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1、班班主任工作总结(发言稿) 20222022学年度其次学期 不断尝试，尽力而为 班主任工作总结 高一（2）班 本学期起先，依据中考成果进行了文理分班，接到学生的名单，心情变得很不是味道，正如有个学生说：“老师，你的孩子都给人家养了”，好舍不得。除了5个是原来班留下来的，其他的都是其他班的学生。看着一大堆不相识的学生名字，脑海片空白。但现实终归现实，工作还得要接着。 一、民主与专政相结合，严抓不放 针对现在的学生纪律比较松散，闲谈多，烫发染发严峻等的问题，我实行了“民主与专政相结合”的方法。分班前天晚上，我根据成果、原班级将学生的座位、宿舍等进行了编排。宿舍的编排原则是原班级的学生分散在各个宿舍
2、，以免拉帮结派，将班级分化。座位的编排原则是同宿舍的不在座位四周。尽可能将相识的学生分散开来，一来可以避开拉帮结派，二来有利于新同学之间的更广泛的沟通。 在第一节政治课改为上班会课，重点讲了两大内容：如何融入新班集体和严格遵守纪律。我让学生让新生了解他们所在集体对他们提出的相关要求。之后我逐一进行说明，哪几条是学校和国家对他们作为一名中学生的要求，哪几条是我作为他们的班主任给他们提出的建议，并且告知他们我为什么提出这样的建议。最终，我支配学生将班规十条抄写在后黑板上，进行一个星期的公示，有看法的可以在公示期间内以纸条的方式写好交给我，否则，一个星期公示期结束后，不论是学校和国家提出的要求，还是
3、我提出的建议，每一条都要严格执行，一旦有违反，严惩不待。 二、发挥分组学习作用和主题班会作用，提高班的凝合力 班级的团结始终是我的心病。他班后，依据原班主任的举荐，我选了一些班干部。但是在管理中，有些班干部擅长处理好同学之间的关系，有些不主动、不负责任管好本职，再加上有些学生纪律意识淡薄，不听从管理，最终引起班级冲突激化。最头疼的就是值日班干与学生之间的冲突，更主要的是班长与其他学生之间的冲突。为了分化这种冲突，我实行了学习小组制。即以三张桌为团队组成一具学习小组，由组长来管好6个人，把范围缩小，便利管理。 当然，我不会天真的认为真的一点冲突都不会有，因此，冲突要解决光靠制度是不够现实的，冲突
4、解决的关键还是要做通学生的思想工作。但是这样的冲突确定是普遍性的，而不是个别的，假如要逐个逐个进行思想工作，那只能累晕班主任，于是，我利用班会课的时间开展了“扬帆起航”、“发觉优点，正视不足”、“担当责任，无悔人生”、“变不行能为可能”、“停止埋怨，学会感恩”的主题班会，进行群体性的思想沟通。让学生在班会中，感悟主动的选择对人生的重要性，让学生感悟人性的光辉，感悟宽容，感悟爱。我始终坚信一点，思想确定行为，要变更行为，就要变更他们的思想。 三、做好学生与科任老师的桥梁，树立科任老师的高大形象 在班级管理中，还有一块很重要的任务，就是做好学生和科任老师之间的桥梁工作。特殊是刚分班的时候，学生原本
5、已经适应了原来的科任老师的教学风格，现在几乎全部科任老师都换了，风格也不一样。不行能让老师适应学生，只能变更自己去适应老师。若是班主任处理不好，则会让学生与科任老师之间的冲突外现，最终影响到该科整体的学习状况。常常找机会跟学生们讲解并描述科任老师的良苦专心，要他们好好珍惜各科任老师的这份心，努力学习。我们班数学、地理、化学、历史始终学的不是很志向。我尽量协调老师与师生之间的冲突，对着他们都说出优点。当老师知道学生如此在意，知道学生如此有信念的时候，作为一名老师，更是会倾尽全力去教授学问。老师教得快乐，学生学得有信念，成果自然会越来越好。 没有哪个班的老师是十全十美的，只有我们班主任擅长发觉科任
6、老师的美，并将其转达给学生，学生就能更好地观赏科任老师，让师生关系更好，最终使得学习爱好更高。另外，学生对学科的在意和信念，对老师的褒奖，都应当通过班主任之口传达给科任老师，因为学生对老师的认可和对该学科的深厚爱好，会是科任老师强大的教学动力。在这方面我尽力做了，但效果还不算好，以后我还要接着努力。 四、勤于师生沟通，调整好学生的思想。 当然班主任在班级日常管理进入正常轨道之后，工作重心就转移到学生的思想工作上来。要做好这点，首先要求班主任擅长发觉存在问题的学生，要做好这点，我主要采纳两种途径，一是早晚读以及上课时进行视察，二是通过宿舍长，班长等值的信任的学生进行宿舍内部成员异样状况的了解。当
7、然视察到了，重要的是如何做通思想工作。这点的确很难做好。因为班主任的角色是比较多重的，在班级日常管理的时候，若是不够严格，确定会被学生欺压的。然而太过严格，没有弹性，往往又会受到学生的疏远，在须要做学生的思想工作的时候，将会困难重重。 在高一上个学期，别人看我的时候，都会新奇，你真的做班主任了啊？你看起来是很好脾气的那种，管得住那学学生吗？高一第一个学期是摆正学生学习看法的契机，最好的时机，所以分班前，我的学生学习氛围浓郁，好多中层生跃居上层生。可是，有些老师想到以后会分班，不太重视这个契机，导致有些学生觉得上了高一可以玩玩，不努力学习。我现在的学生，绝大部分学生都是这样的看法，成果才退步这么
8、大。面对这个问题，我只能靠个人沟通来逐个击破。 班主任在做学生工作时，要做好角色转换，因为此时不是班主任和学生在谈话，而是挚友之间在谈话，或者是大挚友和小挚友之间的沟通。所以，在谈话之前，肯定要让学生明白老师的苦心。我们班有一个单亲家庭的男生，很内向，而且做事情显得比较偏激，心情波动比较大，但是很少影响其他同学。有一次晚读的时候，他趴在桌子上，睡觉，怎么叫都不读书。我就把他叫出去。他仍旧是一副爱理不理的样子。我就跟他说，“我其实可以完全不用理你的，因为你在那里睡觉一点也不会影响到其他同学，我作为班主任，只要你不影响到其他同学学习，你做什么我都可以不管你。但是，我觉得我有责任提示你，我有必要对你
9、负责，假如不是把你当成挚友，我压根就不会花时间在你身上。你现在也是 16、17岁的人了，也该学会自己调整自己的心情了，你现在遇到问题了，是希望我帮你参谋一下，还是想我给你一点时间和空间自己进行调整？”最终，他选择了自己调整，回到课室后，这个男生很快地进入了晚读的状态，接着复习。学生和老师之间的隔膜，往往是因为学生不明白老师的苦心，或者是因为老师没有充分了解学生。 本学期做班主任的确好辛苦，不断尝试一些方法，取得了一些成果。例如每个月取得了文明班称号，在体操竞赛中取得三等奖。在学期末的江门调研试考试中，各学科成果在所进步，尤其语文、英语和政治的平均分排在全级第一。但是，我班还是存在好多问题，如学
10、生上进心不大，纪律习惯散慢，收获非不大，只是在硬着头皮坚持着。班里还存在好多的问题，希望自己能在以后的班主任经验中，能够一一探究出来。另外，我始终寻求班级的自主管理模式，这学期有些许突破，但是仍旧须要更深化去探究。 2022年7月 班班主任工作总结(发言稿) 班主任工作总结(发言稿) 毕业班班主任发言稿 学前班班主任发言稿 中途接班班主任发言稿 八一班班主任发言稿 毕业班班主任发言稿 毕业班班主任发言稿 毕业班班主任发言稿 班主任工作总结发言稿 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页