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1、快乐读书吧：漫步世界名著花园（优质教案） 欢乐读书吧：闲逛世界名著花园 教学目标： 1引导学生读世界名著，了解作品内容，感知人物形象。 2通过沟通学习阅读世界名著的方法。 教学重点：引导学生读世界文学名著，了解作品内容，感知人物形象。 教学难点：通过沟通学习阅读文学名著的方法。 一、创设情境，激情导入。 1.每一本名著都是独一无二的花朵，你触摸到它的那一刻，便是奇遇的起先。（板书课题）正如泰戈尔的诗句：“当我们闲逛在阳光下，若能不期而遇，我想我会无限惊异地停下步履。” 2.鲁滨逊漂流记就是这样一本令人无限惊异的书。同学们，鲁滨逊漂流记这部小说肯定深深地打动了你。鲁滨逊在荒岛上战胜了各种困难，坚
2、韧生存下来的精神，使他成为一个英雄的象征。 （板书：鲁滨逊漂流记） 二、了解作品内容，感知人物形象。 1.鲁滨逊给你留下的怎样的印象？为什么？ 用自己的话，结合故事内容，简要说说人物的主要性格特征。 2.这本书吸引了不少读者对其进行评论。 阅读往往能唤起读者独特的感受和理解，即使读同一本书，不同的读者，心得体会也可能不一样。 三、沟通外国文学作品的阅读方法 （一）了解课外阅读状况 1.你还阅读哪些外国文学作品，哪些作品中的人物给你留下了深刻的印象？ 2.谈谈你是在什么时间、怎样进行阅读的。 3.你有什么好的阅读方法，能够让我们走进经典的外国文学作品？一起和大家共享。 （二）沟通外国文学作品的阅
3、读方法 1充分表达自己在阅读外国文学作品中所遇到的困难。 如，有些名著读起来有些难，不像流行读物那样通俗易懂；不熟识作品的历史背景和文化氛围；不了解人物思想和行动的缘由；对外国民族文化知之甚少；时空跨度大，内容上感到生疏；作品太长，须要较多阅读时间等。 2探讨阅读方法 （1）激发持续的阅读爱好 外国文学作品是人类文明的珍贵财宝，是几千年来各国民族创作的艺术珍宝。优秀的作品其实就是生动形象的教科书，对一个国家、一个民族的社会风貌、风土人情等的综合反映。是我们了解世界的窗口，更是我们与文学大师对话的阶梯，是精神的享受。下面我们就来探讨，有哪些好的阅读方法能够让我们走进经典的外国文学作品。 （2）小
4、组探讨 A划分小组，推选小组长组织探讨，汇总大家的看法，最终参加班级沟通。 B明确探讨要求：小组成员要结合课内外阅读阅历，探讨阅读外国文学作品的方法。 C最好能结合自己阅读的外国文学作品。 （3）全班沟通 各小组代表发言，全班共同总结阅读方法： A对于有些难懂的名著，要认为能成为经典的书不简洁，是人类才智的结晶，就让自己沉下心来，越读越有味。 B在起先阅读一部作品前，先大致了解它的写作背景，能帮助理解作品的内容和价值。读的时候假如能做一些读书笔记，收获会更大。 C阅读中可以在书上页面空白处作一些批注，随时写下自己的感受，阅读后通过写阅读卡或读书笔记留下读书思索的轨迹。并可以与读过这本书的同学、
5、家长、老师进行沟通。 D看到特殊喜爱的段落或精彩的语句，可以摘抄在笔记本中，并把页码标注下来。 E假如遇到人物关系比较困难的状况，可以画一个人物图谱，以便在后面的阅读中随时查阅。 F.读完整本书以后，还可以写下全书的结构，以及作者在书中想要表达的一些想法。 四、拓展延长 1信任你可以读更多 在这个单元里，我们接触了好几本世界名著，它们不仅情节引人入胜，更有困难的内涵，正因为如此，阅读才更有乐趣。 鲁滨逊漂流记背后显明的时代烙印，骑鹅旅行记字里行间的怀乡之情，汤姆索亚历险记对自由的憧憬和对社会的讽刺，都须要我们渐渐去品尝。 出示书名爱丽丝漫游奇境及图片，出示精彩的段落。正如刘易斯.卡罗尔创作的爱
6、丽丝漫游奇境也是如此。 介绍爱丽丝漫游奇境的主要内容，了解故事情节，感知人物形象。 五、课堂小结 1.同学们，翻开经典的外国文学作品，我们会置身一个异彩纷呈的历史画廊，进入奇情异闻的异域他乡，那跌宕起伏的精彩情节、血肉丰满的风云人物，将使我们开阔眼界，丰富学问，启迪才智，带来新颖的阅读体验。 2举荐课外阅读书目：夏洛的网爱的教化窗边的小豆豆王子与贫儿假如给我三天光明等。 欢乐读书吧：闲逛世界名著花园（优质教案） 世界名著读书笔记举荐 10本世界名著读书笔记 世界名著读书笔记300字 世界名著堂吉诃德读书笔记 世界名著读书心得体会 世界名著凄惨世界读书心得共享 欢乐读书吧（教案） 欢乐读书吧教案 欢乐读书吧教案 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页