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1、第五课 游戏 第五课：嬉戏 教 学 目 标： 一、通过歌曲的演唱，感受蒙古族民歌的特点，并能自编动作表演。 二、在倾听我是人民小骑兵中能听辨出音乐力度的改变，简述音乐表现给自己的感受。 三、初步了解音的凹凸，并能结合生活中的声音听辩、感受。 教 学 建 议： 一、本课可支配两或三课时完成。 二、本课以蒙古族民歌或描写蒙古族人民生活的器乐曲、舞蹈构成一课，旨在通过音乐的学习感受并了解蒙古族音乐。老师结合多媒体，让学生更多地了解民族风情，如吃的、住的、用的物品等。 三、把本课学会的歌曲唱给家里人或挚友听。 教 材 分 析： 本课从形式上分可分成观赏和唱歌两个部分。观赏曲子有两首。一首是管弦乐火车波
2、尔卡，另一首是钢琴曲捉迷藏。教唱歌曲有两首。一首是火车开啦，一首是躲猫猫。从内容上看，歌曲火车开啦和管弦乐火车波尔卡都是以火车为题材的，而歌曲躲猫猫和钢琴曲捉迷藏是以儿童嬉戏为题材的。但不管怎么分，整课教材是以嬉戏贯穿始终的，充溢了儿童天真、活泼的情趣。 二、教学重点、难点。 教学重点：观赏火车波尔卡、捉迷藏感受音乐的显明形象，并养成良好的观赏习惯。学习歌曲火车开啦、躲猫猫，通过嬉戏的形式，养成听音乐做动作的习惯。 教学难点：依据音乐创编动作进行音乐嬉戏活动是教学的难点。 三、课时支配。 依据教材内容的特点把该课划分为三课时。第一课时：表演火车开啦和观赏火车波尔卡。其次课时：表演躲猫猫和观赏捉
3、迷藏。第三课时：复习以上内容进行创编与嬉戏活动。 第一课时 一、教学目的： 1、通过听火车波尔卡，唱火车开啦等音乐活动，表达自己童年生活华蜜快乐的心情。 2、学习用快乐活泼的心情、灵巧的声音清楚、精确地演唱歌曲。并通过歌曲的嬉戏，养成听音乐做动作的习惯。 3、能结合自己的感受填写节奏，并能整齐地读出三声部节奏。 二、教学过程。 （一）组织教学 学生随音乐火车开啦律动进教室，老师组织学生分成三组分别到米易站、成都站、北京站入坐。 （二）利用课件和玩具激发学生的学习爱好。 小挚友们，你们去过北京吗？到北京我们坐什么车去啊？（火车）今日老师要带你们到米易火车站去坐火车。拿出火车玩具让学生视察并让学生
4、进行开车演示，然后打开多媒体课件，播放火车启动、加速、到站的片断，让学生了解火车的汽笛声以及火车启动、慢跑到加速和有规律的快速运行，最终火车到站减速到停止的全过程，然后老师带着学生上火车，使学生进入到嬉戏的情境中去。 三、学习歌曲火车开啦 1、老师提示学生火车立刻就要开啦，请学生坐好，播放火车开啦的录音，初步感受歌曲。 2、通过按节奏读歌词等形式学唱歌词。 3、听老师范唱，学生小声跟唱。等学生会唱后要指导学生用欢快、活泼的心情，灵巧的声音清楚、精确地演唱歌曲，并自编动作表演。 四、观赏火车波尔卡 （一）倾听火车波尔卡 1、初听音乐，让学生感受乐曲显明的形象，可提示“你想到了什么？”说说自己想像
5、的事物。 2、简介乐曲轶事，引导学生说说乐曲中描述的火车是怎样开动的。 3、复听乐曲，让学生随意做动作感受。 （二）编创与活动 1、播放课件中火车开动的各种声响，让学生学学火车的叫声、大轮声和小轮声，并完成书本的填写。 wu - wu - honglong honglong _ _ kacha kacha _ 2、请三组同学分别仿照火车叫声、大轮声和小轮声。然后进行小组间的合作。 两组间的合作：a、同时读出火车叫声和大轮声。 b、同时读出大轮声和小轮声。 三组间的合作：同时读出火车叫声、大轮声、小轮声。形成三声部的效果。 3、依据节奏和强弱分组设计“火车开来，又开走了”的情景。 4、编创开火车
6、的嬉戏。 用凳子支配好三个站点。小黑板上分别写上米易站、成都站、北京站。选好火车司机，给他戴上司机帽。支配好第一批旅客。其余同学在各站点等车或送行。从杭州站动身到北京，一路上唱着歌，做着开火车的动作。每到一个站都有上车和下车的。送行的人拿着小旗挥动着或拍着手唱着歌。到北京后模拟到*广场欢呼。然后换司机从北京站到杭州站。嬉戏可以反复进行，使每一位学生都有参与嬉戏的机会。 五、小结。开着火车出教室。 其次课时 一、教学目标： 通过学习歌曲拍皮球跳绳，引导学生主动参加各项音乐活动，激发学生想象和感受音乐的实力、培育创新意识.并初步体会获得胜利的喜悦。 二、教学难点、重点：学习歌曲，引导学生参加各项音
7、乐活动。 三、教具打算：电子琴、打击乐器、皮球。 四、教学过程： 1、组织教学、发声练习 2、我想知道小挚友们喜爱运动吗？好！今日老师带你们来实行一场好玩的运动会，你们想参与吗? 老师从盒子里拿出一个皮球，问：小挚友都拍过皮球吗？谁来拍给老师看看？ 请学生自由活动，徒手做拍皮球的动作。 师：今日咱们要实行的竞赛就是拍皮球竞赛。 老师提出拍皮球的要求：请小挚友学着老师的样子，听着音乐节拍有节奏的拍皮球。 过渡语：刚才大家伴着这首欢快的旋律，做嬉戏，拍皮球，有人还为他填上了歌词，写成了一首歌，歌名就叫拍皮球。 3、学习歌曲拍皮球 师：下面我们来边观赏歌曲，边跟着歌曲做拍球的动作好吗？听了这首歌曲有
8、什么感觉？歌曲心情怎么样？ 2、师：我们先用哒哒哒的声音来唱一唱这首歌的旋律好吗？ 3、朗读歌词 要求：按节奏朗读歌词，解决附点音符。 4、学生学习并演唱歌曲。 ：处理难点：3 6 6 6 3 5 5 5 嘭通 嘭通 嘭通 嘭通 （先把两小节的音准作比较，请学生先听辩两小节有什么不同，然后再演唱。） ： 6 5 3 6 5 2 3 | 5 2 3 | 1 - 大 家 玩得 多 愉 快，多愉 快。 5、学生娴熟演唱歌曲23遍，可采纳分组唱或者接口唱等一些形式让学生更加感爱好。 6、观赏跳绳，在观赏的过程中，老师做微小的动作帮助学生理解音乐。例如：在第 一、第三乐段时可做挥绳动作，其次乐段可做跳动动作和轻快的舞蹈动作。 第三课时 复习以上内容进行创编与嬉戏活动 第五课 嬉戏 第五课 猜谜嬉戏 平安第五课 第五课教案 历史第五课 平安第五课 第五课教案 党课第五课 文化第五课检测 第五课 文化创新 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页