
25、行为应是双方爱情的表达； 同等 性行为过程双方自愿； 性行为双方享有同等权利和义务； 科学 医学原则 生理学原则 性心理学原则 （二）性看法 三因素构成 性认知：对性规范和性学问的相识。 性情感：对性行为的心情体验，即对性生理反 应的主观感受。 性行为倾向：对性行为的期盼和意向。 其次单元 性心理询问的内容与方法 健康性心理的基础 一、合理的性动机 1、符合和遵守社会行为规范； 2、建立在爱情之上； 3、遵守道德原则； 4、不背离详细的文化要求； 5、是自觉、文明和科学的动机。 合理的性动机应是情、理、法三者的统一。 二、科学的性学问 包括如下内容： 性生理学问 性心理学问 性道德学问 性行为
26、操作学问 性行为的各种内在规律 三、健全的性生理 人类的性行为有其自然的生理基础； 心血管系统、神经系统和内分泌系统对性行为都有较大影响； 药物依靠、过量饮酒和抽烟对性行为有不良作用； 无节律的生活会降低和谐性行为的质量； 健全的性生理是和谐性行为的基础； 四、良好的心理状态 人类性行为是其精神生活的一个特别部分； 心情状态和留意状态是维持性行为过程的重要条件； 整特性行为过程都处在困难的心情情感的体验之中。 五、高尚的性道德 性行为以夫妻忠诚、以爱情为基础； 性行为必需双方自愿； 性行为应遵循利他（她）的道德原则； 遵循相互敬重和彼此满意的原则； 双方享有同等权利和义务。 六、恰当的环境 私
27、密的空间； 宁静舒适的环境； 色调、温度、音乐、温度、气味等温馨元素。 心理询问师考试复习教案 心理询问师教案 心理询问师考试攻略 心理询问师考试模拟试题 心理询问师考试改革分析 心理询问师认证考试是心理询问师认证考试最终的春天（举荐） 心理询问师论文 心理询问师总结 心理询问师答辩 心理询问师文件 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第37页 共37页第 37 页 共 37 页第 37 页 共 37 页第 37 页 共 37 页第 37 页 共 37 页第 37 页 共 37 页第 37 页 共 37 页第 37 页 共 37 页第 37 页 共 37 页第 37 页 共 37 页第 37 页 共 37 页